O tamanho da evasão escolar

essa última etapa da educação básica até os 19 anos, índice que deixa o Brasil atrás de países latino-americanos como a Costa Rica, a Colômbia e o Chile. A baixa escolaridade, como se sabe, causa perdas individuais e coletivas, contribuindo para a diminuição da empregabilidade, das perspectivas salariais, da produtividade e da mobilidade social. Sem falar nos impactos

Modelo atual de ensino médio pune mais pobres e perpetua desigualdade

claro o atraso. No Brasil apenas 60,3% concluem o ensino médio até 24 anos, ante 67,8% no México, 74,9% na Costa Rica, 75,2% na Colômbia e 93,4% no Chile. Se a evasão aqui fosse igual à chilena, o país deixaria de perder R$ 135 bilhões por ano em custos associados. São várias as causas apontadas para a debandada: repetência, distorção entre idade e série, falta

Evasão no ensino médio custa R$ 135 bilhões anuais ao país, aponta estudo da Firjan SESI

Se no Brasil cerca de 90% dos jovens conseguissem concluir o ensino médio até os 24 anos, como no Chile, o país ganharia (ou pouparia) R$ 135 bilhões por ano. Esse é o custo anual calculado sobre os 40% dos brasileiros nessa faixa etária que ficam pelo caminho na educação básica — percentual acima também de países como México, Costa Rica e Colômbia

Constituição Federal é peça fundamental na educação para a cidadania

tem um papel fundamental de fazer com que o documento seja conhecido. Ivy lembra que além da Constituição, o Brasil também é signatário de outras leis como o Pacto de São José da Costa Rica, que diz que o direito à participação política, à comunicação e à informação são direitos humanos fundamentais. A voz e a vez dos jovens E esta temática não passa despercebida

Kids First: Campanha coloca interesses de crianças no centro do debate sobre crise climática

com o Instituto Alana e contou com a participação da Dra. Maria Neira, diretora de saúde pública da Organização Mundial da Saúde (OMS). Sentimos grande receptividade e apoio dos países e organizações presentes na COP, que perceberam e levaram para suas salas de negociação a relevância das crianças serem priorizadas. Foi o que aconteceu com representantes de Costa Rica

Educação integral é chave para enfrentar os atuais desafios do Brasil

adultas. E digo isso no plural porque existem diferentes vivências desse tempo. Sabemos, por exemplo, que viver essa pandemia para as infâncias das periferias, negras, guarda muita distância das infâncias da classe média, rica do país", disse Macaé. Tudo isso demanda, portanto, recuperar um conjunto de políticas públicas que articulem a política educacional

Educação Integral: mais tempo para quê?

de suas políticas públicas¹². Com um grande passivo de matrículas, entre as décadas de 1980 e 2000, os países latinoamericanos investiram na construção de equipamentos educativos, e de ampliação de salas de aula, buscando atender o contingente de crianças e adolescentes que estavam fora da escola. São exceções Argentina e Costa Rica que em 1970 já tinham mais de 80

Educação na Copa: professores inspiradores de América do Sul, Central e do Norte

, ele figurou entre os 50 melhores professores do mundo na lista do Global Teacher Prize, considerado o Nobel da Educação. Costa Rica Saúl Porras Educador O educador trabalha há 30 anos em áreas indígenas e escolas multisseriadas. Saúl também se destaca como diretor e hoje atua como gestor regional de ensino. Ao receber uma premiação do governo da Costa Rica, em 2019

Viviane Senna propõe ensino técnico para evitar ‘párias sociais’

. Pelas costas, precisa vencer tarefas não feitas de maneira eficiente nos séculos XIX e XX, que é ensinar a ler, calcular, escrever e pensar logicamente. Competências que levaram os países desenvolvidos aonde estão hoje e que o Brasil falhou. Temos 50% de crianças não alfabetizadas mesmo depois que entram na escola. Isso era antes da pandemia, agora são mais de 70

Como entender 'recado das ruas' se elas são pautadas pela desinformação?

Ok, nós entendemos. As manifestações golpistas que trancaram estradas e seguiram para a frente dos quartéis para pedir golpe militar são mais diversas do que supõe nosso modo binário de entender o mundo. Não são compostos só por pessoas brancas, ricas, herdeiras dos senhores de escravizados ou bisneto de nazistas radicados no Brasil. São numerosas, têm base

Lula terá que colocar a educação básica nos trilhos

), os pesquisadores Eric Hanushek, Ludger Woessmann e Sarah Just concluíram que 66% dos estudantes de 15 anos não possuíam as habilidades básicas de leitura, matemática e ciências. Nosso desempenho está abaixo do de Cuba (26%), Chile (46%), Uruguai (50%), Costa Rica (58%), Peru (60%), Colômbia (63%) e Argentina (63%). Folha na Sala Receba no seu email novidades sobre educação

Faltam habilidades básicas a 66% dos jovens brasileiros na faixa dos 15 anos

sobre a educação no país. Embora o número esteja em linha com a média da América Latina (65%), o desempenho do Brasil é pior que o de pares regionais como Chile (47%), Uruguai (51%), Costa Rica (58%), Peru (60%), Colômbia (63%) e Argentina (63%). Os resultados constam de uma ampla pesquisa conduzida por Sarah Gust (ifo Institute), Eric Hanushek (Universidade

Enem 2022: psicóloga orienta como amenizar ansiedade e nervosismo na reta final de preparação

- Sul Endereço: Rua Costa Rica, número 466, no bairro Três Andares. Telefone: (86) 3221-6422 / 3221-0092. Todos os CAPS atendem das 8h às 11h30, das 14h às 17h, de segunda a sexta-feira. Serviço Residencial Terapêutico Tipo II Endereço: Rua Climério Bento Gonçalves, número 705, bairro São Pedro, Zona Sul de Teresina. Telefone: (86) 32221-4472. Atendimento

Itaú Social distribuirá 2 milhões de livros infantis

um formulário na Plataforma de Editais do Itaú Social e enviar um exemplar de cada livro para o endereço indicado no regulamento, via Correios. Serão considerados livros de autores do Brasil, Argentina, Bolívia, Chile, Colômbia, Costa Rica, Cuba, Equador, El Salvador, Guatemala, Haiti, Honduras, México, Nicarágua, Panamá, Paraguai, Peru, República Dominicana, Uruguai

Quando o mérito não basta, o berço salva

Caso obtivessem o mesmo desempenho no Enem, os mais ricos e os mais pobres teriam probabilidades idênticas de ingresso no ensino superior? Esta é a pergunta que fazem Adriano Senkevics, Flávio Carvalhaes e Carlos Antônio Costa Ribeiro no artigo "Mérito ou berço? Origem social e desempenho no acesso ao ensino superior", publicado na edição deste

Folclore nas artes: como organizar o estudo nos Anos Iniciais do Fundamental

, ligados à agricultura e com pouca instrução) e lore (sabedoria ou conhecimento). Dessa forma, o intuito de Thoms era dar um novo nome para o saber tradicional do povo e incentivar seu estudo. Deu certo: o Dia Nacional do Folclore está incorporado ao calendário escolar de muitos países. Conheça mais sobre a instituição dessa data aqui. Andriolli Costa, jornalista

Ações de reforço escolar buscam reverter perda de aprendizagem causada pela pandemia

A volta às aulas no segundo semestre trouxe mais uma vez à tona as dificuldades que a pandemia impôs aos estudantes brasileiros. "Meu nome é Jéssica Costa, eu tenho 29 anos, tenho três filhos. A minha grande preocupação hoje é a educação dos meus filhos", conta a vendedora Jéssica Costa. A Rakely, de 12 anos, está na 7° série. A Rayane, de 10, está no 5

Campanha “Leia com uma criança” distribui livros gratuitamente; participe

a inscrição, as editoras deverão preencher um formulário na Plataforma de Editais do Itaú Social e enviar um exemplar de cada livro para o endereço indicado no regulamento, via Correios. Serão considerados livros de autores do Brasil, Argentina, Bolívia, Chile, Colômbia, Costa Rica, Cuba, Equador, El Salvador, Guatemala, Haiti, Honduras, México, Nicarágua, Panamá

ECA: ‘Uma lei que protege a infância, protege a sociedade como um todo’

– Historicamente, quais outros documentos garantem os direitos da infância? Maria Rebeca – Em 1959, a ONU (Organização das Nações Unidas) aprovou a Declaração dos Direitos da Criança, elencando dez princípios a serem seguidos em defesa da infância. Passados dez anos, em 1969, a Convenção Americana de Direitos Humanos, conhecida como Pacto de San José da Costa Rica

Cine debate reúne estudantes para discutir os impactos da Covid-19 na geração pós-pandemia

a psiquiatra e escritora Ana Beatriz Barbosa Silva, o economista da consultoria IDados Bruno Ottoni, o coordenador e professor de redação do Colégio e Curso AZ, David Gonçalves, a atriz Giulia Costa, a professora e criadora de conteúdo Jessi Alves e o secretário-geral da Fundação Roberto Marinho, João Alegria. A mediação foi do colunista do GLOBO Pedro Doria. 2 de 2