Sem celular nas escolas: todos são a favor, mas dá para implementar nova lei?

da Silva (PT) - que já demonstrou apoio ao tema - para se tornar lei nacional a partir de 2025. O uso de smartphones está no centro de um debate global sobre os impactos no desempenho acadêmico, desenvolvimento de habilidades cognitivas e na saúde mental de crianças e adolescentes. A nova lei pretende equilibrar os benefícios e prejuízos do uso desses dispositivos

Como a falta de áreas verdes impacta a educação escolar

, para que elas estejam preparadas para a crise climática", diz. "As escolas precisam ser vistas como centro de política pública para a adaptação climática nas cidades, pensando que elas estão distribuídas em todos os territórios" FOTO: Tânia Rêgo/Agência Brasil Estudante de escola pública do Rio brinca no parque do colégio Estudantes sentem os impactos da crise climática De norte a sul

‘Pântano alimentar’ nas escolas: mapa mostra doces e ultraprocessados perto de onde seu filho estuda

industrializado. Conversamos com ele que aquele não era um lanche nutritivo e que era melhor ele escolher coisas feitas na padaria", conta. Até o 5º ano, ele almoçava na escola, na zona oeste da capital. Depois, os estudantes podem levar o lanche de casa ou comprar perto do colégio. Cenário ‘é mais preocupante’ ao redor das particulares Para a pesquisadora, o cenário

Mesmo desigual, ensino técnico é a porta para profissionalização estudantes pretos: 'Pontapé inicial'

, de modo geral, há um equilíbrio relativo (-5,1). No entanto, quando olhamos a nível estadual, o número quase chega ao equilíbrio médio (-9,5). Segundo a análise, onde há mais desequilíbrio são nas regiões Centro-Oeste (-12,9) e Norte (-6,2). Em gênero e raça, os números revelam que a presença masculina branca é a mais forte no ensino técnico. Os homens brancos

Governo de SP seleciona escolas com melhor desempenho acadêmico e infraestrutura para privatizar gestão e manutenção

, por reforma, manutenção, conservação, gestão e operação das escolas selecionadas. São 70 unidades na Zona Oeste e 73 na Zona Leste da capital paulista, e o investimento estimado é de R$ 1,7 bilhão. A Secretaria da Educação de São Paulo (Seduc) explica que a concessionária será responsável apenas pelos serviços não pedagógicos, como revisão das estruturas físicas, rede

Tarcísio seleciona escolas com melhor nota e menor vulnerabilidade para manutenção por empresas

". Lista das escolas indicadas pelo governo para a nova PPP Diretoria de ensino Centro-Oeste EE Alberto Torres EE Alcides da Costa Vidigal EE Alexandre Von Humboldt EE Alfredo Bresser EE Alfredo Paulino EE Almirante Barroso EE Anhanguera EE Aristides de Castro EE Brasílio Machado EE Carlos Maximiliano Pereira dos Santos EE César Martinez EE Deputado Augusto

Por que a educação profissional e tecnológica no Brasil ainda é para poucos?

que a escolaridade das mães aumenta, o desequilíbrio diminui, mas ainda é significativo no Sudeste (-30%) e Centro-Oeste (-17%). O Porvir conversou com o pesquisador Alyson Portella e com Ana Inoue, superintendente do Itaú Educação e Trabalho, para entender as recomendações centrais do estudo. Confira: Porvir – O estudo menciona que os "vestibulinhos", se revisados, poderiam

Resolução CNE/CEB nº 2, de 13 de novembro de 2024

A Resolução CNE/CEB nº 2, de 13 de novembro de 2024, institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio – DCNEM.

Enem 2024: Nordeste foi a região com mais concluintes do ensino médio inscritos

No Centro-Oeste, o Distrito Federal e Goiás tiveram adesão total dos estudantes da rede pública que concluem o ensino médio este ano. Em Mato-Grosso, foram 89% e em Mato Grosso do Sul, foram 84%. No Norte, 100% dos concluintes do Acre, Amapá e Pará se inscreveram no Enem. A maior variação de inscritos em 2023 e em 2024 foi no Pará, que teve quase 50% de aumento

Desigualdade de acesso entre homens brancos e mulheres negras ao ensino profissional do RS é a terceira maior do Brasil | GZH

exclusivo das escolas da rede estadual. A desigualdade entre a presença de homens e mulheres se repete na região Sul de modo geral. Enquanto o IRD do país é de –1, o desequilíbrio entre os Estados do Sul é de –9,3, seguido pelo Centro-Oeste, com –2,9. Apesar das disparidades nas perspectivas de gênero e raça serem baixas, há desequilíbrio expressivo na oferta de EPT

Governo de SP faz nesta segunda leilão de novo lote para privatizar construção de escolas estaduais

O projeto Novas Escolas prevê 33 unidades, divididas em dois lotes, e cada concessionária ficará com um lote. Elas vão atender 35 mil estudantes dos ensinos fundamental e médio. O parceiro privado ficará encarregado de criar centros educativos com ambientes integrados, tecnologia, espaços de inovação e de estudo individual, por exemplo. Lote Oeste Total de 17

14 estados registraram 100% de inscrições de concluintes da rede pública no Enem

% Pernambuco – 100% Piauí – 100% Rio Grande do Norte – 100% Sergipe – 100% Região Centro-Oeste: Goiás – 100% Mato Grosso – 88,88% Mato Grosso do Sul – 83,68% Distrito Federal – 100% Região Sudeste: Espírito Santo – 100% Minas Gerais – 84,49% Rio de Janeiro – 84,34% São Paulo – 79,87% Região Sul Paraná – 89,73% Rio Grande do Sul – 89,05% Santa Catarina – 73,48% O Enem

Justiça de SP suspende leilão que privatiza construção de escolas estaduais em SP

estudantes dos ensinos fundamental e médio. O parceiro privado ficará encarregado de criar centros educativos com ambientes integrados, tecnologia, espaços de inovação e de estudo individual, por exemplo. Detalhes do primeiro lote, o "Oeste", que foi negociado na B3 nesta terça (29): Total de 17 escolas; 462 salas de aula; 17.160 vagas para estudantes As unidades

Governo de Goiás premiará estudantes que alcançarem notas altas na Redação do Enem

poderão receber o prêmio de R$ 10 mil ou R$ 5 mil, dividido igualmente entre eles. Destaque nacional Em 2023, os alunos da rede pública estadual de Educação de Goiás alcançaram média acima da nacional na Redação do Enem. Segundo dados divulgados pelo Ministério da Educação, a média dos goianos foi de 573,8, enquanto a do Centro-Oeste foi de 568,4 e a nacional

Consórcio Novas Escolas Oeste vende leilão de educação do governo de São Paulo

O Consórcio Novas Escolas Oeste SP, liderado pela Engeform, foi o vencedor do leilão promovido nesta terça-feira pelo governo do estado de São Paulo para administrar 17 novas escolas por meio de Parcerias Público-Privadas (PPPs). Segundo o governo, o programa, quando implantado em sua totalidade, deve atender 35 mil estudantes. A PPP determina

Trabalho de OSCs pode diminuir evasão escolar, aponta especialista

que capacita empreendedores sociais esportivos para uso da Lei Federal de Incentivo ao Esporte. O projeto capacitou mais de 300 OSCs e realizou mentoria com 114, passando por todos os 20 estados das regiões Norte, Nordeste e Centro-Oeste, totalizando 194 cidades. A Rede CT conta com apoio do Instituto Futebol de Rua, Nexo Investimento Social e Rede Igapó, e patrocínio

Quero ser universitário: como preparar o caminho?

(bairro da zona oeste de São Paulo), terá a sua primeira turma de 3º ano do ensino médio em 2025 – o colégio foi criado em 2020. Mas as bases para uma transição suave da educação básica para o ensino superior vêm sendo construídas desde o 9º ano do ensino fundamental. O colégio é trilíngue (ensina português, inglês e espanhol), e as aulas são integrais. Ana Paula

Resolução CNE/CEB nº 1, de 17 de outubro de 2024

A Resolução CNE/CEB nº 1, de 17 de outubro de 2024, institui as Diretrizes Operacionais Nacionais de Qualidade e Equidade para a Educação Infantil.

Políticas locais para educação integral aumentam em quase 50%

. Dessa forma, pudemos perceber como o curso os ajudou a conhecer a legislação, tirar dúvidas e trocar experiências", disse a formadora da Região Centro-Oeste, Flávia Motta. "Outro elemento impactante foram as reflexões acerca da concepção de educação integral, diferenciando-a de tempo integral. O curso trouxe elementos teóricos e práticos que puderam ampliar

Lei nº 14.986, de 25 de setembro de 2024

Altera a Lei nº 9.394/1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional), para incluir a obrigatoriedade de abordagens fundamentadas nas experiências e nas perspectivas femininas nos conteúdos curriculares do Ensino Fundamental e Médio e institui a Semana de Valorização de Mulheres que Fizeram História, nas escolas públicas e privadas de Educação Básica ...