Live: Professores como líderes inspiradores o tempo todo

O vídeo apresenta uma live realizada pelo Instituto Península para discutir sobre “Como buscar inspiração para enfrentar os desafios da Educação impostos pela pandemia?”. Os convidados debatem estratégias de liderança e inspiração para educadores de todas as idades. Mediação de João Paulo Diniz (empresário e conselheiro do IP).

Trabalho docente em tempos de pandemia: relatório técnico

A pesquisa buscou conhecer os efeitos das medidas de isolamento social em função da pandemia da Covid-19 sobre o trabalho docente na Educação Básica pública no Brasil. Espera-se que as informações tratadas possam contribuir para o debate responsável e necessário sobre as condições educaionais atuais. O trabalho foi desenvolvido pelo Grupo de Estudos sobre P...

Maioria dos diretores afirma que professores não estão preparados para volta às aulas

, da defasagem de aprendizado pelo ensino remoto, da adaptação às novas regras de isolamento e dos impactos emocionais da quarentena. Os dados são de pesquisa feita pela Nova Escola com 9.500 professores —367 deles gestores escolares — da educação básica (da educação infantil ao ensino médio) de todos os estados brasileiros. Ainda com avanço de casos de coronavírus

Atenção ao emocional: aspectos psicológicos ganham destaque no planejamento das escolas para a volta ao regime presencial

presenciais serão retomadas ou como será distribuído o conteúdo pedagógico previsto para este ano escolar. O mais difícil será ajudar os alunos na readaptação à rotina escolar. O pilar socioemocional no ensino acadêmico, que já vinha ganhando destaque entre pedagogos e está entre as competências básicas da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), agora ganha ainda

Atenção ao emocional: aspectos psicológicos ganham destaque no planejamento das escolas para a volta ao regime presencial

presenciais serão retomadas ou como será distribuído o conteúdo pedagógico previsto para este ano escolar. O mais difícil será ajudar os alunos na readaptação à rotina escolar. O pilar socioemocional no ensino acadêmico, que já vinha ganhando destaque entre pedagogos e está entre as competências básicas da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), agora ganha ainda

Prefeitura do Rio cria protocolos para volta às aulas nas escolas; veja o que muda

ajustes ao longo do tempo. — Um aluno da rede pública merece os mesmos cuidados do que um aluno da rede privada. Não haverá diferença. O que acontece é que como existe essa discussão para que as aulas voltem antes na rede particular, então poderemos ver quais pontos estão funcionando e quais não estão, quais serão mais bem aceitos e quais terão mais resistência

'Ensino remoto não é ensino à distância', diz especialista em educação

aos colégios então foi tempo para treinar os professores, uma vez que as plataformas já existem? Existem plataformas gratuitas, como a Moodle, a mais usada no mundo. Deste período, se a gente pode tirar algo positivo, é esse choque de realidade para as escolas, de que não se pode pensar mais o ensino de forma só presencial, tem que capacitar os professores, porque

Volta às aulas presenciais: protocolos a postos

têm sido fundamentais para a adaptação de alunos, educadores e gestores escolares. Palestras on-line, reuniões à distância, cartilhas digitais, comunicados, vídeos, áudios e campanhas estão a toda. Até as lives entraram em cena, como explica Márcia Santiago, uma das diretoras dos sete colégios da Rede Piedade de Educação, que fez parte do grupo de estudos

Retorno às aulas é planejado com muitos problemas para resolver, pouco dinheiro e calendário apertado

de aprendizagem — que se acentuou durante a paralisação, pois alunos da rede pública e os mais pobres não tiveram o mesmo acesso a aulas on-line — e a retomada do crescimento da taxa de abandono escolar. Tudo isso num cenário de pouco dinheiro e tempo. Dez capitais já marcaram a data para a reabertura de escolas entre julho e agosto. A decisão, no entanto, vai

Como será a volta às aulas após a temporada compulsória de ensino on-line

, recuperar o conteúdo perdido? Enquanto os planos vão sendo traçados, duas certezas se cristalizam. Uma delas é que o ensino tal qual o conhecíamos deixará de existir por um bom tempo, talvez para sempre. A outra é que a educação remota, que a necessidade forçou sobre as pessoas, veio para ficar, por ser a única forma de abranger todos os alunos ao mesmo tempo

'Vamos favorecer o diálogo e a comunicação com o MEC', diz Decotelli

é uma das "políticas públicas positivas", mas não deve ser a única para destruir desigualdades. ESTADÃO – Qual será sua prioridade à frente do Ministério da Educação? DECOTELLI – Sou professor há muito tempo, acadêmico, pesquisador e escritor de livro. Recebi o convite com muita alegria porque a Educação foi sempre a minha vida, minha prioridade. Nós, como brasileiros, temos

Voltar à escola com um ensino tradicional ou renovado?

Nesta quarta-feira (24), o governo do estado de São Paulo anunciou que a volta às aulas será no dia 8 de setembro, por rodízio de estudantes, desde que a evolução da Covid-19 permita. Foi apresentado um detalhado plano que incluía os protocolos sanitários e os procedimentos pedagógicos para diminuir os riscos à saúde da comunidade escolar e recuperar perdas

O papel da escola no enfrentamento do racismo

pela Fundação Santillana, a professora afirmou: Fica parecendo que no Brasil tudo acontece sem conflito, mas nós somos uma sociedade em ebulição. Isso tem sido mostrado nos últimos tempos, mesmo que se inspirando contraditoriamente na realidade estado-unidense.” Apesar das seguidas tentativas de encobri-la, a tensão está no contexto das relações de poder

SP tem plano para volta às aulas em setembro

para os estudantes do último ciclo do ensino médio que desejem complementar a experiência escolar, mas não deu novos detalhes. Esse ano adicional não será obrigatório. Atividades como feiras, congressos e festas ficam suspensa por tempo indeterminado. Municípios e escolas particulares terão liberdade para definir como será a volta de 35% dos alunos, por exemplo, se voltam

A educação pós-pandemia: maior inclusão e alunos mais independentes

e coordenador do curso de graduação em Administração da FIA (Faculdade Instituto de Administração), também atesta essa mudança. Ele explica que percebia a necessidade cada vez maior de oferecer cursos tanto em modalidade síncrona (com professor e alunos conectados ao mesmo tempo) e assíncrona (gravada, que permite ao aluno estudar quando preferir). "A primeira mudança

Apesar de risco de evasão, jovens são otimistas com inovação na educação

Isolamento social, preocupação com a saúde de familiares, instabilidade financeira e dificuldades para se adaptar a uma nova rotina de estudos são alguns dos fatores que podem levar à evasão escolar entre jovens estudantes. O levantamento "Juventudes e a pandemia do coronavírus", lançado nesta terça-feira (23), mostrou que quase 30% dos jovens pensam

Pesquisa aponta que 28% dos jovens pensam em não voltar às aulas após pandemia

das escolas e faculdades: seis em cada dez jovens consideram que as instituições de ensino devem priorizar atividades para lidar com as emoções; e cinco em cada dez desejam aprender estratégias para gestão de tempo e organização. Para 49%, o fator emocional tem atrapalhado seus estudos. A principal preocupação durante a pandemia é perder alguém da família (75%), ser

A revolução necessária na formação dos professores

mais crítica, mais densa (e considerada pouco efetiva por outro grupo de pesquisadores). No geral, vence a formação mais crítica, mais densa e mais reflexiva, o que não deixa de ser louvável. No entanto, em função do pouco tempo de formação (três a quatro anos, no máximo), as questões técnicas, práticas e metodológicas são deixadas em segundo plano. Assim

Pesquisa destaca pedido de alunos por apoio emocional e risco de evasão

é a infraestrutura tecnológica para acessar conteúdos e aulas ou a falta de tempo, mas o próprio equilíbrio emocional e a capacidade de organização para estudar. Sem a escola como mediadora do processo de aprendizagem e longe dos professores, muitos acabam desestimulados. Promovida pelo CONJUVE (Conselho Nacional da Juventude), em parceria com Em Movimento, Fundação Roberto

Ensino remoto: o que aprendemos e o que pode mudar nas práticas e políticas públicas

para que se consiga desenvolver essas competências e habilidades necessárias. Precisa entender as motivações dos alunos, a capacidade de autogestão e etc", diz. CEDOC – Documentos sobre gestão e Ensino Médio produzidos por diversas fontes nacionais e internacionais A videoconferência "Isto não é uma escola ou é? Reflexões sobre o escolar em tempos de pandemia" tratou sobre