Qual a realidade social de jovens enquadrados na categoria ‘nem-nem’

pela Faculdade de Ciências Sociais de Florianópolis . É habilitada em docência do ensino superior. Advogada, atua na área jurídica há mais de 10 anos. Cursou mestrado em sociologia na Universidade Federal do Paraná, onde faz doutorado em sociologia. BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Brasília, 1996. _______. Emenda Constitucional nº 20/1998. Brasília

Pesquisador vê tropeços ao atribuir nota ruim em matemática à sociologia

e comanda o Iede (Portal Interdisciplinaridade e Evidências no Debate Educacional), deu entrevista à Folha sobre essas ponderações e prepara uma análise sobre o assunto com a pesquisadora Raquel Guimarães, da Universidade Federal do Paraná. Ensino médio brasileiro Ícone seta para esquerda Ícone seta para direita Leia Mais Ícone fechar Voltar Ver novamente Ícone seta

Análise de imprensa – Abril de 2018

na Nova Escola Geração “nem-nem” Pesquisa realizada na Universidade Federal do Paraná (UFPR) fala sobre o perfil dos jovens brasileiros que não estudam e não trabalham. Qual a realidade social de jovens enquadrados na categoria ‘nem-nem’, matéria publicada no Nexo jornal. Ensino e erros Guy Claxton, educador inglês na Universidade de Winchester, da área

As leis de gestão democrática da Educação nos estados brasileiros

Neste artigo, analisou-se o panorama nacional referente à normatização da gestão democrática da educação, em diálogo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e com o artigo 9º da Lei do Plano Nacional de Educação 2014-2024. Os resultados mostram que apenas 11 estados da federação e o Distrito Federal possuem leis próprias de gestão democrática

Gestão escolar para uma escola mais justa

Neste artigo, apresenta-se os resultados de pesquisa que discute a justiça com incidência nas práticas de gestão e organização escolar. Focaliza-se concepções e práticas de sujeitos escolares sobre justiça, injustiça, violência, indisciplina de quatro escolas de ensino médio do Brasil e Portugal. Destaca-se que a democracia é percebida com referências à par...

Políticas educacionais e concepção de gestão: o que dizem os diretores de escolas de ensino médio do Distrito Federal

Neste artigo, objetiva-se analisar as concepções de gestão dos diretores de escolas públicas de ensino médio do Distrito Federal (DF). Visa-se problematizar a descontinuidade legal de políticas para gestão democrática no âmbito do DF e analisar como esse movimento incide na fala e nas práticas no interior das instituições de ensino médio. Aponta que há

Educar em Revista - Volume 34; Número 68

O periódico Educar em Revista tem a missão de publicar em fluxo contínuo artigos originais oriundos de pesquisa na área educacional, assim como traduções, entrevistas e documentos de amplo interesse acadêmico. Tem como propósito abordar questões atuais e significativas para a compreensão dos fenômenos educativos, e aceita trabalhos diretamente relacionados ...

Gestão democrática do ensino público na Educação Básica: dimensões comuns e arranjos institucionais sinalizados em bases normativas de sistemas municipais de ensino

O artigo tem por objetivo analisar um quadro de mecanismos de participação e possíveis arranjos institucionais implementados por sistemas municipais de ensino, com a finalidade de promover a democratização da gestão do ensino público na Educação Básica. Os resultados apontam dimensões comuns a essas condições, bem como apresentam indícios da configuração de ...

Atualidades Vestibular e Enem - março de 2018

Canais Atualidades Banco de Redações Blog da Redação Bolsas de estudo Correções de provas Cotas Cursinhos Comunitários Diário de Universitário Dicas Downloads Dúvidas Enquetes Ensino a Distância Estudar no Exterior Fuvest Guia de Profissões Intercâmbio Matérias Ensino Médio Orientação Vocacional Profissões do Futuro ProUni Resumos de Livros Universidades

Enem 2016: especialista realiza perícia no Inep após ação do Ministério Público Federal

aplicações do Enem 2016 para a realização de um estudo técnico sobre a metodologia do exame, a Teoria de Resposta ao Item (TRI), e verificar se o número total de candidatos de cada aplicação afeta ou não o resultado dos estudantes. A perícia realizada em Brasília foi feita por um especialista na metodologia usada no Enem (a TRI), professor da Universidade Federal

Quase 60% dos alunos do ensino fundamental de Curitiba afirmam já ter sofrido bullying, diz pesquisa da UFPR

Um levantamento feito pela Universidade Federal do Paraná (UFPR) revelou que 57,8% dos alunos do ensino fundamental de Curitiba dizem já ter sofrido algum tipo de bullying na escola. A pesquisa mostra ainda que 36,3% dos estudantes relatam casos de violência pela internet. Para prevenir e combater a violência, o projeto "Aprendendo a conviver

Mais de 90 propostas que coagem ou proíbem discussão de gênero na sala de aula tramitam pelo país

pela Universidade Federal do Rio de Janeiro, identificou a tramitação de 90 projetos de lei e uma Proposta de Emenda Constitucional (pec) alinhados à restrição ou normatização da ação dos professores em diferentes casas legislativas do país. A maioria (80%) das propostas tramita em Câmaras municipais. Já há 28 leis inspiradas no movimento Escola sem Partido aprovadas

Apesar de cortes, institutos federais lideram nota do Enem em 14 Estados

ao ensino técnico ficaram de fora. Agora, com a inclusão dessa modalidade (médio integrado ao técnico), a reportagem calculou a média de 188 unidades ligadas a institutos federais. Também aparecem cinco escolas de aplicação de universidades federais. Antes de levar em conta esses alunos, o grupo de colégios do topo (as 10% com a maior nota no Enem) reunia apenas 12

Os atrativos e as polêmicas da educação domiciliar, que virou caso de Justiça no Brasil

a um documentário ou ir ao museu. À tarde, frequentam aulas de balé, violão ou esportes. A família, de São Carlos do Paraná (PR), pratica a educação domiciliar plenamente há um ano. Assim como em outras estimadas milhares de famílias brasileiras, a mudança ocorreu quando os pais acharam que os filhos não se adaptavam bem à escola tradicional. "O mais velho não conseguia

Educar em Revista

Educar em Revista é uma publicação de fluxo contínuo (online) do Setor de Educação da Universidade Federal do Paraná. Publica trabalhos científicos originais que abordam temas no campo da educação . Este número conta com dossiê sobre Teatralidade, Performance e Educação.

Ensino médio em tempo integral alcança 7,9% dos alunos no Brasil, aponta Censo Escolar 2017

– o equivalente a 112,9 mil instituições de ensino. As estaduais representam 16,6% e as federais, 0,4%. A porcentagem de colégios privados apresentou um pequeno aumento entre 2016 e 2017: foi de 21,5% para 21,7% das escolas de educação básica. Considerando as etapas de ensino oferecidas pelas instituições, percebe-se que a maior parte delas tem vagas nos anos iniciais

Estado de SP tem 30% das escolas abaixo da média nacional no Enem

ocorria nos rankings de anos anteriores. Alckmin é pré-candidato à Presidência da República. Das 3.600 escolas de ensino médio do Estado, 60% não tiveram ao menos metade dos alunos no exame. Assim, não tiveram médias calculadas. Confira a posição de sua escola O Enem é a porta de entrada de quase todas universidades federais e de algumas estaduais, como a USP

Sob Alckmin, SP tem 30% das escolas abaixo da média nacional no Enem

ocorria nos rankings de anos anteriores. Alckmin é pré-candidato à Presidência da República. Das 3.600 escolas de ensino médio do Estado, 60% não tiveram ao menos metade dos alunos no exame. Assim, não tiveram médias calculadas. Confira a posição de sua escola O Enem é a porta de entrada de quase todas universidades federais e de algumas estaduais, como a USP

Revista de Investigações Constitucionais

A Revista de Pesquisa Constitucional é uma publicação científica quadrimestral promovida pelo Núcleo de Investigações Constitucionais do Programa de Mestrado em Direito e Doutorado em Direito da Universidade Federal do Paraná. Seu principal objetivo é publicar artigos de direito, de acadêmicos nacionais e estrangeiros de Direito Constitucional.

O STF e o ensino religioso em escolas públicas: pluralismo educacional, laicidade estatal e autonomia individual

O artigo analisa o conteúdo da Ação Direta de Inconstitucionalidade nº 4.439, de autoria da Procuradoria Geral da República, que trata do pacto entre o Estado brasileiro e a Santa Sé para a oferta do ensino religioso católico como disciplina regular, de matrícula facultativa, no Ensino Fundamental das escolas públicas. Tal situação discorda com o ditame con...