Contextos socioeducativos de práticas e suas contribuições para a educação pedagógica dos futuros professores

RESUMO

O artigo apresenta os resultados de uma pesquisa sobre os significados atribuídos pelos estudantes de Pedagogia do Chile ao experimentar a formação prática em dois contextos socioeducativos diferentes: a escola urbana e a escola rural. Os resultados indicam uma avaliação positiva da formação prática em ambos os contextos de desempenho, com destaque para o caso da escola rural e como a imersão formativa neste espaço educacional ajuda a expandir os significados sobre ser um professor, assumir o papel social e trabalhar com a comunidade neste contexto.

SOBRE O DOCUMENTO

• Título original: Contextos socioeducativos de prácticas y sus aportes a la formación pedagógica del futuro profesorado
• Data de publicação: 02/2019
• Autor(es): Flores-Lueg, Carolina | Turra-Díaz, Omar
• Local de publicação: Curitiba
• Instituição(ões) relacionada(s): Setor de Educação da Universidade Federal do Paraná (Editora)
• Identificadores: ISSN 0104-4060
• Fonte: Abre em uma nova guia https://www.scielo.br/j/er/a/YsVbyT5fDj9GDTtXZrnKvHS/?format=pdf&lang=es
• Data de Acesso à Fonte: 20/04/2024
• Suporte: Texto
• Tipologia: Artigo
• Tamanho: 19 páginas
• Tipo Licença: CCBY - Atribuição