Aprender na juventude, a nova base para o ensino médio

a aprendizagem e a medida em que jovens continuam na escola e não repetem de ano, está estagnado há anos num patamar baixíssimo. Em outros termos: os adolescentes não sabem ler e interpretar textos (e possivelmente tampouco contam com repertório cultural para tanto), não têm raciocínio matemático desenvolvido, abandonam a escola e repetem de ano. Há problemas conhecidos

Pontos da BNCC do Ensino Médio que merecem sua atenção

, com expectativas originais para sua vida, a sociedade e o mundo. Esse reconhecimento é fundamental para que as escolas e a aprendizagem dos estudantes estejam conectadas à diversidade de projetos de vida e identidades juvenis. Nesse sentido, a Base acerta ao fortalecer as opiniões dos jovens e suas visões de mundo, o que precisa ser considerado e incorporado na adaptação

Professor de escola em Florianópolis ensina finanças aos alunos e antecipa mudança na educação do país

é essencial para se ter uma vida tranquila e segura. Hoje, educar financeiramente não é somente para investidores. Passou a ser vital para todas as famílias que procuram decidir como estabilizar seu orçamento, adquirir um carro ou imóvel próprio, pagar a escola dos filhos, viajar ou poupar para o futuro". "Para os mais jovens, desenvolve competências e habilidades

‘Acreditamos em fazer para aprender’, diz fundador de projeto que reúne ensino e tecnologia

é também diretor voluntário do Projeto Âncora. A organização sem fins lucrativos abriga uma escola inovadora, em que os alunos aprendem por meio de projetos. O empreendedor vai falar sobre essas experiências no Educação 360 Jovem, no próximo dia 16. As inscrições estão abertas a partir desta quinta-feira no site. O evento é uma realização O GLOBO e Extra

MEC entrega base curricular do ensino médio para análise de conselho

como na aplicação e definição dos currículos das redes estaduais de educação. “O espírito da Base respeita o propósito maior da reforma do ensino médio, que tem total casamento com a autonomia dos jovens, com a definição dos seus projetos de vida e para isso você precisa ter currículos mais flexíveis, garantindo o mínimo de autonomia dos estados e dos estudantes”, disse

Mendonça Filho entrega Base Nacional Comum Curricular do Ensino Médio

, a incorporação da chamada residência pedagógica (voltada para a formação de professores) e a reforma do ensino médio. A seu ver, a nova visão de educação considera “os projetos de vida e as vocações individuais dos jovens”. “Temos hoje o arcabouço e a estrutura legal [da reforma do ensino médio] aprovada e sancionada pelo presidente Michel temer e ao mesmo tempo temos

Iniciativa ‘Novas Vozes’ do Congresso GIFE coloca em evidência atuação transformadora da juventude

’, tem que vir a ação: que janelas vamos criar para que eles possam assumir esse protagonismo?”, questiona Henrique. E completa, convocando os investidores sociais para a ação. “Temos muitos programas de investimento social privado que pensam o jovem como beneficiário e não como executor de projetos e iniciativas. É preciso mudar essa lógica”. Conheça o perfil das outras

“O que os alunos fazem com os erros é o que determina seu desenvolvimento”

Paulo. Leia + Escola propõe aprendizagem a partir de projetos interdisciplinares e tutorias Se a resposta envolve o desejo de ver jovens generosos, criativos, capazes de aprender com os erros e solucionar problemas, então uma educação que só visa fazer os alunos decorarem informações não é o caminho, alerta Guy. Já uma educação integral possibilita unir

Educação financeira é algo que se aprende na escola

de educação financeira que recebe na escola pública que frequenta, a adolescente aprendeu a importância de se manter uma reserva de emergência. — Aprendo a lidar com o dinheiro, e isso me ajuda. Algumas coisas que vejo nas aulas acabo levando para casa — conta Sofia. — O dinheiro das festas eu não saio gastando. Sempre penso antes no que realmente quero. Na avaliação

Estudantes lançam talk show literário para discutir democracia em sala de aula

de periferia, e isso se reflete em baixa autoestima de muitos estudantes e funcionários, não raro causam ausência de pertencimento e cuidado com o patrimônio público. Em meio as dificuldades estruturais e aos dilemas comuns ao público jovem, sempre procuramos trabalhar projetos pertinentes à comunidade escolar e voltados a solucionar algumas problemáticas. Em abril

Os ataques privatistas à educação

. A mais recente, noticiada pelo jornal Folha de S. Paulo no dia 20, é a intenção do governo e do Conselho Nacional de Educação (CNE) de liberar até 40% da carga horária total do Ensino Médio para ser realizada a distância, atingindo 100% de curso feito fora da escola no caso da Educação de Jovens e Adultos (EJA). Leia Também: Proposta de reforma pode tirar jovens

De volta para minha escola

para a Infância (Unicef), 86% daqueles que estão fora da escola têm uma família com renda mensal per capita de no máximo 1 salário mínimo PDF . Incluir e acolher Fruto de uma parceria entre a Unicef, o Instituto Tim, a União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime) e o Colegiado Nacional de Gestores Municipais de Assistência Social (Congemas), um projeto

Proposta de reforma pode tirar jovens da escola por dois dias na semana

% da carga horária da etapa seja ministrada na modalidade ensino a distância. Isso faria com que os estudantes deixassem de frequentar as escolas por ao menos dois dias na semana. A flexibilização estaria alicerçada em uma resolução que atualiza as Diretrizes Nacionais Curriculares do Ensino Médio, no contexto de uma reforma mais ampla, e prevê a regulamentação

Escolas públicas empoderam alunos com projetos de equidade racial e de gênero

, foram apresentadas quatro experiências de escolas públicas que desenvolvem projetos para empoderar os seus alunos em diferentes regiões do país. Conheça as iniciativas: Ultrapassando os muros da escola Ibirapitanga (BA) Crédito: Divulgação / CEERT Em Ibirapitanga (BA), o desaparecimento de duas jovens negras (uma delas continua desaparecida e outra foi encontrada morta 15

Projeto de construção pela paz é desenvolvido pela Paróquia Cristo Libertador nas escolas

da Campanha da Fraternidade (CF) 2018 que é construir a fraternidade, promover a cultura de paz, da reconciliação e da justiça para a superação da violência. O projeto é realizado nas escolas de ensino fundamental e médio existentes no território da paróquia e o público são adolescentes, jovens e adultos do Ensino Fundamental I (4º ao 5º ano), Ensino Fundamental II

As escolas, a garantia dos direitos humanos e o combate às fake news

e jovens levarem para dentro das escolas as suas realidades e modo de ser. “Hoje, o que temos visto é uma dificuldade desse diálogo, com escolas enfrentando problemas para debater temas como gênero, homofobia e política, fundamentais para a vida e formação desses jovens”. Na prática Há um ano, o NEV-USP iniciou o projeto Observatório de Direitos Humanos em Escolas

Documentário sobre ocupação de escolas em São Paulo terá sessão hoje no Rio

RIO - “Não tem arrego”. O recado simples e direto foi dado por estudantes de cerca de 200 escolas de São Paulo ao governador do estado, Geraldo Alckmin, no final de 2015. A história por trás da resistência dos alunos, que ocuparam os colégios durante quase dois meses, está registrada no filme “Escolas em luta”, que será exibido hoje, em sessão especial

Referências na escola são importantes para trazer mais mulheres paras as exatas

, que organizam oficinas de eletrônica têxtil e em papel para despertar o interesse de jovens por ciência e tecnologia. Leia mais: – Igualdade de gênero nas carreiras demanda mudança em casa, na escola e na universidade – 8 mulheres que revolucionaram a educação – 7 maneiras de falar sobre questões de gênero na escola “Nós começamos falando de circuitos elétricos em meios

Premiado espetáculo que aborda o bullying é oferecido ao público e integra currículo flexível do Colégio Rio Branco

o tema, o enredo parte do ponto de vista do agressor e não do agredido, ao trabalhar aspectos até então poucos articulados: a vitimização, as relações de poder entre os pares e a estrutura social dentro da escola. O projeto O Alvo nasceu da necessidade que Pedro Garrafa, também professor de teatro, sentiu ao dialogar com seus alunos adolescentes sobre

Educação Especial ao longo de toda vida?

Recentemente foi sancionada a lei nº 13.632/18 acrescentando ao caput do artigo 37 da Lei de Diretrizes e Bases (LDB) que a Educação de Jovens e Adultos (EJA) “constituirá instrumento para a educação e a aprendizagem ao longo de toda vida”. Aparentemente tal alteração é inofensiva. No entanto, o inquietante foi conjugar essa adição com a alteração