Para 82% dos professores, ensino a distância não substitui a reposição de aulas

São Paulo – O ensino remoto adotado por redes estaduais e municipais em todo o país durante a pandemia de covid-19 é insuficiente para substituir a reposição das aulas de forma presencial. É o que pensa a maioria (82%) dos professores que participaram de uma pesquisa realizada pela Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação (CNTE) em parceria

'Ser professor no campo é ser militante pela defesa da educação de qualidade' - Rede Brasil Atual

conhece a sua história não terá chance de construir um futuro melhor." Hoje, Lourdes trabalha como professora efetiva na Escola Municipal Terezinha de Moura Rodrigues Gomes, que fica dentro do Pirituba II. Ela é professora do 4º ano e leciona todas as disciplinas do Ensino Fundamental I para crianças de 8 a 10 anos. Apenas as aulas de educação física ficam a cargo

Professores da rede pública estadual de SP fazem carreata na Zona Sul contra retorno às aulas presenciais

Professores da rede pública estadual de São Paulo fazem, na manhã desta quarta-feira (29), uma carreata contra a volta às aulas presenciais estimada pelo governo paulista para ocorrer a partir do dia 8 de setembro. O grupo também cobra pagamento de salário e auxílio emergencial aos professores temporários, remunerados apenas pelas aulas efetivamente dadas

Manaus é a primeira capital a retomar aulas presenciais na rede estadual de ensino

O Governo do Amazonas anunciou, nesta terça-feira, 28, o retorno das aulas presenciais da rede pública estadual de ensino em Manaus, que apresenta uma estabilidade em meio à pandemia do novo coronavírus. Ainda não há uma previsão para volta às aulas no Interior. O Amazonas é o primeiro estado do País a voltar com aulas presenciais na rede pública

Guia para escolas 'Educação na Pandemia' está disponível gratuitamente

Material é online e apresenta iniciativas de educadores do Brasil e mundo visando que o vínculo aluno e escola não se perca. Estratégias de coesão das equipes docentes e gestão também fazem parte do conteúdo É diante da pandemia do coronavírus, que impede as escolas de funcionarem normalmente com aulas presenciais, que o Instituto Sonho Grande lança

Conselho Nacional de Educação recomenda que pais escolham sobre retorno à escola

O Conselho Nacional de Educação (CNE) recomendou aos sistemas de ensino de todo o país a flexibilização do controle de frequência escolar no retorno às aulas presenciais e a garantia aos pais para decidir sobre a volta dos filhos à escola. Segundo o documento do órgão, que ainda precisa ser homologado pelo MEC (Ministério da Educação), os sistemas devem

Adoção do ensino híbrido é o próximo nó da educação em tempos de pandemia

para o hibridismo, que mistura e potencializa as duas opções. Idealizar um modelo único está fora de cogitação. Precisamos nos adequar à população e aos meios disponíveis — diz. O ensino remoto emergencial — a forma como as escolas, de forma improvisada, tentaram seguir as aulas após o impedimento dos encontros presenciais pela pandemia do coronavírus — já mostrou

Sem tempo para recuperar: os desafios e preocupações de quem é professor no Ensino Médio

presenciais um mês após o seu início em fevereiro. Logo, grande parte dos professores do 1º ano do Ensino Médio tiveram quase nenhum contato com suas turmas. "Isso faz com que a nossa relação com eles seja mais distante também", explica a educadora Cleiziane. Professor do Fundamental 2 também, José Guilherme relata que o Ensino Médio é ainda mais desafiador. Foto

Projetos que auxiliam educação pública se reinventam na pandemia

Em um país em que educação pública e privada são tão desiguais, a pandemia de Covid-19 agravou ainda mais a discrepância entre o ensino recebido em uma rede e outra. Com a suspensão das aulas presenciais, uma parte considerável dos 45 milhões de estudantes de escolas públicas do Brasil passou a nem sequer ter acesso às aulas. Tal cenário obrigou

Volta às aulas: "Quem vai se responsabilizar quando o primeiro aluno ou professor morrer?"

do Sul e São Paulo. Manaus foi a primeira capital do País a permitir a retomada das aulas presenciais desde o dia 6 de julho. Segundo o Sindicato dos Estabelecimentos de Ensino Privado do Estado do Amazonas (Sinepe-AM), das 200 escolas particulares da cidade, 70% reabriram, mobilizando um total de 87.900 estudantes. O sindicato reitera que a retomada

Sem escola, temor de pais é o peso do estresse nos filhos

Pilon, de 44 anos, sobre Clara, de 6, que tem dificuldade para se concentrar. A menina tem pré-diagnóstico de Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH), o que agrava as dificuldades. "É um momento superdelicado porque ela está na fase de alfabetização. Vejo que terá diferença desse aprendizado online em relação ao presencial

Quarentena deve impulsionar modelo híbrido nas escolas

interação presencial e online. "Estamos caminhando para o ensino híbrido. Não vai ser com tudo que a boa prática demanda, mas a gente está construindo um processo de aprender na crise", afirma Claudia Costin, ex-diretora de educação do Banco Mundial. "A resposta educacional obrigou os professores a entrarem em um processo de dor, porque eles não foram preparados

O caixa eletrônico, Darwin e a educação

dos cursos regulares de licenciatura nas instituições de ensino superior que, até o momento, têm preparado os futuros docentes para planejarem aulas e elaborarem materiais didáticos exclusivamente para as aulas presenciais. Ou seja, na campanha eleitoral deste ano, é importante cobrar dos candidatos posicionamento claro quanto ao modelo de educação que pretendem

Senado aprova MP que suspende número mínimo de dias letivos

O Senado aprovou, hoje (23), a Medida Provisória (MP) 934/2020, que suspende a obrigatoriedade de escolas e instituições de ensino cumprirem uma quantidade mínima de dias letivos neste ano devido à pandemia da covid-19. A matéria segue para sanção presidencial. O relator da matéria no Senado, Carlos Fávaro (PSD-MT), evitou acatar emendas de colegas

Chaim Zaher - Artigo: O vírus da desigualdade na educação

acrescenta um item lamentável à lista de diferenças: aquela que separa os que têm dos que não têm oportunidade de frequentar escolas privadas. Os colégios particulares conseguiram contornar bem os obstáculos colocados pela crise sem precedentes. Diante da impossibilidade de continuarem a oferecer aulas presenciais, foram ágeis ao desenvolver soluções de aprendizado

Pandemia deve intensificar abandono de escola entre alunos mais pobres

com a questão sanitária. Li a postagem de um na internet dizendo 'meu filho perde o ano, mas não volta para a escola tão cedo'." No Estado de São Paulo, a previsão é de que a volta às aulas presenciais comece em 8 de setembro, escalonada e sujeita às decisões individuais de cada rede municipal de ensino. Na capital paulista, a Secretaria Municipal de Educação informa

Com alunos desconectados e desmotivados, cresce preocupação com evasão na volta às aulas presenciais

e das necessidades dos estudantes e do mundo atual. "A cada 100 crianças brasileiras que entram no ensino fundamental, apenas 65 concluem" os estudos, afirma Ricardo Henriques, do Instituto Unibanco. "Os que terminam, já são sobreviventes." Na volta às aulas presenciais, opina ele, será preciso lembrar que, mesmo que os alunos vão à escola, "mantê-los ali vai ser

"Muitas vezes não me sinto aprendendo nada", diz estudante sobre ensino remoto

dos Trabalhadores em Educação (CNTE), mostra que, no Brasil, 9 em cada 10 professores da rede pública de ensino não tinham experiência anterior ministrando aulas não presenciais, e só conheceram o modelo com a chegada da pandemia do coronavírus e o fechamento das escolas. Ainda de acordo com o estudo "Trabalho Docente em tempos de pandemia", embora 82% dos professores

Pandemia evidenciou desigualdades educacionais no Brasil, dizem especialistas

dos Trabalhadores em Educação (CNTE), mostra que, no Brasil, 9 em cada 10 professores da rede pública de ensino não tinham experiência anterior ministrando aulas não presenciais, e só conheceram o modelo com a chegada da pandemia do coronavírus e o fechamento das escolas. Ainda de acordo com o estudo "Trabalho Docente em tempos de pandemia", embora 82% dos professores

“A pandemia e o atual contexto político não podem ser pretextos para excluir estudantes com deficiência da escola comum”

remotas, com o fato de que talvez eles sejam impedidos de voltar à escola durante a pandemia por serem considerados como parte do grupo de risco e também discorre sobre a ameaça de uma onda de evasão no retorno às aulas presenciais. "Nem a pandemia nem a polarização que tomou conta do Brasil podem servir de desculpa para abrirmos mão do sonho de que toda criança