Instituto Unibanco promove webnário para debater o papel da liderança na Educação

O Instituto Unibanco promove na quarta-feira, 9 de setembro, às 16h, o webnário "O papel da liderança”. A transmissão faz parte do ciclo “Gestão da Educação Pública em tempos de crise” e terá a participação de José Weinstein, ex-ministro da Cultura do Chile e professor da Universidade Diego Portales, Gonzalo Muñoz, membro da Faculdade de Educação

Cynthia Decloedt - Empresas de tecnologia de educação se unem para liderar transformação nas escolas

entre escolas, como o Pueri Domos, Cultura Inglesa e Maple Bear, além de universidades e presença também no Chile, Argentina e Colômbia a nova empresa, Inicie Educação, quer alcançar R$ 100 milhões em valor de mercado em três anos. Nesse percurso, estará focada em ganhar musculatura, por meio de aquisições e expansão da rede, mirando, ao final, a atração de um sócio

Colóquio Virtual "Os sentidos da aprendizagem ao longo da vida"

Na sexta-feira, 14 de agosto, às 12h , a Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (UMCE) e a Red de Universidades de Educación de Personas Jóvenes y Adultas (RUEPJA), ambas do Chile, realizarão o segundo Colóquio Virtual “Os sentidos da aprendizagem ao longo da vida: a educação de pessoas jovens e adultas em tempos de incertezas”. Participarão

Nathan Schmucler - Investir em quem precisa é a chave para mudança e combate à desigualdade social

na educação básica, número que, a título de comparação, equivale a totalidade da população da Espanha. Para atender todo esse contingente, são destinados a pasta 5,7% do PIB nacional, já considerando as três esferas públicas (federal, estadual e municipal). É mais do que a Argentina, Colômbia, Chile e até Estados Unidos destinam as suas respectivas populações

Última Década

A Revista Última Década é publicada semestralmente pelo Núcleo de Pesquisa e Ação da Juventude, do Departamento de Sociologia da Faculdade de Ciências Sociais da Universidade do Chile. A revista é especializada em questões juvenis, de natureza multidisciplinar. Divulga contribuições das Ciências Sociais, Educação e Humanidades.

A elite das pessoas comuns: da promessa às desilusões na trajetória pós-secundária dos jovens da nova classe média

Este artigo investiga as trajetórias dos jovens estudantes - do Ensino Médio, seu ingresso no Ensino Superior ao momento da inserção profissional – como expressões subjetivas de um novo setor da sociedade que emerge do popular e que é conformado por meio das oportunidades abertas pela educação de mercado em uma nova classe média. O objetivo é caracterizar c...

Levantamento internacional de retomada das aulas presenciais - Agosto/2020

O relatório apresenta o levantamento bibliográfico realizado por meio de consultas em documentos oficiais dos governos dos países selecionados, além de publicações de instituições de pesquisas e notícias de jornais locais e internacionais. A escolha dos países levou em conta casos de sucesso no âmbito da Educação Básica e no controle da pandemia, a variabil...

Novo Fundeb vai tirar 46% das cidades de condição de subfinanciamento

mais dinheiro a 2.750 municípios, de 25 estados, atingindo 17 milhões de alunos. Só esse volume de estudantes representa mais de três vezes a população da Finlândia e quase equivalente à do Chile, de 18,9 milhões. No Brasil, nem 15% dos alunos brasileiros têm ao menos 7 horas de aulas diárias, jornada que praticamente é regra em países com bons resultados. A média

Encontro online - A Educação Básica no novo cenário: adaptação e transformação - 25/06

Portales - Chile), Paulo Blikstein (Universidade de Columbia - EUA) e Priscila Cruz (Todos Pela Educação). A mediação foi de Vikas Pota (Especialista internacional).

Marianna Sampaio e Maria Alexandra Cunha - Bem-vindos ao Brasil, o país da desigualdade digital

com melhor pontuação no indicador Serviços Eletrônicos.[3] Uma marca excelente, e digna de comemoração. No entanto, em relação índice geral de Governo Eletrônico, da última edição para esta, caímos 10 posições no ranking internacional, de 44o. para 54o., e estamos atrás de outros países da América do Sul, Uruguai (26o.), Argentina (32o.) e Chile (34o.). A oferta

Debate sobre renovação do Fundeb se dá em cenário de gasto decrescente em educação

, de 5,5% do PIB, assim como de outros países emergentes, como Argentina (5,3%), Colômbia (4,7%), Chile (4,8%), México (5,3%) e Estados Unidos (5,4%). "Cerca de 80% dos países, incluindo vários países desenvolvidos, gastam menos que o Brasil em educação relativamente ao PIB", diz o Tesouro. De acordo com o Tesouro Nacional, o principal desafio que se impõe

Para ser inclusivo, Enem pós-pandemia precisa ir além da mudança de data

em mudanças nesse sentido, como o Chile, ou em novas formas de avaliação, como a Itália, de acordo com ele. "É preciso centralizar no essencial até para que se consiga depois fazer um trabalho conjunto com as universidades, que podem ser uma fonte de nivelamento de aprendizagem. O debate sobre o que cobrar precisa ser aprofundado por especialistas, mas um caminho pode

Habla, jovem: como a pandemia mudou a sua vida?

e do Caribe têm muitas habilidades socioemocionais, que espero que possam ser úteis para seguir adiante, apesar das dificuldades", afirma a PhD em Economia Andrea Repetto, professora da Escola de Governo da Universidade Adolfo Ibáñez, no Chile. "Eles mostram perseverança e determinação, além de capacidade para se organizar para cumprir as metas a que se propõem

Novo ministro, Feder já defendeu extinção do MEC e privatização do ensino

mais o formato proposto quando assumiu a secretaria de educação do Paraná, em 2019. Ao jornal Gazeta do Povo, ele relatou ter mudado de opinião após estudar o tema com maior profundidade e perceber que não houve vantagens na adoção do modelo para o aprendizado, como em experiências adotadas no Chile e nos Estados Unidos. "Eu acredito tranquilamente, firmemente

"COVID-19 e Desigualdades" é tema de webinário da Global Dialogue

assunto abordado. Participarão da discussão: José Maria Vera (diretor executivo internacional da Oxfam, Espanha); Cida Bento (diretora executiva, CEERT, Brasil); Teresa Valdés Echeñique (socióloga e diretoria do CEDEM Género y Equidad, Chile) com a mediação de Flávia Oliveira (Jornalista, GloboNews, Brasil).

Enem: dobrar número de salas é caro e diminuir questões prejudica prova, dizem especialistas

em ser a primeira pessoa da minha família a ingressar em uma universidade — diz Barroso, aluna de um pré-vestibular comunitário. Soluções no mundo Um levantamento do Instituto Unibanco, publicado no último dia 11, apontou que apenas cinco de 27 países consultados mantiveram a data dos exames de acesso à universidade: Colômbia, Japão, Alemanha, Chile e Egito

Opinião: Principal desafio na educação é a continuidade do ano letivo durante pandemia

com a internet, para os domicílios mais necessitados. O Chile, de sua parte, adiou o início do ano letivo, adiantou as férias de inverno e agora já iniciou formalmente o ano letivo, com uma estratégia de múltiplas plataformas semelhante à do Peru, combinando plataformas como a televisão, o rádio e a internet, e oferecendo guias educativos para os professores e pais

Antônio Gois: Despolitizar o Enem

prejuízos aos estudantes. Vários já adiaram as datas ou ao menos sinalizaram para a sociedade que isso será feito. Outros, caso do Chile, optaram por adaptar a prova excluindo conteúdos que estavam previstos para o último ano do ensino médio. O argumento óbvio para adiar o Enem é que a suspensão das aulas presenciais prejudica de forma mais intensa jovens de menor

Exames equivalentes ao Enem foram adiados ou adaptados em 16 dos 18 países analisados em levantamento

escolar", afirma o documento. Eles estariam em desvantagem, portanto, no preparo para o Enem. Segundo o estudo do Instituto Unibanco, na amostra analisada, somente a Alemanha e o Japão não fizeram mudanças - os outros 16 países adaptaram os calendários ou o conteúdo das provas de seleção. No Chile, por exemplo, as chamadas "pruebas de transición", aplicadas no fim

Alexandre Schneider: Nenhum estudante vai perder o ano

a uma crise nosso foco deve ser o de responder uma questão: para quem a escola pública trabalha? Na América Latina, as faculdades de Educação do Chile —o melhor aluno da classe— elaboraram uma sugestão bem fundamentada do que poderia ser o retorno pós-pandemia. O documento, que deveria ser lido por todos os gestores educacionais do país, apresenta recomendações