Alfabetização como um direito humano fundamental na agenda da reconstrução do Brasil: para não esquecer Magda Soares

, este foi o sinal já apresentado pelo Ministro. O PNAIC da primeira geração trouxe avanços importantes no que diz respeito à infraestrutura pedagógica das nossas classes de alfabetização, ampliando recursos disponíveis para o trabalho do professor e induzindo ações de reorganização dos agrupamentos de estudantes (turmas e classes) por parte dos sistemas municipais de ensino

Desastre educacional

que recuperar o protagonismo do MEC e recompor o orçamento da Educação. Relatório apresentado pela equipe de transição, aponta que o ministério sofreu, entre 2019 e 2022, retrocessos institucionais, orçamentários e normativos que afetaram as políticas educacionais e, até, o sistema de ensino superior público. "O que pode ser observado ao longo desses últimos anos

Gestão democrática, formação humana e emancipação política: uma escola pública municipal de Araucária

A pesquisa busca analisar as possibilidades e limites de um processo educacional emancipatório, desenvolvido em uma Escola Pública Municipal de Araucária-PR, e compreender a centralidade do papel do Conselho Escolar, das Assembleias e da representatividade estudantil na horizontalidade das relações de poder. Os resultados mostram a singularidade da escola

Gestão democrática: processos educacionais e as práticas gestoras nas escolas municipais de Icó-Ceará

A pesquisa busca investigar quais são os processos educacionais e as práticas dos gestores escolares que contribuem para a efetivação de um modelo de gestão democrática na Rede Municipal de Icó/CE. Os resultados apontam um perfil de gestão democrática alinhado aos conceitos teóricos que embasaram esta pesquisa. No entanto, percebe-se que os processos

Limites e possibilidades da gestão escolar democrática em escolas públicas municipais de Ponta Grossa/PR

Esta pesquisa está embasada nas percepções sobre a gestão democrática e suas implicações no trabalho do gestor escolar no município de Ponta Grossa, a fim de analisar a forma como são norteadas as suas ações nas escolas municipais. Como resultados, apresentam-se alguns limites para o exercício da democracia nas instituições escolares de Ponta Grossa

Escolas em tempo integral, programa de alfabetização: veja como projetos de educação do Ceará podem ser aplicados no MEC

, descontinuidade de políticas relevantes, desarticulação com os sistemas de ensino estaduais e municipais e da rede federal de ensino, incapacidade de execução orçamentária e omissões frente aos desafios educacionais. A ausência do MEC na relação com outros entes federativos foi apontada como um dos desafios a serem superados por Camilo Santana e Izolda Cela na condução

Educação: 10 medidas emergenciais que Lula deve adotar no início do mandato

do novo governo de Luiz Inácio Lula da Silva (PT). "De 2019 a 2022, o MEC (Ministério da Educação) e suas autarquias sofreram retrocessos institucionais, orçamentários e normativos, observando-se falta de planejamento; descontinuidade de políticas relevantes; desarticulação com os sistemas de ensino estaduais e municipais e da rede federal de ensino; incapacidade

De saída do governo, PSDB chantageia professores na escolha das aulas para 2023

em sua jornada semanal de 20 horas. É difícil imaginar maior nível de desrespeito aos professores e ao ensino público. Na segunda-feira 26, professores se reuniram em protesto, na porta da Diretoria de Ensino de Mauá, contra as novas regras de distribuição das aulas. No dia seguinte, a manifestação foi feita na porta da Seduc-SP. Em resposta, o órgão garantiu

SP ainda tem baixos resultados educacionais após 28 anos de PSDB

tucanos promoveram ao longo dessas quase três décadas uma "série de reformas estruturantes no ensino público estadual" que trouxeram "estabilidade e resultado a um sistema que estava completamente desorganizado e estagnado na metade da década de 90". A pasta destacou que São Paulo foi o primeiro estado a implementar o novo ensino médio, ter repassado R$ 3,5

Camilo deve assumir o MEC; Izolda perde força: Como será o governo Lula na educação?

para um sistema exemplar de ajuda aos municípios, que fez o ensino no Ceará todo crescer junto. O Brasil viu o Estado tomar o primeiro lugar dos rankings de avaliações, deixando ricos do Sul e Sudeste correndo atrás. Não sem o descontentamento de uma parte da academia, que enxerga um modelo voltado para resultados em provas e não para formação crítica. Com a aliança

Escola, lugar de proteção

nos estabelecimentos de ensino, as CPEs têm o objetivo de combater abusos, criando salvaguardas adicionais para este público. Algumas experiências como Comissões de Proteção na escola já estão sendo implementadas em estados como o Ceará e o Rio de Janeiro. No estado de São Paulo, a experiência das comissões no município de São José do Campos já é lei no município

Escolas cívico-militares têm meta, eficácia e desempenho desconhecidos; veja 6 pontos sobre a bandeira de Bolsonaro na educação

da Defesa, forneça suporte técnico e financeiro às escolas públicas regulares estaduais, municipais e distritais que desejarem implementar o modelo. Para aderir, a escola precisa: Atender os anos finais do ensino fundamental e/ou ensino médio; Apresentar avaliação baixa no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb); e Ter alunos em situação

Educação avança com incentivos, gestão e busca ativa de alunos

quanto dos finais do ensino fundamental, abaixo da média nacional. Pouco mais de uma década depois, em 2019, conquistou o primeiro lugar nos anos finais (empatado com São Paulo) e a terceira colocação nos anos iniciais. O Estado foi pioneiro no país na elaboração de políticas educacionais para alunos das escolas municipais, responsáveis por quase 100% do ensino

Merenda escolar precisará ter repasses reajustados

) para levantar os dados detalhados sobre os repasses feitos na gestão de Jair Bolsonaro (PL) aos estados. O cenário, até o momento, é de que, pela falta de revisão, os governos estaduais e municipais tiveram que fazer robustas complementações para bancar os custos. "Esse valor estava congelado, a Câmara [dos Deputados] fez uma proposta de reajuste, de 30

Crise econômica e defasagem do ensino público provocam evasão de até 88% em cursinhos populares da região de Campinas

que aponte de onde sairão os aportes financeiros e que seja aprovada pela Câmara Municipal. Defasagem na rede pública Além da questão econômica, outro fator influencia na trajetória de Fátima rumo ao ensino superior público: a defasagem no ensino público ao longo de sua vida. "Quando entrei no Triu, falei: ‘nossa, quanto me faltou lá’. Tem coisas simples

Aluno, professor e gestor: conheça a história de Ewerton Menezes na EJA

me trouxe senso político: eu me tornei bastante crítico àquele sistema e decidi me afastar". À época, Ewerton passou a contribuir com projetos sociais ligados à educação e entendeu que poderia, à sua maneira, fazer a diferença na vida de outros. Retornou às aulas aos 18 anos, quando concluiu o ensino médio na EJA (Educação de Jovens e Adultos). "O ano era 2003 e não

Educação integral não se faz sem intersetorialidade; entenda

pela Prefeitura de Diadema (SP), pela Secretaria Municipal de Educação de Diadema, pela Universidade Federal de São Paulo (Unifesp), pelo Observatório Nacional de Educação Integral, Cidade Escola Aprendiz e o Centro de Referências em Educação Integral. A experiência de Lagedo do Tabocal (BA), que tem menos de 10 mil habitantes, ilustra a importância da intersetorialidade

Novo Ideb ganha força entre especialistas

na educação básica – redes estaduais, municipais, federais e escolas alcançassem no mínimo 6 no Ideb, uma nota composta pelo resultado de avaliações de larga escala, multiplicado pelo índice de aprovação das redes e escolas. Ou seja, uma escola que tivesse média 6 na prova e 80% de aprovação, teria Ideb de 4,8%. Hoje, 15 anos depois de o ministro da época, Fernando

Lei 10.639/2003: Avaliação da implementação em redes municipais

municipais relativas ao tema. A coordenação do debate é de Roberto da Silva (Feusp) e de Odair Marques da Silva (Unisal).

Direitos precisam ser garantidos em uma EJA cada vez mais jovem

Gabriel Henrique da Rocha, de 24 anos, quer concluir a educação básica para entrar na universidade. Aluno do Ceja Maré, escola da rede municipal do Rio de Janeiro que oferece a EJA (Educação de Jovens e Adultos) para o ensino fundamental, hoje ele vê na sala de aula a chance de garantir um futuro melhor para a sua família. "A gente tem que ter estudo