Retrospectiva 2020: o ano que transformou a Educação

A pandemia da covid-19 virou de cabeça para baixo a vida de professores e alunos. Três educadores de escolas públicas relembram os momentos mais marcantes, as surpresas e os ensinamentos que tiveram com a nova rotina e deixam seus conselhos para 2021 O final de março de 2020 marcou o ponto de virada de um ano escolar que começou como outro qualquer

Ceará desafia a lógica: Apesar do baixo desempenho socioeconômico, Estado encontrou modelo para desenvolver educação e liderar ranking

no 1° ano do Ensino Fundamental nas escolas públicas e, a partir disso, corrigir o fluxo escolar das etapas seguintes. Uma das recomendações da pesquisa foi o investimento no programa Escola Campeã, para promover uma formação de qualidade para professores e educadores e melhorar a gestão escolar. Em 2002, o programa Escola Campeã de Sobral foi implementado após

Fernando Cássio e Hélida Lança - Escolas reabertas e vazias: a reabertura foi um fiasco

com circulação de pessoas, é um produto viscoso que necessita de dispensadores para ser adequadamente utilizado. De quantos dispensadores de álcool em gel necessita uma escola com, digamos, quinhentos estudantes e trinta profissionais da educação? Onde devem ficar localizados? Como devem ser planejados os fluxos de pessoas dentro dos prédios escolares para minimizar

Desigualdade de aprendizagem aumentou em mais da metade das cidades do país mesmo antes da pandemia

resultados. — Liderar políticas para impulsionar a melhoria da aprendizagem e do fluxo escolar nas escolas com os maiores desafios educacionais já era uma necessidade pré-pandemia e deverá ser ainda mais urgente em 2021, frente ao aprofundamento das desigualdades. Será fundamental que os futuros gestores municipais proponham soluções que dialoguem com esse desafio

Após consulta popular, Paraná aprova modelo cívico-militar em mais de 8% das escolas

será específico, disponibilizado pelo governo. Entre os critérios de seleção das escolas estavam o alto índice de vulnerabilidade social, baixos índices de fluxo e rendimento escolar. Professores alegam, no entanto, que muitas das instituições que estavam na lista para militarização não se enquadram nas condições. Um dos que rejeitou a proposta é o Colégio

Plano de retomada dos estados

de pessoas no ambiente escolar, escalonamento de horários de entrada, saída e recreio, distanciamento mínimo nas salas, medição de temperatura e isolamento em caso de apresentação de sintomas (com comunicação aos pais ou responsáveis). A volta às aulas causou polêmicas no Amazonas, com questionamentos por parte de entidades de professores e profissionais da educação

Ideb: Ensino Médio avança, mas é preciso cautela

de aprovação aferida pelo Censo Escolar) e o desempenho em Língua Portuguesa e Matemática (avaliado pela prova do Sistema de Avaliação da Educação Básica - Saeb). Em termos de aprendizagem, expressa pela nota da prova do Saeb, o Brasil conseguiu se recuperar da queda apresentada entre 2011 e 2013, tendo o maior crescimento de sua série histórica. Atingiu em 2019

As contribuições da Educação Financeira no contexto pós-pandemia

ajustes orçamentários de acordo com a nova realidade, a ideia é que o fluxo de dinheiro que sai deve ser menor do que o fluxo que entra. Nossa intenção aqui é apresentar contribuições que possam gerar subsídios para o desenvolvimento de temas ligados à educação financeira: relato de experiências que foram aplicadas nas aula de matemática, inclusive de maneira

É certo reabrir bares e manter escolas fechadas? E o risco de coronavírus para alunos e famílias após a volta às aulas? Veja debate

pela Educação. "Mesmo que ainda não seja seguro reabrir as escolas, o planejamento não deve ser adiado." As desigualdades sociais tornam o debate ainda mais complexo. Quatro a cada dez escolas do país já não tinham estrutura para lavagem das mãos antes da pandemia, segundo o Fundo das Nações Unidas para a Infância (Unicef). Dados do Censo Escolar 2018 apontam que 26

Período de aulas remotas faz o professor reassumir papel de aprendiz

e movimentos de acolhimento por parte da gestão escolar, que deve confortar o professor e incentivar novas tentativas e a busca por outras soluções. Proximidade e gestão de tempo do corpo docente Por mais que pareça contraditório, considerando o distanciamento social, professores têm afirmado se sentirem mais próximos de colegas e também da equipe gestora durante

Covid-19: retorno de aulas presenciais é controverso nos estados

de medidas para evitar aglomerações. Entre estas está o revezamento em diferentes turnos como forma de organizar o fluxo de servidores ambiente de trabalho. O decreto também manteve a suspensão das aulas presenciais nas redes privada e pública, sem prazo definido. O calendário e uma eventual retomada serão definidos posteriormente. Segue em vigor o Decreto nº 28.662

Efeitos da formação docente sobre resultados escolares do Ensino Médio

O artigo parte do Censo Escolar da Educação Básica entre 2007 e 2016 para abordar o impacto da proporção de docências sem formação superior compatível com as disciplinas lecionadas sobre resultados escolares. O principal resultado indica uma relação positiva e significativa com as taxas de abandono e de distorção idade-série. Problemas sistemáticos

Os argumentos de quem é contra, a favor ou está em dúvida sobre retomar aulas no Brasil durante a pandemia

o professor da USP. Abertura é prematura porque pandemia não está controlada no país Um documento da Escola Nacional de Saúde Pública da Fiocruz considera prematuro o retorno às atividades escolares presenciais, uma vez que a transmissão da Covid-19 não está controlada. Por transmissão controlada, a instituição entende como: Segundo o o epidemiologista da Fiocruz

Adolescentes e jovens abandonam estudos na pandemia

se convergem no ponto em que a pandemia do novo coronavírus fez com que escolas fossem fechadas e o fluxo de ensino-aprendizagem passasse para o ambiente online. Para essas pessoas, dar uma pausa nos estudos foi mais uma questão de prioridades do momento e menos de desistência. Não é fracasso, não é falta de vontade. O que falta mesmo é oportunidade de acesso

Só SP, AM e DF agendam volta às aulas; 10 Estados terão retorno regionalizado

forma. Ele considera positivo que escolas voltem em regiões onde a curva epidemiológica permite - e com medidas de prevenção para evitar o contágio. "O calendário (escolar) deve se submeter à necessidade das crianças." O Unicef teme que a evasão aumente com escolas fechadas. Uma das ressalvas ao modelo de volta parcial é o risco de que ele aprofunde

Banco de Soluções - Entrevista com Jackson Barbosa Gama sobre evasão escolar

A seção "Banco de Soluções", do Observatório de Educação do Instituto Unibanco, aborda os principais desafios do cotidiano da educação pública por meio de experiências relevantes de gestores, coordenadores pedagógicos, professores e estudantes, que podem servir de impulso para novas experiências. Neste episódio, Jakson Barbosa Gama, gestor da EE Enéas Olímp...

24 Estados não têm previsão para volta às aulas e 1/3 avalia modelo regionalizado

municípios, como a capital, liberaram o retorno de escolas privadas. Um decreto assinado pelo governador Wilson Witzel (PSC) pode obrigar as escolas da rede privada do Rio que a abriram a fecharem novamente. "A Secretaria de Estado de Educação acredita que as unidades escolares que abriram o fizeram por desinformação", informou, por meio de nota, o governo do Rio. Já

Claudio Fonseca - Em defesa da vida: retorno de aulas presenciais não deve acontecer neste ano

e adultos matriculados na rede escolar e para os profissionais de educação e familiares, este segundo semestre deve ser um período para estruturar as escolas, reorganizar o currículo, repensar os ciclos de aprendizagem, tratar da formação, da saúde e da segurança dos profissionais, realizar ampla testagem, dialogar com a família e alunos, providenciar as adaptações

Mais de 10 milhões de jovens de 14 a 29 anos não concluíram ensino médio, 70% deles pretos ou pardos

milhões deles são pretos ou pardos. As informações são da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua: Educação 2019, divulgada pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). Os dados mostram que o abandono escolar se agrava a partir dos 15 anos. Metade dos rapazes que abandonaram a escola alegar que precisavam trabalhar. Entre as mulheres

Pesquisas mostram o impacto da pandemia em diferentes áreas da educação

%) e falta de interesse no conteúdo (15%). Uma pesquisa da Pearson com mil participantes nos Estados Unidos e um número equivalente no Reino Unido mostrou que famílias demonstram uma sensação de confiança de que o aprendizado pode continuar online ao mesmo tempo que temem seus filhos possam ficar para trás com o conteúdo escolar. Os britânicos estão mais preocupados