Rádio comunitária: seu papel social e seu uso como instrumento de educação

As rádios comunitárias instaladas nos bairros periféricos têm exercido importante papel social, vêm sendo utilizadas como instrumento de educação nas comunidades nas quais estão inseridas e sofrem forte coação por parte do governo e de proprietários de rádios convencionais. Esse estudo tem por objetivo conhecer a real função das rádios comunitárias. A pesqui...

Representações sociais sobre indisciplina escolar no Ensino Médio

Sabe aquele aluno que só dá dor de cabeça? Pois é, a indisciplina escolar é pauta nas salas dos professores e nas conversas sobre educação. Mas, afinal, o que as pessoas entendem por indisciplina escolar e como lidam com ela? Essa dissertação investiga as representações sociais sobre indisciplina que alunos e professores de duas escolas públicas do Recife ap...

3° Prêmio Construindo a Igualdade de Gênero – Redações e artigos científicos vencedores

/as e os estabelecimentos de ensino para a reflexão acerca das relações de gênero. O Prêmio divide-se em três categorias: estudantes do Ensino Médio, Superior e pós-graduação.

O discurso oral de um jovem afásico sobre sua inclusão social

O objetivo deste estudo foi analisar o discurso oral sobre a inclusão social de Leo, um sujeito afásico, adulto jovem, de 20 anos, que, após dois acidentes vasculares cerebrais, cuja etiologia provavelmente tenha sido a dependência química, apresenta uma afasia motora eferente e hemiplegia à direita. Os dados foram construídos a partir das gravações e poster...

A influência de vídeos documentários na divulgação científica de conhecimento sobre a Aids

O objetivo do estudo foi medir e comparar o impacto sobre o conhecimento científico dos alunos que visualizaram diferentes tipos de vídeo documentário sobre o HIV/Aids – um com abordagem mais científica e outro mais popularizada. Participaram 141 alunos doEnsino Médio de Florianópolis. Antes e depois da apresentação dos vídeos, foi aplicado o Teste de Conhec...

Mapeamento conceitual como estratégia para romper fronteiras disciplinares: a isomeria nos sistemas biológicos

O mapeamento conceitual foi utilizado como uma ferramenta para verificar as mudanças conceituais após atividades didáticas em aulas de Química no Ensino Médio. O objetivo foi romper as fronteiras entre o conhecimento científico em disciplinas isoladas. Os estudantes foram provocados a relacionar conceitos de Química e Biologia, a fim de explicar a isomeria. ...

Educação em Rolim de Moura: das iniciativas privadas às ações públicas (1975-1983)

A dissertação analisa a relação entre políticas públicas e os conflitos socioeconômicos no início e desenvolvimento da rede de ensino do município de Rolim de Moura/RO, destacando a migração e a inciativa popular para a criação da rede escolar local. Por meio de análise documental, revisão bibliográfica e entrevistas, afirma que o Estado, por meio do INCRA, ...

Dificuldades e superações nos anos iniciais da docência em matemática na escola pública

Este estudo tem o objetivo de ampliar a discussão sobre as percepções e crenças que norteiam o processo de iniciação à docência em termos das interações sociais estabelecidas a partir do momento em que os professores se inserem no contexto escolar e, ainda, estabelecer quais especificidades da prática de ser professor de matemática eles revelam, a partir de ...

Qualidade da educação: subsídios para a promoção de políticas públicas

Todos dizem que a educação não tem qualidade. Mas afinal, o que é qualidade da educação? Como definir o que é uma educação de qualidade? Os debates são muitos. Nessa dissertação o autor apresenta um pouco mais sobre essa discussão. Seu objetivo é evidenciar as concepções , seus fundamentos e propostas. Evidencia as novas demandas sociais como a inclusão e a ...

Saber científico e conhecimento espontâneo: opiniões de alunos do Ensino Médio sobre transgênicos

Objetivou-se investigar o que alunos da Educação Básica sabem sobre transgênicos e quais suas opiniões sobre as aplicações e implicações desta biotecnologia. A análise indicou que todos os alunos já haviam ouvido falar sobre transgênicos e observou-se que a mídia exerceu grande influência em suas opiniões. O modo como o ensino é organizado, muitas vezes, pou...

A inclusão social no processo de reconstrução da linguagem e constituição do sujeito na afasia

Partindo do principio de que é por meio da linguagem que o ser humano significa as pessoas ao seu redor, suas ações e o mundo, e também se significa por meio da sua relação com o outro, este estudo tem por objetivo refletir sobre a inclusão social no processo de reconstrução da linguagem e constituição do sujeito na afasia, por meio dos seus dizeres.

Diretrizes para o ensino da matemática no Brasil sob a LDB 5.692/71: indícios de suas contribuições político-pedagógicas para a crença na ideologia da certeza matemática

Este trabalho investiga quais indícios há no modelo de ensino da matemática moderna, na formação do professor e nas proposições de resolução de problemas em livros didáticos de matemática após o período da LDB 5.692/71. Esses indícios indicam obstáculos para uma aprendizagem significativa e crítica sobre o conhecimento matemático, induzindo à crença da certe...

O trabalho informal docente na rede pública de ensino do Estado de São Paulo

O presente estudo, inserido no núcleo de pesquisa "Política e Gestão Educacional", tem como objeto de análise o trabalho de professores não-efetivos na rede pública de ensino do Estado de São Paulo, especificamente os admitidos em caráter temporário (ACTs) e os chamados "professores eventuais", no período compreendido entre 1930 e 2007. O objetivo principal ...

Construtivismo: uma contribuição para a racionalização da educação?

Esta dissertação apresenta um estudo sobre a contribuição da pedagogia construtivista para a racionalização da educação brasileira no contexto neoliberal, principalmente a partir das reformas educacionais dos anos 1990. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, fundamentada na Teoria Crítica, sobretudo nas leituras de Adorno.

O laboratório didático de química: uma micronarrativa etnográfica pela ótica do conceito de articulação

O artigo é parte de um estudo etnográfico sobre movimentos enunciativos da ciência em um laboratório de química do Ensino Médio. O intuito é apresentar uma microanálise de eventos de laboratório, visando contribuir para o entendimento de como é produzida a ideia de "natureza" das coisas em jogos de convencimento e relações. O estudo permitiu lançar olhares a...

Reprovação e interrupção escolar: contribuições para o debate a partir da análise do Projeto Classes de Aceleração

Ciclos de aprendizagem, aceleração de aprendizagem e fluxo escolar são termos que apareceram na pauta de discussão da educação e das políticas públicas educacionais na década de 1990. Essa tese objetiva discutir a política do governo federal chamada "classes de aceleração da aprendizagem" instituída em 1997 pelo Ministério da Educação (MEC). A política parti...

Experimentação no Ensino Médio de química: a necessária busca da consciênica ético-ambiental no uso e descarte de produtos químicos – um estudo de caso

As concepções sobre o papel da experimentação não levam em consideração questões ambientais. Isso se consubstancia na falta de gestão de resíduos químicos produzidos em aulas experimentais e na ausência de políticas que garantam a segurança de alunos e professores. O fazer consciente da experimentação na formação inicial e continuada de professores requer qu...

Ciência & Educação - Volume 14; Número 2

Ciência & Educação foi criada em 1995, como decorrência de ações que visavam à implantação do Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência da Faculdade de Ciências da UNESP, em seu campus de Bauru, e vem sendo publicada, desde então, ininterruptamente. A partir de 2011, adotou a periodicidade trimestral, com edições em março, junho, setembro

Ciência & Educação - Volume 14; Número 1

Ciência & Educação foi criada em 1995, como decorrência de ações que visavam à implantação do Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência da Faculdade de Ciências da UNESP, em seu campus de Bauru, e vem sendo publicada, desde então, ininterruptamente. A partir de 2011, adotou a periodicidade trimestral, com edições em março, junho, setembro

Apropriação do discurso de inovação curricular em química por professores do Ensino Médio: perspectivas e tensões

O trabalho analisa como professores do Ensino Médio se apropriam de um discurso de inovação curricular de Química. O estudo baseia-se em entrevistas com professores participantes do PRÓ-MÉDIO e do PRÓ-CIÊNCIAS, programas de formação ocorridos em Minas Gerais de 1997 a 1999. Notou-se que a experiência do professor ora é aliada da cultura escolar, na crítica a...