Brasileiro diretor de escola em Rio Preto (SP) está entre 10 finalistas do 'Global Teacher Prize'

Diego Mahfouz Faria Lima, diretor de escola de Rio Preto (SP), é um dos 10 finalistas do Global Teacher Prize, uma das mais importantes premiações de docentes do mundo e cujo vencedor será anunciado em março. O prêmio é uma realização da Varkey Foundation. Conheça quatro estratégias usadas por Diego para mudar a escola O diretor já conquistou um prêmio

Profissão professor: quando formação docente e realidade escolar não dialogam

. Para a especialista, aprofundar as relações das instituições formadoras com as redes de ensino é super importante. “Devemos ter práticas para que a formação docente realmente responda às necessidades da escola, formatos e que o graduando possa acompanhar os desafios reais do dia a dia escolar”, afirma. Diante dessa perspectiva, de não apenas licenciar professores, mas formá

Apesar de cortes, institutos federais lideram nota do Enem em 14 Estados

de Brasília, ressalta a importância das condições de trabalho. "A nossa infraestrutura e corpo docente são muito superiores até aos da rede privada". Guilherme Nascimento de Oliveira, 18, é aluno do curso de técnico de Eletrotécnica no campus Vitória do Ifes (Instituto Federal do Espírito Santo). Filho de professores, cursou o ensino fundamental em escola particular

A formação do professor polivalente e o medo de ensinar Matemática

, com a relação prática e teoria, com o processo de construção pessoal e interpessoal do futuro profissional. Falta um processo mais artesanal e menos modular, o que contrasta com o que de fato as escolas têm ansiado: um profissional mais autor, criativo e aberto às complexas relações que a docência exige. Temos optado por oferecer Didática de Matemática em nosso curso

Mais alunos e menos verbas: a conta das federais não fecha

de gasto por aluno dos países. O professor defende algumas mudanças de funcionamento caso as universidades não queiram ficar estacionadas no nível de qualidade atual. Ele sugere foco para permitir novos parâmetros de contratação, hoje focada no docente com doutorado, que tem maior peso na folha de pagamento: - Não dá para investir com dinheiro público em 63

Volta às aulas: início do ano letivo deve ser encarado como oportunidade

sua parte e realizar um bom planejamento, apoiado em seu projeto político pedagógico e com a participação da comunidade. Deve ainda criar condições para que o planejamento possa ser devidamente colocado em prática, selecionando e elaborando materiais didáticos, adquirindo o material escolar necessário e desenvolvendo ações de formação de professores, sem se esquecer

Ensino médio em tempo integral alcança 7,9% dos alunos no Brasil, aponta Censo Escolar 2017

para a “jornada estendida” também não necessariamente serão orientadas por professores. Entre 2016 e 2017, o ensino médio brasileiro viu, na prática, que houve redução de 1,9% no número de docentes. Atualmente, esse grupo tem 509,8 mil professores, sendo que 77,7% atuam na rede estadual de educação e 20,2% dão aulas em escolas particulares. A maioria, nessa etapa

Entre o orgulho e a vergonha na Matemática

temem a Matemática porque não entendem as aulas. Há que trabalhar com desafios que tenham mais relação com o dia a dia do estudante e façam sentido na prática, estimulando o raciocínio lógico e o gosto por resolver problemas. Se eles curtem games, é claro que podem se apaixonar pela Matemática. Além disso, é preciso empreender uma verdadeira cruzada para superar

Unifor realiza processo seletivo com nota do ENEM, escore ou prova de redação

e inovação, que dão aos alunos a oportunidade de colocar em prática a teoria apreendida em sala de aula. Possui corpo docente de 1.250 professores, sendo 90% mestres e doutores. Realiza ainda diversas atividades esportivas, culturais e de responsabilidade social, comprometida com a formação profissional e cidadã de seu corpo discente. Cursos em oferta Centro

Escolas municipais de Campo Grande vão poder usar a 'Justiça Restaurativa' para resolver conflitos

. A prática da “Justiça Restaurativa”, conforme explica o autor do projeto que deu origem a lei, ocorre a partir da ação de um mediador, que faz o encontro entre vítima e ofensor, envolvidos no conflito. Aquele que causou a ofensa é incentivado a reparar os danos cometidos. Na época da apresentação do projeto de lei, em julho do ano passado, Salineiro destacou

Gestão Escolar

como a autonomia, a liberdade e o protagonismo dos estudantes. No entanto, apesar de esse discurso ser corrente e estar bem consolidado no campo educacional, as práticas no ambiente escolar nem sempre correspondem a esse ideal. O fato é que a gestão escolar democrática ainda desafia os diretores de escola em todo o país. No Brasil, a ideia de uma escola democrática ganhou

Inep comemora 81 anos de contribuição à educação brasileira

, apresentando estudos inéditos de transição escolar e remuneração de docentes. As celebrações de oito décadas de fundação também foram marcadas pela criação do Serviço de Acesso a Dados Protegidos (Sedap), permitindo consulta à base de dados protegidos do Inep e favorecendo a realização de estudos educacionais. História – Concebido originalmente como órgão de pesquisa

Professores da rede pública da Região Serrana, RJ, ganham prêmio de educação científica e vão viajar para a Europa

Professores da rede pública de ensino da Região Serrana do Rio conquistaram 2 dos 6 prêmios da 4ª edição do Prêmio Shell de Educação Científica. A escolha foi feita entre mais de trezentos projetos de docentes de todo o estado do Rio. Os vencedores ganharam uma premiação em dinheiro e vão embarcar para Europa neste sábado (13), onde farão um intercâmbio

Desenvolvimento profissional em comunidade de aprendizagem docente

Neste artigo, objetivou-se relacionar projeções de desenvolvimento profissional e de profissionalidade a diferentes tipos de comunidades de aprendizagem docente. Para tanto, realizou-se uma discussão a partir da descrição de diferentes modos de organização dessas comunidades. Conclui-se que, por mais que as metodologias sejam aparentemente inovadoras

Gestão escolar democrática: elementos para uma política de desenvolvimento profissional dos diretores da rede estadual do Rio Grande do Sul

Esta pesquisa põe foco nos diretores das escolas estaduais do Rio Grande do Sul, investigando formação, condições de trabalho e práticas de gestão democrática, a partir da questão: "quais elementos ganham visibilidade a partir do questionário contextual do SAEB (2015)?". Os resultados apontam que há uma configuração favorável que demonstra haver

Equipos directivos de escuelas básicas municipales: Quiénes son y cómo apoyan la labor docente

Nesta tese, objetivou-se caracterizar as equipes gestoras das escolas municipais de ensino básico e compreender como elas são formadas, organizadas e funcionam para desenvolver práticas de liderança pedagógica que apoiem o ensino. Os achados da pesquisa tem implicações para as políticas educacionais que visam fortalecer a liderança escolar no Chile

O idealizado e o realizado: significações sobre gestão escolar produzidas pelo pedagogo gestor

Nesta tese, aborda-se os processos mediadores da gestão escolar desenvolvida pelo pedagogo gestor. Analisa-se como o pedagogo gestor desenvolve a gestão escolar firmado sobre a formação e sobre as experiências e vivências produzidas no desenvolvimento da atividade gestora na escola; também, as possibilidades de compreensão dos múltiplos processos mediadores...

Boas práticas de gestão escolar no Rio Grande do Norte - Jovem de Futuro - 2018

Esta publicação apresenta boas práticas de gestão realizadas em escolas públicas de Ensino Médio do estado do Rio Grande do Norte, por meio das ações do Programa Jovem de Futuro. São 20 boas práticas que abordam diferentes problemáticas do universo escolar do Ensino Médio. Tais práticas valorizam a influência das ações de gestão da própria escola e geram

Gestão escolar: a consolidação de uma escola inclusiva mediante a intersetorialidade

Esta pesquisa analisa como a equipe gestora escolar de uma escola de educação básica pública municipal pode viabilizar a formação continuada e a articulação intersetorial para atender a política nacional na perspectiva inclusiva. Os resultados mostram que a equipe escolar, enquanto facilitadora do processo de inclusão escolar, pode apoiar práticas

Programas de correção da distorção idade-série e o processo de desprofissionalização docente

Neste artigo, discutiu-se o Programa de Aceleração da Aprendizagem, implantado na Secretaria de Educação do Distrito Federal (SEDF) em parceria com o Instituto Ayrton Senna, com o objetivo de corrigir a distorção idade-série dos alunos alfabetizados. Apontou-se que o programa desconsiderou as causas da distorção são diferentes em cada aluno e tem o professo...