Estudantes de Mogi comemoram bons resultados no Enem

as universidades onde quer estudar e agora espera a inscrição do Prouni. “Eu quero seguir magistratura. Ou para trabalhar como juiz, ou desembargador. É um preparo que vai ser árduo durante toda a minha graduação. As minhas opções foram a USP, a Federal de Mato Grosso do Sul. A minha prioridade é pelo Prouni. Aos 22 anos, Felipe sabe que a dedicação aos estudos dá sim

Formação continuada para professores de ensino médio no estado de Rondônia: realidade e perspectivas

A presente dissertação é desenvolvida no âmbito do Mestrado Profissional em Gestão e Avaliação da Educação (PPGP) do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (CAEd/UFJF). O caso de gestão apresentado discute a importância da política de formação continuada destinada aos professores estaduais em Rondônia

A formação continuada de professores da Rede Estadual de Educação de Minas Gerais: a perspectiva de uma escola no município de Ribeirão das Neves

Este estudo tem como objetivo geral compreender as dificuldades encontradas pelos docentes da Escola Um, localizada no município de Ribeirão das Neves, em participar da oferta de formação continuada oferecida pela Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais.

A atuação da supervisão escolar em relação à formação continuada de professores: uma análise em oito escolas de anos iniciais do ensino fundamental em Cacoal/Rondônia

O caso de gestão estudado discute a atuação da supervisão escolar em relação à formação continuada de professores. Para tanto, foi realizada uma análise em oito escolas de anos iniciais do ensino fundamental em Cacoal/Rondônia

Atendimento Educacional Especializado: das interfaces entre gestão, formação e gerenciamento do Sistema Mineiro de Administração Escolar – Simade

Nesta dissertação, buscou-se estudar o caso de gestão de fluxo de informações relativas à inclusão de estudantes público-alco da Educação Especial, a partir do Sistema Mineiro de Administração Escolar (Simade), e analisar o processo de formação e gestão dos profissionais que ofertam o Atendimento Educacional Especializado (AEE). A proposta de intervenção pa...

Gestão democrática e participação das juventudes

A presente dissertação parte do caso de gestão para discutir a participação das juventudes da Escola Estadual Cinira Carvalho. Objetiva-se analisar como acontece a participação das juventudes na Escola, considerando o viés da gestão democrática e participativa, focada no protagonismo juvenil. Diante das problemáticas identificadas, foi proposto um Plano d...

Sem formação, diretor de escola tem problemas pedagógicos e operacionais

do Espírito Santo. CERTIFICAÇÃO Manuel Palácios, coordenador do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora, defendeu a certificação de gestores. "Uma boa certificação reúne evidências de que a pessoa é capaz de fazer uma gestão eficiente", afirmou. O Plano Nacional de Educação, lançado em 2014, prevê que o Brasil

Conheça os convidados do fórum que debaterá desafios para a gestão escolar

do Ceará. Como secretária de Educação, foi responsável pela implementação do Programa de Alfabetização na Idade Certa (Paic). Foi secretária de Educação do município de Sobral (CE). É graduada em psicologia pela Universidade Federal do Ceará e mestre em gestão e avaliação da educação pública pela Universidade Federal de Juiz de Fora. Tem especialização em gestão

Professora transforma preconceito sofrido em militância contra a lesbofobia, em Petrolina, PE

. Mas atualmente vemos ações como a que está ocorrendo na Universidade Federal de Juiz de Fora que devem ser celebradas. É uma campanha linda!" Dia Nacional da Visibilidade Lésbica Comemorada nos dia 29 de agosto, a data foi criada em 1996, no 1º Seminário Nacional de Lésbicas (SENALE). O objetivo do dia é possibilitar a visibilidade dos direitos da mulher lésbica. Apoio

26 concursos públicos com salários de até R$ 24 mil

Joaquim Marques, nº 702, Centro, Sooretama - ES, durante o horário das 8h às 11h e das 13h às 17h. A Universidade Federal do Espírito Santo (Ufes) está com inscrições abertas para o concurso público que visa a contratar nove professores do magistério superior, com salário mensal de até R$ 9.570,41, conforme a titulação. Os interessados podem se inscrever até 29

Lição que nunca aprendemos

Afirmativas da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) fez um protesto em novembro do ano passado. Foram espalhados banners pelos campi da cidade com a frase: “Quantos professores negros você tem?”. Além disso, foi divulgada a hashtag #nãoécoincidência. Mesmo na pioneira Universidade de Brasília, essa característica se confirma: menos de 2% dos professores

Votação do Plano Municipal de Educação de Juiz de Fora é adiada

às diversidades de raça e gênero. No entanto, segundo o professor da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), que ajudou na elaboração do PME, André Martins, o plano que está em tramitação versa sobre direitos humanos e não ideologia de gênero, especificamente. "A intenção é assegurar um conjunto de estratégias que viabilizem o direito

A Superintendência Escolar na rede pública estadual de ensino do Ceará: perspectivas e desafios

O objetivo do estudo foi levantar insumos que pudessem contribuir para as ações de gestão que impactam na melhoria dos indicadores educacionais, além de identificar pontos de vulnerabilidade no âmbito do desenvolvimento do projeto Superintendência Escolar, desenvolvido na rede estadual de educação no Estado do Ceará desde 2008. Os resultados apontam aspecto...

Relação família-escola na perspectiva da legislação educacional inclusiva, dos familiares e gestores escolares

Nesta tese, analisou-se e caracterizou-se a relação família-escola, sob a perspectiva da legislação educacional inclusiva da Colômbia e do Brasil, gerando um diálogo entre estes dois países, da perspectiva de famílias dos estudantes sem e com deficiência e de gestores educacionais de escolas regulares no Brasil. Os resultados mostram que a interação entre f...

Desenvolvimento profissional docente: contribuições e limites de um processo formativo em um grupo colaborativo de professores de Ciências da rede pública de Juiz de Fora (MG)

Esta pesquisa tem por objetivo analisar as contribuições e limites da participação de professores de Ciências em um processo formativo desenvolvido a partir da construção de um grupo colaborativo, visando o desenvolvimento profissional dos docentes. Os resultados indicam o desenvolvimento progressivo de formas de colaboração pautadas por níveis crescentes d...

Ferro, ferreiros e forja: o ensino de química pela Lei Nº 10.639/03

Neste trabalho, aborda-se as relações entre a ciência, o trabalho, as sociedades e como estas afetam a química que ensinamos na escola. Admitimos a invisibilidade de um passado em ciência e tecnologia dos povos africanos e da diáspora e apresentamos uma proposta de ensino de química descolonizada. Utilizamos a transformação da matéria – o ferro, pela causa ...

Educação em Foco

A missão do periódico Educação em foco é participar do esforço de qualificação da Pesquisa em Educação, frente às crescentes exigências das questões educacionais no país e no mundo, integrando-a num espaço acadêmico mais amplo, especialmente o de línguas portuguesa, inglesa e espanhola, que são as de expressão dos nossos artigos.

A Experiência Escolar nas Narrativas de Identidade Étnico-Racial: Estudo Retrospectivo de uma Professora Negra do Município de Juiz de Fora, MG

Este artigo se baseia em minha dissertação de mestrado, na qual o objetivo foi compreender a trajetória de vida de uma professora negra que tem o trabalho reconhecido da rede municipal de educação de Juiz de Fora por valorizar o ensino étnico-racial. Utilizei-me da pesquisa narrativa para acompanhar a prática pedagógica da professora e sua trajetória

Práticas Pedagógicas para a Lei Nº 10.639/2003: A Criação de Nova Abordagem de Formação na Perspectiva das Africanidades

A partir de nossa experiência de formação de professores para atuação em quilombos, passamos a criar uma nova abordagem de ensino e pesquisa de intervenção na perspectiva das africanidades e que denominamos de Pretagogia. O presente artigo apresenta inicialmente uma breve discussão fundamentando a necessidade de abordagem de ensino e pesquisa condizente com ...

A Implementação das Leis Nº 10.639/2003 e Nº 11.645/2008 e o Impacto na Formação de Professores

Este trabalho tece uma reflexão inicial acerca dos processos de formação de professores, mediante análise dos marcos legislativos que normatizam os processos educacionais em âmbito nacional. Nosso percurso contemplará em que medida a formação de professores, preconizada na legislação que rege a educação brasileira, tem se aproximado das formulações tecidas n...