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ITENS DO OBSERVATÓRIO
A formação do professor de línguas frente à prática de inclusão ou exclusão
- 24/09/2013
- CEDOC
- Texto
A presente pesquisa tem como objetivo abordar a política de inclusão brasileira e sua aplicação nas escolas regulares. Especificamente, leva em consideração a não utilização de salas especiais na disciplina de língua espanhola. Aponta os benefícios da convivência com a diversidade para todos os alunos, com ou sem necessidades educacionais especiais, seja qua...
Educação escolar indígena, intercultura e formação de professores(as): uma pesquisa a partir das proposições da biologia do amor e da biologia do conhecimento de Humberto Maturana
- 16/09/2013
- CEDOC
- Texto
O trabalho de pesquisa busca oferecer subsídios teóricos e epistemológicos para a educação escolar indígena, a partir das proposições da biologia do conhecer e biologia do amar, ou seja, a partir do fundamento biológico-relacional humano em uma perspectiva de diálogo intercultural, o estabelecimento de diálogos com imaginários e representações sobre as quest...
Direito e Globalização - Bullying e prevenção da violência nas escolas
- 05/09/2013
- CEDOC
- Vídeo
No programa Direito e Globalização, Martim Sampaio convidou o jurista e professor Luiz Flávio Gomes para conversar sobre o tema Bullying e Prevenção da Violência nas Escolas.
Vídeos didáticos bilíngues no ensino de leis de Newton
- 09/2013
- CEDOC
- Texto
O trabalho reflete acerca da construção de um recurso bilíngue utilizado em turmas inclusivas de física com alunos com deficiência auditiva. O vídeo bilíngue foi desenvolvido durante a pesquisa e enfatizou conceitos da física relacionados às leis de Newton. O recurso utilizou a língua brasileira de sinais, a língua escrita e falada, e imagens de situações co...
Educação em direitos humanos e a mediação como ferramenta na gestão da violência escolar: o caso da escola estadual de Ensinos Médio e Fundamental Jorge Teixeira
- 09/2013
- CEDOC
- Texto
O trabalho aborda o tema do direitos humanos e, em especial, a relação que possui com os conflitos e a gestão da violência. A educação em direitos humanos contempla a proposta de difundir valores que estimulem a luta pela dignidade da pessoa humana e para solidificar os direitos fundamentais e, por isso, a mediação é um ponto central no estabelecimento das r...
O regime de colaboração e o Ensino Médio: uma análise de contexto
- 09/2013
- CEDOC
- Texto
O artigo trata da questão da sociedade brasileira e a educação, destacando: a desigualdade socioeconômica, a privatização da educação, a qualidade da escola pública e o empresariamento da educação. Parte-se de dois pressupostos: a democracia participativa e a distinção entre o público e o privado, e reflete-se sobre o significado do regime de colaboração, de...
Representações de negros produzidas por alunos, mediadas pela leitura da obra "O mulato"
- 09/2013
- CEDOC
- Texto
A dissertação analisa as representações do negro produzidas por alunos do Ensino Médio mediadas pela leitura da obra "O Mulato", em especial que tipo de identidades negras podem ser construídas por alunos do Ensino Médio ao lerem esta obra. Os resultados mostraram que os alunos não se identificaram com o mulato, o que nos aproxima das representações produzid...
Ensino Médio Integrado: subsunção aos interesses do capital ou travessia para a formação humana integral?
- 09/2013
- CEDOC
- Texto
O artigo discute o significado do Ensino Médio tendo em vista a realidade socioeconômica brasileira, em que grande parte dos filhos das classes populares precisa trabalhar antes dos 18 anos de idade. Visando a uma sociedade justa, tem-se por objetivo a formação integral ou politécnica de todos, de forma pública e gratuita. Considerando que a realidade atual ...
Política institucional de educação inclusiva de alunos com deficiência no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense/campus Pelotas
- 09/2013
- CEDOC
- Texto
O trabalho analisa um estudo de caso sobre o direito à educação e a inclusão escolar de pessoas com deficiência, em um novo paradigma, capaz de superar a hegemonia do paradigma médico e de explicar a deficiência como resultante de inúmeros fatores, dentre os quais aqueles de origem social.
Revista Brasileira de Educação - Volume 18; Número 54
- 09/2013
- CEDOC
- Texto
A Revista Brasileira de Educação, é uma publicação trimestral destinada ao fomento e facilitação do intercâmbio acadêmico por meio de artigos científicos, em território nacional e internacional. É publicada pela ANPEd - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação e suas principais áreas de interesse são - educação; educação básica; educação s...
VI Seminário Luso-Brasileiro – Educação, Trabalho e Movimentos Sociais
- 09/2013
- CEDOC
- Texto
Realizado em setembro de 2013 nas instalações do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, o "VI Seminário Luso-Brasileiro – Educação, Trabalho e Movimentos Sociais", subordinado ao tema "Educação de Jovens e Adultos", é uma iniciativa do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa e da Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Forma...
Situación educativa de América Latina y el Caribe: hacia la educación de calidad para todos al 2015
- 09/2013
- CEDOC
- Texto
Esta publicação traz um panorama da situação na área da educação na América Latina e Caribe nos últimos anos e revela os desafios para os próximos anos. Conhecer a situação educativa na região é chave para a formulação e avaliação de políticas públicas em educação.
Mapeamento de alunos surdos matriculados na rede de ensino pública de um município de médio porte do Estado de São Paulo: dissonâncias
- 09/2013
- CEDOC
- Texto
Estudar a surdez no contexto educacional brasileiro significa estudar a proposta de educação inclusiva e, nesse sentido, indagar sobre seus desafios e perspectivas. A partir de uma abordagem quantitativa, objetivou-se mapear e quantificar os alunos surdos inseridos no Ensino Fundamental e Educação de Jovens e Adultos (EJA) das escolas estaduais e municipais ...
Macaé Evaristo fala sobre diversidade na Educação Integral
- 28/08/2013
- CEDOC
- Vídeo
Neste vídeo, Macaé Evaristo – secretária da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão (SECADI) do Ministério da Educação – fala sobre a importância do reconhecimento à diversidade brasileira nos programas e políticas de Educação Integral.
A construção de programas em educação integral - Jaqueline Moll
- 28/08/2013
- CEDOC
- Vídeo
Jaqueline Moll explica como devem ser pensados programas de Educação Integral. Ela foi uma das idealizadoras do Programa Mais Educação e diretora da Diretoria de Currículos e Educação Integral da Secretaria de Educação Básica do MEC, de 2007 a 2013.
As representações sociais partilhadas por professores acerca da interação entre alunos migrantes e nativos do Colégio Agrícola de Bom Jesus - PI
- 23/08/2013
- CEDOC
- Texto
Partindo do pressuposto de que representações orientam os sujeitos em suas práticas em sala de aula, o trabalho teve como objetivo investigar as representações sociais partilhadas por professores acerca da interação entre alunos migrantes e nativos no Colégio Agrícola de Bom Jesus-PI. Com isso, foi possível perceber que os resultados demonstram que os sujeit...
Educação Brasileira - Inclusão escolar
- 15/08/2013
- CEDOC
- Vídeo
O tema em discussão é o da inclusão escolar. Como a questão tem sido tratada nas escolas brasileiras? E o Plano Nacional de Educação? O que ele prevê para este assunto? Para responder a estas e outras questões, o programa Educação Brasileira reuniu Maria Teresa Mantoan, da Faculdade de Educação da Unicamp, e Virgínia Marino, do Departamento de Ações Educacio...
Avaliação externa e educação especial na rede municipal de ensino de São Paulo
- 09/08/2013
- CEDOC
- Texto
O trabalho analisa como vem se constituindo a participação do público-alvo da educação especial nessa modalidade avaliativa, tomando como referência a Prova São Paulo, criada pela Secretaria Municipal de Educação de São Paulo para produzir informações periódicas sobre o desempenho de seus alunos e, com isso, verificar quais os efeitos das políticas e dos pro...
Educação Brasileira - Os jovens de baixa renda e a escola
- 05/08/2013
- CEDOC
- Vídeo
Neste programa, os convidados Haroldo da Gama Torres, coordenador do Centro Brasileiro de Análise e Planejamento (Cebrap), e Ângela Dannemann, superintendente da Fundação Itaú Social, comentam resultados da pesquisa intitulada "O que Pensam os Jovens de Baixa Renda sobre a Escola", realizada pelo Cebrap com apoio da Fundação Victor Civita (FVC). O estudo, d...
Isto não é um jovem! A disputa pela identidade juvenil no currículo do Ensino Médio brasileiro
- 08/2013
- CEDOC
- Texto
O trabalho investiga as significações da identidade juvenil existentes no âmbito escolar, buscando contribuir com os estudos de currículo, a fim de compreender sentidos e significados atribuídos a um grupo que é constante alvo de investimento de projetos de sociedade, ou controle por parte de setores que enxergam neles uma periculosidade a ser educada.