Professoras transexuais e travestis no contexto escolar: entre estabelecidos e outsiders

Neste artigo, debatem-se questões envolvidas na emergência de professoras transexuais femininas ou travestis na escola. Utiliza-se a noção de outsiders e de heteronormatividade para analisar como essas professoras permanecem na função docente. Consideramos que a emergência dessas professoras está relacionada a novos posicionamentos referentes às noções de gê...

Orientações técnicas de educação em sexualidade para o cenário brasileiro: tópicos e objetivos de aprendizagem

Esta publicação, destinada a educadores , é o resultado da adaptação para o Brasil dos tópicos e objetivos de aprendizagem1 , volume II da “Orientação técnica internacional sobre educação em sexualidade”, elaborada pela UNESCO Sede, em Paris. A intenção é orientar o desenvolvimento de currículos localmente adaptados. O material destina-se a programas de edu...

Educação física inclusiva: diferentes olhares sobre a inclusão social por meio da educação física e do esporte

O livro tem como tema principal a inclusão social na educação física e do esporte e apresenta abordagens que contemplam o futebol de cinco para cegos, a dança, o voleibol, o futebol, o tênis, a esgrima paralímpica e as atividades aquáticas, influenciando na produção de uma maior autonomia, na superação de adversidades, impulsionando a ascensão social, entre ...

A educação básica e o estudo do prêmio Educar para a Igualdade Racial: perspectivas e desafios da cidade de São Paulo

O livro reúne 27 boas práticas pedagógicas e de gestão realizadas na cidade de São Paulo, no âmbito do prêmio Educar para a Igualdade Racial, sendo 13 da Categoria Professor e 14 da Categoria Escola. Das 27 práticas, 14 delas foram premiadas.

Relações raciais: a pesquisa na pós-graduação em educação no Brasil (2005 – 2010)

O trabalho de pesquisa realizou levantamento acadêmico sobre a produção de teses de doutoramento, concluídas entre os anos 2005-2010, e a respeito de pesquisas e estudos sobre Educação e Relações Raciais nos Programas de Pós-Graduação em Educação. Em especial, a circulação da temática relações raciais em espaços de elaboração de políticas educacionais, espec...

Medicalização das diferenças funcionais – continuismos nas justificativas de uma educação especial subordinada aos diagnósticos

O artigo aborda a centralidade de estratégias de aprendizagem e desenvolvimento da população com deficiência e a alteração da terminologia deficiência por diferenças funcionais. Analisa-se também o modo de organização do serviço educacional destinado a esse segmento populacional e sua subordinação à lógica de produção de diagnósticos em saúde. Por fim, apres...

Desafios para a política educacional: a presença negra na configuração escolar

Reflete sobre a necessidade das políticas educativas tratarem da educação considerando as relações étnico-raciais, discutindo essa questão com base nos resultados de pesquisa que busca compreender a construção da identidade negra na escola. A partir da teoria das configurações sociais e da história de vida, percebe-se que a configuração escolar apresenta dif...

Race, parenting, disability and special education: three papers

Esta dissertação apresenta três trabalhos, abordando raça, parentalidade, e Educação especial. Os trabalhos tratam da relação entre pais e “Disabilities Education”, processos legais e sociológicos envolvendo pessoas com deficiência.

Gestão escolar para a equidade - Juventude negra

Edital de concurso que visou apoiar projetos de gestão escolar que tivessem por finalidade enfrentar as desigualdades raciais e visassem à melhoria da qualidade da educação dos jovens e das jovens negras em escolas públicas de Ensino Médio.

Colóquio Internacional de Educação

O periódico é composto pelos anais do IV Colóquio Internacional de Educação (Educação, diversidade e ação pedagógica) e do I Seminário de “Estratégias e ações multidisciplinares” (Projeto Unoesc / Programa Observatório da Educação – Capes), promovidos pelo Programa de Pós-Graduação - Mestrado em Educação da Universidade do Oeste de Santa Catarina, em 2014.

Políticas de inclusão escolar: produção da anormalidade

O artigo reflete acerca das políticas públicas de inclusão escolar que regulamentam o atendimento dos sujeitos com necessidades educativas especiais na rede regular de ensino no Brasil. Apresenta-se as tensões entre, por um lado, as políticas públicas de inclusão escolar que tratam de uma inclusão específica; e por outro lado, do jogo de inclusões e exclusõe...

Dia Internacional contra a Homofobia e a Transfobia: plano de aulas

Ao longo dos anos, professores em todo o mundo desenvolveram atividades para seus alunos, com o auxílio de organizações que empreendem esforços para abordar a homofobia e a transfobia em instituições educacionais. Com base no sucesso dessas experiências, a UNESCO e o Comitê DIHT propõem que os professores aproveitem o Dia Internacional contra a Homofobia e a...

As dimensões epistêmico-políticas da educação do campo em perspectiva latino-americana

Entende-se por educação o espaço de onde derivam outras linguagens que ressignificam o político, social e cultural entre sociedade civil e Estado. Aprofunda-se esta reflexão com a experiência da Educação do Campo como projeto protagonizado pelos movimentos sociais no Brasil. Destacam-se dimensões epistêmico-políticas da Educação do Campo e sua articulação co...

Educação e relações étnico-raciais: entre diálogos contemporâneos e políticas públicas

Vivemos um tempo em que os discursos sobre a diversidade aparecem em diferentes campos do conhecimento. Esses discursos têm trazido quase sempre como eixos o elogio da diferença, a valorização do diverso, a riqueza do que é múltiplo e plural. Na área da Educação, em especial, os recentes anos receberam ventos renovadores trazidos pelas perspectivas do multic...

A formação de professores para educação inclusiva e os possíveis impactos na escolarização de alunos com deficiências

A educação brasileira prevê dois tipos de professores para atuar no magistério com alunos com deficiências: os capacitados e os especializados. Este artigo tem o propósito de analisar características da formação de professores, considerando os programas do governo federal para a formação de um sistema educacional inclusivo. 

"Aqui somos protegidos pelas nossas quatro paredes. Aqui nós falamos alemão": histórias de letramentos interculturais no Vale do Itajaí, SC

O trabalho reflete sobre as práticas sociais de leitura e de escrita em um cenário de imigração alemã, no Médio Vale do Itajaí, SC. Objetivou-se compreender como se deram os acessos ao(s) letramento(s) em língua alemã e em língua portuguesa por indivíduos teuto-brasileiros. Descreve-se as histórias de letramento e sua relação com a escolarização, com questõe...

Cadernos de Pesquisa - Volume 43; Número 150

Cadernos de Pesquisa é um periódico da Fundação Carlos Chagas, criado em 1971 e editado a cada três meses. Seu objetivo é divulgar a produção acadêmica relacionada à educação, tratando-a de forma ampla. Agrega à temática escolar estudos interdisciplinares, questões relacionadas a gênero, relações raciais, infância, juventude, escola, trabalho, família, polít...

Destino: Educação - Canadá - Episódio 5

O vídeo aborda os aspectos da educação no Canadá, como os direitos de ensino de qualidade para os filhos de imigrantes qualificados, política de compensação da carência por profissionais especializados. Os pais de alunos estrangeiros falam sobre o sistema; especialistas discutem o impacto de uma política de educação descentralizada e falam sobre o monitorame...

Decreto nº 8.136, de 5 de novembro de 2013

Decreto nº 8.136, de 5 de novembro de 2013, aprova o regulamento do Sistema Nacional de Promoção da Igualdade Racial - Sinapir, instituído pela Lei nº 12.288, de 20 de julho de 2010. O Sinapir constitui forma de organização e de articulação voltadas à implementação do conjunto de políticas e serviços destinados a superar as desigualdades raciais existentes n...

Ensino de música nas escolas - Conexão Futura

O programa discute o papel do ensino da música das escolas, não como um lugar de formar músicos, mas como espaço para o desenvolvimento de habilidades, experiências, expressão e criatividade. A música pode contribuir para diversas aspectos da educação, como a redução da evasão escolar, a relação entre escola e comunidade, a auto estima do ambiente escolar e ...