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Avaliação do impacto dos fatores escolares sobre o abandono no Ensino Médio

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  • 2011
  • Autor: Felicio, Fabiana de
  • Texto

dos estudantes, são: número de alunos por sala (ou por professor), existência de laboratório de ciências e média de horas de aula por dia.

A relação entre o abandono escolar no Ensino Médio e o desempenho no Ensino Fundamental

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  • 2011
  • Autor: Oliveira, Roberto Guena de (+5)
  • Texto

*Relatório de pesquisa que teve como foco entender em que medida a falta de habilidades básicas referentes ao Ensino Fundamental (que constituem pré-requisitos para o bom desempenho no Ensino Médio) é determinante na decisão do jovem de não ingressar na Educação Média ou de abandonar os estudos ou evadir da escola após entrar no Ensino Médio. O estudo

Identificação dos perfis de liderança e características relacionadas à gestão pedagógica em escolas eficazes

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  • 2011
  • Autor: Bonamino, Alicia Maria Catalano de (+1)
  • Texto

Neste artigo, identificam-se e analisam-se três perfis de liderança, como resultado de uma pesquisa produzida a partir de dados obtidos através de questionários aplicados a 68 diretores das escolas participantes na cidade do Rio de Janeiro do Estudo Longitudinal da Geração Escolar 2005. Estes perfis, controlados por tipo de rede e proficiência média

O conhecimento de polígonos e poliedros: uma análise do desempenho de alunos do Ensino Médio em exemplos e não-exemplos

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  • 2011
  • Autor: Proença, Marcelo Carlos de (+1)
  • Texto

O artigo pretende analisar o desempenho de alunos do Ensino Médio na identificação de exemplos e não-exemplos de polígonos e poliedros, tendo em vista os atributos definidores e atributos irrelevantes. Os resultados mostraram que os participantes obtiveram uma média baixa na tarefa que exigiu a identificação de exemplos e não-exemplos de polígonos

Comportamentos violentos (foco em bullying) e o uso de substâncias psicoativas por alunos dos Ensinos Médio e Fundamental de Botucatu, Brasil

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  • 2010
  • Autor: Coll, Gabriel Elias Savi
  • Texto

Estudo transversal com 1.786 estudantes dos Ensinos Médio e Fundamental de Botucatu/SP, visando estimar a prevalência de comportamentos violentos e do uso de substâncias psicoativas. Constata que a ocorrência de condutas violentas e bullying está na média nacional, enquanto o uso de álcool e drogas está abaixo da média de outras cidades. Entretanto, todos

A família como espelho: um estudo sobre a moral dos pobres

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  • 2008
  • Autor: Spagnol, Antonio Sergio
  • Texto

, como também procedentes dos estratos identificados como classes médias altas.

Interdisciplinaridade em ensino de ciências e de matemática no Ensino Médio

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  • 12/2007
  • Autor: Batista, Irinéa de Lourdes (+1)
  • Texto

Este artigo é resultado de uma pesquisa que se destina a apresentar e fundamentar elaborações de propostas para a prática de ensino interdisciplinar no ensino de ciências e de matemática na Escola Média, que busquem gerar uma educação científica que considere aspectos complexos e relacionais presentes no conhecimento científico e no cotidiano escolar

Profissionalização e escolarização: a experiência de articulação do SENAI-PA

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  • 2007
  • Autor: Moreira, Veronica Lima Carneiro
  • Texto

O trabalho aborda a prática da formação profissional dos trabalhadores em Nível Médio e sua relação com a Escola Média e a escola profissional técnica de Nível Médio, conforme o preconizado pela legislação vigente, que prevê a articulação entre estes dois momentos da formação de forma sequencial e concomitante. O foco da investigação manteve

A concepção subvertida de futuro dos jovens: a trajetória pelo Ensino Médio

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  • 2006
  • Autor: Gracioli, Maria Madalena
  • Texto

Analisa documentos do MEC para reforma do Ensino Médio e investiga os aspectos preponderantes existentes nas representações de jovens das classes subalternas e das frações mais baixas das camadas médias na elaboração de suas concepções de futuro a partir da trajetória pelo Ensino Médio. Vê no currículo distanciado da realidade discente obstáculo

Panorama da Educação Fundamental e Média no Brasil: o modelo da aprendizagem baseada em problemas como experiência na prática docente

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  • 2005
  • Autor: Malheiro, João Manoel da Silva
  • Texto

O trabalho aborda a relação entre o ciclo da miséria e a educação no Brasil. Para isso, atualiza o perfil dos Ensinos Fundamental e Médio (re)visitando os bancos de dados de instituições oficiais (INEP e IBGE) em busca de temas como concentração de renda e abstinência educacional. A pesquisa também focaliza a Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP).

Protagonismo juvenil: significações atribuídas por alunos de Ensino Médio no meio oeste catarinense

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  • 2005
  • Autor: Pizzol, Gustavo Dal
  • Texto

O trabalho aborda as significações que os alunos de Ensino Médio conhecem sobre o protagonismo juvenil e quais concepções de adolescência apresentam. O protagonismo juvenil concebe o jovem como ator principal em ações relativas ao bem comum. Os sujeitos desta pesquisa foram seis adolescentes de camadas médias e populares, de uma escola de Ensino Médio

Índice de Qualidade da Educação Fundamental (IQE): proposta para discussão

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  • 12/2004
  • Autor: Conde, Frederico Neves (+2)
  • Texto

O texto expõe o Índice de Qualidade da Educação (IQE), o qual foi elaborado tomando-se em consideração três indicadores da educação fundamental no País: a taxa de adequação idade-série; a taxa de atendimento, também chamada de frequência escolar, e a média dos Estados brasileiros no Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (Saeb).

A reforma do Ensino Médio no Ceará: apontando para o céu e tropeçando na realidade

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  • 24/11/2004
  • Autor: Zibas, Dagmar Maria Leopoldi
  • Texto

dos movimentos de mudança nas escolas médias no Estado entre o início de 2001 e final de 2003.

Isso eu não aprendi na escola: uma escuta das representações sociais do educador numa práxis de protagonismo juvenil

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  • 2003
  • Autor: Pereira, Maria de Fátima Moura
  • Texto

Essa pesquisa tratou de investigar a experiência do CRIA (Centro de Referência Integral de Adolescentes), com o objetivo de conhecer as representações sociais que seus jovens integrantes construíram do educador que media seu aprendizado de cidadania e de participação social. O que aqui se revelou foi que a práxis do educador se encontra ancorada

As sutilezas das faces da violência nas práticas escolares de adolescentes

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  • 06/2001
  • Autor: Camacho, Luiza Mitiko Yshiguro
  • Texto

Analisa a vida escolar de adolescentes de classe média e alta quanto à prática de violência em duas escolas de Vitória-ES, uma pública e outra privada. Nas escolas, as ações socializadoras incidem mais no aspecto pedagógico que na proposta educativa. As escolas não reforçam os valores sociais, permitindo que discriminação, preconceito e outras ideias

Mulher e educação: a paixão pelo possível

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  • 1998
  • Autor: Almeida , Jane Soares de
  • Texto

) da mulher de classe média no mercado de trabalho.

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