Avaliação formativa: novas formas de ensinar e aprender

O artigo tem por objetivo mostrar a crescente importância da avaliação formativa, tanto para professores como para alunos. O trabalho chama a atenção para a função insubstituível desta modalidade de avaliação na formação dos professores e para a crescente necessidade de pô-la em prática, com vistas a transformar os estudantes em seus agentes esclarecidos, co...

Experiências Educacionais Inclusivas - Programa Educação Inclusiva: direito à diversidade

Composto por 20 artigos, este livro traz relatos de boas práticas de ensino, pensadas para propiciar condições de aprendizagem que não excluam nenhum aluno; de educadores que buscam dar respostas às necessidades educacionais especiais. São apresentadas experiências de gestão dos sistemas de ensino, de organização de recursos e serviços para o atendimento edu...

Ensino Médio noturno em Mato Grosso do Sul: democratização e diversidade

Esta publicação visa divulgar informações da pesquisa Ensino Médio Noturno: registro e análise de experiências. A pesquisa teve por finalidade levantar subsídios para formulação e implementação de políticas educacionais. Espera-se contribuir para um olhar mais atento ao Ensino Médio, particularmente no período noturno, visando a desenvolver alternativas educ...

Perspectiva

Perspectiva é uma publicação quadrimestral do Centro de Ciências da Educação da UFSC que tem como objetivo divulgar a produção acadêmica sobre educação. Editada desde 1983, a revista visa ao aprofundamento teórico e crítico das temáticas e avanços nas discussões do campo educacional e das pesquisas produzidas no Brasil e no exterior.

Saberes e práticas da inclusão: avaliação para identificação das necessidades educacionais especiais

Esta coleção aborda diversas temáticas a fim de subsidiar o professor em sua ação pedagógica, junto aos alunos com necessidades educacionais especiais, orientando o professor quanto aos direitos educacionais e à flexibilização curricular dos alunos. Este volume discute o processo de avaliação na escola; a importância da avaliação, sua finalidade e objetivos;...

O coordenador pedagógico e o espaço da mudança

O livro reúne textos resultantes de pesquisas conduzidas para elaboração de dissertações ou teses, ou de estudos para avaliação de projetos implementados na rede pública de ensino, ou ainda da reflexão sobre anos de trabalho e de prática pedagógica. Dois pontos em comum ressaltam entre os escritos: a crença no trabalho da coordenação pedagógica e na necessid...

Biologia, direitos humanos e educação: diálogos necessários

O trabalho aborda concepções contrárias a valores humanísticos entre estudantes da educação básica no ensino de biologia. Concepções essas mantidas e defendidas a partir de argumentos tidos como científicos por esses sujeitos, que ao serem indagados sobre temas relacionados à raça, etnia, sexualidade e organização social manifestaram preconceitos usando elem...

Plano de cargos e carreiras dos profissionais da educação básica do Estado do Amapá

Lei nº 0949, de 23 de dezembro de 2005, dispões do funcionamento do Sistema Estadual de Educação, reestrutura o Grupo Magistério e organiza o Plano de Cargos, Carreiras e Salários dos profissionais da educação básica do Poder Executivo Estadual do Amapá

Gestão democrática e tecnologias de informática na educação pública: o ProInfo no Espírito Santo

Analisa e discute a gestão da implantação do ProInfo no Espírito Santo, como uma política voltada para a democratização do acesso às Tecnologias de Informação e Comunicação - TIC nas escolas públicas. Esta ação envolveria mudanças nas práticas pedagógicas e também de administração escolar, visando a melhoria da qualidade do ensino com acesso às novas tecnolo...

Lei Complementar nº154, de 8 de dezembro de 2005

Lei Complementar nº154, de 8 de dezembro de 2005 , que institui um regime próprio de previdência social dos servidores públicos do Estado do Acre e a criação do fundo de previdência estadual. A lei prevê item específico para aposentadoria de professores da rede pública.

Pesquisa, educação e pós-modernidade: confrontos e dilemas

Discutem-se as posições de autores quanto à produção do conhecimento e sua disseminação em contextos modernos ou pós-modernos, refletindo-se sobre os saberes e a pesquisa em educação. Discutem-se as perplexidades dos movimentos sociais complexos, debatendo-se sobre o que conservar na educação, que valores e práticas são dignos de respeito e por quê. Colocam-...

Cadernos de Pesquisa - Volume 35; Número 126

Cadernos de Pesquisa é um periódico da Fundação Carlos Chagas, criado em 1971 e editado a cada três meses. Seu objetivo é divulgar a produção acadêmica relacionada à educação, tratando-a de forma ampla. Agrega à temática escolar estudos interdisciplinares, questões relacionadas a gênero, relações raciais, infância, juventude, escola, trabalho, família, polít...

Diversidad cultural: materiales para la formación docente y el trabajo de aula

Esta publicação é composta de três volumes. Este terceiro volume é composto de materiais teóricos e atividades práticas que podem servir de apoio aos professores para o enfrentamento da realidade da diversidade cultural em seus centros educativos. O livro é direcionado a docentes de distintos países, assim, os exemplos e atividades apresentadas devem ser ada...

Cultura organizacional no contexto escolar: o regresso à escola como desafio na reconstrução de um modelo teórico

O artigo discute as problemáticas da cultura organizacional para a compreensão do funcionamento cotidiano das organizações escolares. Parte de três dimensões analíticas: as relações entre a “estrutura” (formal) e “ação” (informal) e entre o “exterior” (fora) e o “interior” (dentro) da escola; a natureza multiforme e dinâmica inerente aos processos de constru...

Políticas educativas de atención a la diversidad cultural: Brasil, Chile, Colombia, México y Perú

Esta publicação é composta de três volumes. Este primeiro volume analisa as políticas educativas do Brasil, Chile, Colômbia, México e Peru, e abordam o tema da diversidade cultural, tanto através da sua legislação quanto das suas políticas curriculares , de formação de professores e gestão institucional.

Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação - Volume 13; Número 49

A publicação, da Fundação Cesgranrio, tem por objetivo divulgar pesquisas, levantamentos, estudos, discussões e outros trabalhos críticos, concentrando-se nas questões de avaliação e políticas públicas em educação e enfatizando as experiências e perspectivas brasileiras.

A face oculta da transferência de renda para jovens no Brasil

A transferência de renda atrelada à algum tipo de contrapartida do público juvenil - retorno/permanência na escola e/ou participação em atividades socioeducativas/comunitárias, contidas nas políticas recentes dirigidas aos jovens, trazem, sem dúvidas, benefícios relacionados ao acesso à renda, mas também podem conter novas formas de dominação. Nessa perspect...

Avaliação e certificação de competências e qualificações profissionais

Trata dos conceitos e definições da certificação das competências e qualificações profissionais. Analisa as justificativas e o papeis da certificação para diferentes atores, bem como, entre outros temas, a responsabilidade pela avaliação e pela certificação. Enfoca nas experiências dos países industrializados e trata da situação e da problemática dos países ...

Os circuitos dos jovens urbanos

O artigo atualiza a discussão dos termos "tribos urbanas" e "cultura juvenil", propondo outra denominação e abordagem. Os "circuitos de jovens", que se apresentam como resultados de um trabalho etnográfico sobre suas práticas culturais e de lazer, redes de sociabilidade, relações de troca e também de conflito no contexto urbano da cidade de São Paulo. A idei...

Tempo Social - Volume 17; Número 2

A revista Tempo Social é voltada para as diversas áreas da Sociologia e aberta à colaboração de pesquisadores de renome do Brasil e do exterior. Promove espaço para a discussão de temas atuais da sociedade brasileira, em perspectiva comparativa com outros países e busca promover o constante diálogo com áreas de conhecimento afins como antropologia, ciência p...