Explorando o papel do tempo nas práticas de sala de aula: perspectivas de professores e estudantes

linearidade formando parte do currículo oculto.

Ensinar adoece a alma

da educação de berço, a omissão da primeira mestra, a mãe, responsável pelo currículo oculto que ensina as palavras mágicas – por favor, muito obrigado, com licença, perdão, etc – convertem o espaço de trabalho docente num ambiente hostil. Quando deveria ser o contrário: o acolhimento afetivo, o clima generoso, fértil para um efetivo aprendizado. O constituinte

Ep. 19 – Currículo para a vida

do conteúdo são vistos como caminhos para um currículo interessante e contemporâneo.

Gestão Escolar para a Equidade Racial

democrática e participativa é de transpor isso para o dia a dia escolar. Para a intelectual, Muitas vezes essa transposição (do cyber espaço para o ambiente escolar) acontece, mas não vem para a cena pública e não incide no ensino-aprendizagem. Ela acaba sendo um contraponto ao currículo oculto da escola, por exemplo, quando a gente fala do racismo, que ainda

Educação escolar quilombola: entre silenciamentos e produção de ausências

Neste artigo, analisa-se o cotidiano escolar, objetivando refletir sobre as razões que tornam o currículo de escolas quilombolas uma ferramenta de silenciamento e de produção de ausências. Além disso, procura-se provocar outras discussões e tensionar as práticas curriculares.

Ep. 19 – Currículo para a vida | Nunca me sonharam - websérie | Instituto Unibanco

do conteúdo são vistos como caminhos para um currículo interessante e contemporâneo.

Ressonâncias educativas de um conceito pseudocientífico: "ideologia de gênero" e sexualidade na sociedade brasileira

O artigo tem o objetivo de examinar as reações no contexto da educação brasileira, do que se tem intitulado como ideologia de gênero. Foram analisadas as discussões tanto no âmbito da educação formal, como a retirada da orientação sexual do currículo escolar, quanto na educação informal, e a censura de algumas obras. Nota-se a supervalorização

Clocks, calendars and cell phones: An ethnography on time in a high school

Apresenta resultados de uma etnografia com foco nos tempos numa escola de Ensino Médio em João Pessoa/PB. Considerando que o tempo é dimensão da reflexão antropológica e elemento fundamental no currículo oculto escolar, a pesquisa problematiza como os processos de ensino/aprendizagem são organizados e vivenciados temporalmente. Identificando unidades

O conceito de diversidade na BNCC - Relações de poder e interesses ocultos

O artigo tem como foco a concepção de currículo nacional comum da educação brasileira, com o objetivo contribuir para a reflexão acerca do conceito de diversidade. Um novo documento oficial sobre currículo (BNCC) não é necessário, pois o Brasil já possui inúmeros documentos oficiais com a função de orientar as escolas das redes de ensino.

Um "embargo" em sala de aula: leitura de José Saramago no Ensino Médio

O trabalho aborda leitura literária no contexto escolar, descrevendo e analisando aspectos importantes acerca da recepção do texto literário em turma do Ensino Médio de uma escola da rede pública de ensino, situada na cidade de Campina Grande, Paraíba. A atividade foi feita com base no conto Embargo, do escritor português José Saramago.

Entre o discurso e a prática: a implementação do currículo de história para o Ensino Médio no programa educacional “São Paulo faz escola”

O estudo analisa o processo de implantação e manutenção da proposta curricular de história para o Ensino Médio em duas escolas estaduais de Assis, ante implantação do programa educacional São Paulo Faz Escola. Investiga como os professores de história e os gestores escolares, professor coordenador - PC e professor coordenador orientador de disciplina - PCOP ...

Curriculo em tempos plurais: uma experiência no Ensino Médio

Acompanha alunos, professores e equipe gestora de escola estadual localizada em bairro populoso, periférico e marcado por problemas sociais no Estado de São Paulo, com o objetivo de elucidar o currículo que se efetiva no cotidiano da escola, confrontando-o com os documentos curriculares oficiais e com questões contemporâneas tais como as problemáticas

Ensino sobre herança africana nas escolas é obrigatório há 21 anos, mas currículos não cumprem lei

de Canindé, ligada à Universidade Estadual do Ceará (Uece). "Temos o currículo formal e o ‘oculto’, que é aquele influenciado pelas práticas cotidianas das pessoas. Por mais que se crie uma lei, o racismo, a branquitude e todos esses movimentos vão tentar impedir a implementação e trazê-la de uma forma subalternizada, menos importante." A professora pontua

O sistema de cotas no serviço público deve ser ampliado? NÃO

da diversidade? Hoje, para garantir uma seleção desprovida de racismo estrutural, empresas fazem processos ocultos em que os avaliadores não têm acesso a informações censitárias sobre os participantes. Neste tipo de edital às escuras, o recrutamento é feito por prova, análise do currículo (sem mostrar a faculdade) e entrevista com câmera fechada. Isso para evitar racismo

‘A gente se sente de mãos atadas’: professores relatam frustração e medo após ataques em escolas

de uma disciplina que já existe no currículo, chamada de convivência ética. "Os professores acolheram os questionamentos dos estudantes e falaram não só sobre o que aconteceu, mas com reflexões, sobre os sentimentos, possíveis causas e consequências", conta a diretora Irma Akamine Hiray. Ela fala da importância de ajudar as famílias a entender que a escola não pode

E-book do Porvir aponta tendências para o trabalho da gestão escolar em 2023

são boas, isso impacta diretamente na aprendizagem", afirma Maira Piovenzana, líder de diagnóstico escolar na Motrix. Sobre esta área, Maira destaca que antes mesmo da pandemia existir, as questões socioemocionais faziam parte de uma espécie de "currículo oculto", que agora já não pode ser ignorado. E o mesmo ocorre, por exemplo, como o uso da tecnologia

Enfrentamento ao racismo em escolas ainda é desigual

em Cultura, Educação e Relações Étnico-Raciais, tem pensado essas questões a partir de duas perspectivas. A primeira é a do currículo institucional, a segunda é o que se chama de currículo oculto – o que não é visível a primeiro plano. "As discriminações, o racismo e o preconceito ocorrem no cotidiano da escola. O currículo formal é importante, mas precisamos

Educação Infantil: desafios e oportunidades no retorno das crianças à escola

de aprender. "O movimento da escola, que deveria ser o de sempre, precisa ser de abertura imensa para o que a criança e todas as pessoas trazem para o universo escolar. A partir daí, ela pode repensar currículo, propostas e projetos, considerando como converter a experiência da pandemia em matéria-prima para a produção de conhecimento e de relações e memórias

SUS da Educação? Vamos ver!

indivíduo, formá-lo para exercer uma cidadania ativa e responsável e capacitá-lo para o trabalho. Não para o emprego, que é algo em processo de extinção. Mas para exercer atividade produtiva e garantidora de seu sustento e o de seus dependentes. Ninguém substitui a mãe, primeira mestra, aquela que se desincumbe do chamado "currículo oculto": ensinar as palavras

No MEC se usa o nome de Deus em vão para algo bem conhecido: roubalheira

está, afinal, o interesse público na mediação de dois pastores, sem qualquer vínculo com o MEC, e sem o menor prurido, para rachar as verbas da pasta para as prefeituras. Depois de revelarem mais um gabinete oculto (ou do culto?) num governo cheio de gabinetes estranhos – paralelo, secreto e do ódio —, os repórteres Breno Pires, Felipe Frazão e Julia Affonso