Campinas retoma aulas presenciais em 1º de março com 50% dos alunos, 3h diárias e kit de máscaras

de possível defasagem que os estudantes tenham depois de quase um ano afastados do ensino em sala de aula. "Nossa equipe elaborou uma ferramenta diagnóstica para identificar que tipo de defasagem ocorreu, para que o projeto pedagógico possa, na sequência, corrigir ou minimizar essas questões. Isso é fundamental", disse. Quem retorna presencialmente? A previsão do dia

Atuação do terceiro setor empresarial no apoio à educação pública em meio à pandemia

Glória Maria Almeida da Silva é bacharela em Ciências e Humanidades concluído em 2016 e Bacharela em Políticas Públicas concluído em 2017, ambos na Universidade Federal do ABC (UFABC). Atualmente, é Analista de Projetos Sênior no Instituto Natura, trabalhando na construção de Monitoramento e Avaliação das políticas de alfabetização de escolas parceiras

Como equilibrar as competências socioemocionais e cognitivas na volta às aulas?

da Educação para que os alunos tenham clareza dos seus projetos de vida e estejam preparados para enfrentar seus projetos de futuro". Por isso, Célia afirma que o papel das socioemocionais na escola é estratégico. "Se não tenho esse olhar enquanto docente, vou prejudicar o desenvolvimento dos meus estudantes". 3 ideias para refletir sobre as socioemocionais

Ensino híbrido: é possível fazer sem internet e poucos recursos?

esses aparelhos e eu fui me adaptando a essa nova realidade", relembra. Um caminho indicado por Débora Garofalo, gestora de tecnologia e inovação na Secretaria Estadual de Educação de São Paulo e professora com trabalhos renomados de robótica com sucata, é o método byod (em tradução para o português traga o seu próprio aparelho) como uma das possibilidades. Ailton já

Como preparar as atividades dos primeiros dias de aula

Uma retomada das aulas em plena pandemia fortalece necessidade de que as atividades iniciais do ano considerem o acolhimento da comunidade escolar e estimulem o diálogo Um tapete vermelho aguarda os alunos do Ensino Médio na Escola Estadual Milton da Silva Rodrigues, em São Paulo (SP). No primeiro dia de aula, os estudantes atravessarão o portão até o pátio

Em SP, 91 mil alunos da rede estadual não fizeram atividades letivas

Alunos terão a chance de realizar recuperação e avançar para a próxima série. Número representa 2,6% do total de estudantes das escolas estaduais de São Paulo Por: Mariana Lima Cerca de 91 mil alunos da rede estadual de São Paulo não acompanharam as aulas remotas ou não entregaram nenhuma das atividades letivas de 2020. Contudo, para evitar a reprovação

Aulas presenciais com 50% dos alunos, 3h diárias e kit de máscaras: Campinas prepara retorno às escolas municipais

tem especificidades bem maiores e que a gente está cuidadosamente verificando", explicou. Já para a rede estadual, o governo de São Paulo prevê o início em 1 de fevereiro. A rede particular também já tem permissão para retornar presencialmente desde outubro do ano passado. A autorização é facultativa e as unidades devem seguir protocolos municipais. Como funciona a capacidade

Dia do Leitor: falta de acessibilidade é desafio para formar leitores

. Entre os entrevistados qualificados como leitores, a pergunta não foi aplicada. Pesquisa Os obstáculos de se traduzir histórias em quadrinhos para pessoas com deficiência visual foi o enfoque dado pelo pesquisador Victor Caparica à sua tese de doutorado, desenvolvida na Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (Unesp). O trabalho venceu o Prêmio Unesp de Teses

Alunos iniciam período de recuperação escolar na Rede Estadual de São Paulo

Após o ano letivo remoto devido à pandemia da covid-19, os estudantes da Rede Estadual de São Paulo que não conseguiram atingir o rendimento mínimo esperado em 2020 terão a chance de avançar de série a partir de hoje. O projeto Recuperação Intensiva vai dar prioridade aos estudantes com menor frequência dos 5º e 9º anos do ensino fundamental e das 3ª séries

Ano extra, videoaula, busca ativa: especialistas sugerem ações para trazer de volta alunos que a pandemia afastou

). Diagnóstico das perdas Claudia Costin, diretora do Centro de Excelência e Inovação em Políticas Educacionais da FGV, defende a importância de se criar uma avaliação das perdas de aprendizagem e de se montar um sistema de recuperação que permita repor conteúdos . Um dos exemplos de projetos que podem ajudar nesse diagnóstico é o Trajetórias de Sucesso Escolar

Escolas militarizadas no Maranhão: um estudo sobre a parceria entre corporações militares e redes públicas de ensino

Este estudo busca mapear e estudar os motivos que levam as Redes Públicas de Ensino a tornarem suas instituições em escolas militarizadas e compreender os efeitos dessas parcerias nos Projetos Político-Pedagógicos. Os resultados mostram que a mudança é mobilizada pela possibilidade de “resolverem” o problema da violência e da indisciplina nas escolas

Educação para as relações étnico-raciais: caminhos e desafios

Este e-book foi construído a partir das experiências apresentadas no Seminário Semana da Consciência Negra 2020 promovido pela a Secretaria da Educação do Ceará (Seduc), voltada para a construção de uma educação antirracista. O E-book contém 43 artigos, feitos com base em relatos de experiências exitosas desenvolvidas no âmbito da rede pública estadual

Pesquisa científica com Ideb em meio a pandemia de Covid-19: uma análise de experiência municipal

Este artigo tem por objetivo compartilhar os resultados de um projeto de pesquisa sobre a análise do Ideb em escolas da rede pública de ensino da Educação Básica, apontando as tensões da pesquisa frente à pandemia de Covid-19. Os resultados iniciais indicam os desafios para a execução da pesquisa. Apontam também que o Ideb produz um lugar de identificação

Uma investigação sobre clima escolar, violência e gestão de conflitos numa escola estadual do Norte de Minas Gerais

Esta pesquisa busca discutir as situações de violência que envolvem contexto escolar numa escola estadual de Minas Gerais, buscando identificar as situações de violência escolar, as estratégias da gestão para lidar com os conflitos, entre os anos de 2012 a 2019. Com base nos achados e à luz do referencial teórico, é elaborado um Plano de Ação Educacional

Educação em 2020: os surpreendentes legados positivos em ano quase ‘perdido’

Na Grande São Paulo, uma professora se via "de mãos atadas" enquanto alguns de seus estudantes desistiam das aulas remotas, alguns deles para trabalhar e ajudar suas famílias. No Rio, um jovem de 18 anos passou o ano inteiro sem acessar o aplicativo de ensino à distância da rede estadual, sem conseguir tirar dúvidas do conteúdo com os professores

MEC prevê adesão de mais 54 escolas ao modelo cívico-militar em 2021

. Em 2020, mais de 50 escolas participaram do piloto do programa. A previsão era que cada escola recebesse R$ 1 milhão para implementar o projeto, de acordo com o MEC. Para especialistas, o investimento é alto se considerado o impacto da política, que abrange uma pequena parcela da população (leia mais abaixo). Já o MEC defendeu, na época, o "pluralismo pedagógico

Jovens descobrem rotina parlamentar e propõem leis em projetos do Congresso e de Legislativos locais

de projetos de lei, mesmo molde usado no Congresso, avaliados também por deputados estaduais. Coordenador da edição, Daniel Ranieri diz que entre os participantes estava um interno da Fundação Casa de Sorocaba, que enviou um projeto e teve a participação autorizada. Foram dois dias de atividades na Assembleia, com participação em comissões temáticas, votação

Novo Fundeb: entenda como vai funcionar o fundo que financia a educação básica

os estados. A estimativa é que, de cada R$ 10 investidos na educação básica no Brasil, R$ 6 vêm destes recursos. No ano passado, o Fundeb reuniu R$ 166 bilhões em verbas – R$ 151,4 bilhões de arrecadação estadual e municipal, e R$ 15,14 bilhões da União. Fundeb é a sigla para Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica. Veja a seguir as principais

Bolsonaro sanciona lei que regulamenta repasses do novo Fundeb

O presidente Jair Bolsonaro sancionou, sem vetos, o projeto de lei que regulamenta o novo Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb). O texto foi publicado em edição extra do Diário Oficial da União, na noite de sexta-feira (25), feriado de natal. Estabelecido pela Emenda Constitucional

Bolsonaro sanciona regulamentação dos repasses do Fundeb

O presidente Jair Bolsonaro sancionou o projeto de lei que regulamenta os repasses do Fundo de Manutenção e desenvolvimento da Educação Básica (Fundeb) a partir do próximo ano. A sanção foi publicada em edição extra do Diário Oficial da União na noite de sexta-feira, 25, sem nenhum veto presidencial ao teto aprovado no Congresso Nacional. Com o novo Fundeb