Crescimento pró-pobre e educação do Nordeste

Analisa o impacto da educação, medida através da escolaridade media e desigualdade educacional, na redução da pobreza e na geração de crescimento econômico do Nordeste no período 1995– 2008. Com base em dados da PNAD e excetuando o Censo de 2000, os resultados revelam que a escolaridade média é um fator preponderante para a explicação do crescimento pró

Avaliação da educação: Por um sistema nacional

O artigo analisa as contradições das avaliações no Brasil e mostra que os exames de larga escala têm promovido efeitos colaterais nos sistemas, com rankings, premiações ou punições às redes de ensino, gestores e professores. Propõe um Sistema Nacional de Avaliação da Educação, sob princípios e diretrizes do Fórum Nacional de Educação, do Documento

Responsabilização participativa

O artigo discute processos de regulação da qualidade da escola pública, contradições, limites e consequências de modelos empresariais nas políticas públicas educacionais e apresenta modelos alternativos de avaliação para as redes de ensino sob responsabilização participativa, a fim de comprometer os coletivos das escolas com um pacto de qualidade, pelo...

Organização e gestão da Educação Básica - Além dos conceitos estruturais

Este artigo defende que o aluno deve ser o centro de toda a ação educativa e, a avaliação, instrumento predeterminante das necessidades, o que orientará a estruturação de turmas e a gestão de recursos. Tudo com a finalidade de tentar quebrar as barreiras do século XX, para abrir portas e janelas à escola do século XXI.

Avaliação educacional

O artigo aborda o significado da avaliação educacional, indicando que ela permite a tomada de decisões para uma educação verdadeiramente cidadã; a importância de estabelecer marcos referenciais que indiquem princí- pios, sonhos, ideais, acreditando, sempre, no potencial do professor e do estudante; e a necessidade de instrumentos que coletem dados

Plano de Carreiras, Cargos e Remuneração do Magistério da Educação Básica do Estado do Maranhão

A Lei n° 9.860, de 1º de julho de 2013, dispõe sobre o Estatuto e o Plano de Carreiras, Cargos e Remuneração do Subgrupo Magistério da Educação Básica, pertencente ao Grupo Educação, instituído pela Lei nº 9.664, de 17 de julho de 2012, tendo como objetivos definir princípios e instituir normas sobre os direitos, deveres e responsabilidades, de modo

Ensino religioso e escola pública: a questão filosófica da laicidade e da confessionalidade

A pesquisa aborda o processo histórico de implantação da disciplina de ensino religioso nas escolas públicas por meio da análise das ideias dos grupos confessionais e laicos que se constituíram nos momentos de debate da elaboração das legislações. Assim, busca um novo caminho para o ensino de religião na escola pública que supere as contradições apresentadas...

Palestra Prof Ricardo Henriques UFF

de Janeiro e comenta sobre o poder executivo, a democracia, a participação e suas relações com a Educação.

La Entrevista Educativa - Agnès Van Zanten y la integración social

Este vídeo é parte do projeto A Entrevista Educativa, conduzida por José Weinstein, e que visa registrar conversas com profissionais da educação. Neste episódio, discutem-se a segregação escolar, os fatores envolvidos na decisão de matricular os estudantes, a formação de elites, os movimentos sociais e o progresso social associado a grupos heterogêneos

A evolução histórica do financiamento educacional brasileiro e a importância do FUNDEF/FUNDEB para a Educação Básica de Mairiporã

Este trabalho aborda o sistema de financiamento educacional para o desenvolvimento da Educação Básica do Município de Mairiporã. Pode-se perceber que a questão da destinação de recursos para o direito fundamental à educação faz com que temas como federação, descentralização, gestão educacional e políticas públicas educacionais sejam colocadas no cerne

O Programa Escola de Gestores na UFPB: olhares e propostas dos gestores egressos

Analisa e avalia a implantação do Programa Escola de Gestores da Educação Básica Nacional (PEGBN) na Universidade Federal da Paraíba (UFPB) e o seu impacto na gestão escolar dos egressos, a partir da primeira turma, de 2010. O programa visou construir um processo de formação de gestores escolares, baseada nos princípios da gestão democrática em parceria

Direitos humanos: da inserção temática ao cotidiano escolar

obrigatório na Educação Profissional Tecnológica de Nível Médio na Forma Integrada (EPTNM).

Democratic equality and public education

O estudo discute a maneira em que cidadãos são democraticamente iguais, e o tipo de igualdade de oportunidades que se segue a partir desta noção de igualdade . Aplica-se esta discussão teórica à educação pública, componente fundamental de qualquer noção de igualdade de oportunidades, e volta-se em particular para o sistema educacional americano.

Yaacov Hecht fala sobre o que é educação democrática

Yaacov Hecht fala sobre "O que é educação democrática". Hechet é um líder internacionalmente reconhecido por suas teorias de aprendizagem e mudança social. Em 1987, Hecht fundou a escola Democrática em Hadera, Israel, a primeira escola do mundo a se chamar democrática. Devido ao sucesso da escola, Hecht ajudou a estabelecer uma rede de escolas democráticas

Políticas de promoção da igualdade racial na rede municipal de Educação Infantil de Florianópolis/SC

Este estudo tem como foco analisar as políticas de promoção da igualdade racial na rede municipal de Educação Infantil de Florianópolis/SC, evidenciando quais as possibilidades, limites, dificuldades e contradições nas formas de interpretação, de implantação e tradução das políticas de promoção da igualdade racial na rede de educação. A pesquisa

A política educacional para o Maranhão: uma (re)visão nas diretrizes e estratégias para a reestruturação do Ensino Médio

O trabalho analisa os fundamentos e os princípios da reforma do Ensino Médio propostas pela SEDUC/MA, a partir da LDB - Lei nº 9.394/96, das DCNEM, dos PCNEM e das Diretrizes e Estratégias para a Política Educacional do Estado do Maranhão, levando em consideração o contexto socioeconômico e político que influenciou a definição de políticas e diretrizes

Igualdade, desigualdade e diferenças: o que é uma escola justa?

O artigo reflete sobre a circularidade do debate sobre a violência, a reprodução das desigualdades e o desrespeito às diferenças no cotidiano escolar. O texto apresenta os resultados das percepções sobre o justo/injusto coletadas entre alunas(os) do curso de pedagogia e Ensino Médio, além de professores e gestores. Nota-se uma forte ênfase na percepção sobre...

A dimensão política da educação: fundamentos Gramscianos capazes de indicar os limites dos Decretos n° 2.208/97 e n° 5.154/04

? Em que contexto histórico foram engendrados?, e fundamenta-se em Gramsci para apurar se os decretos podem levar a uma concepção de educação integral

Os sentidos atribuídos pelo professor do Ensino Médio às práticas avaliativas

A dissertação tem como tema central a avaliação, em especial no ambiente do Ensino Médio. A princípio, a análise centrava-se em como, historicamente, a avaliação foi introduzida no espaço escolar, mas se propõe a fazer um estudo acerca dos sentidos atribuídos pelo professor do Ensino Médio às práticas avaliativas na contemporaneidade.

Ensino religioso no Estado de São Paulo: fundamentos e perspectivas frente à diversidade cultural

O trabalho estuda e analisa os fundamentos e as perspectivas do Ensino Religioso frente à diversidade cultural brasileira, para entender se atendem o princípio da laicidade presente em nossa legislação. Acreditando que é preciso um paradigma empírico para analisar o Ensino Religioso, este estudo aborda a questão a partir do modelo do Estado de São Paulo.