SP vai pôr criatividade e empatia no currículo de escolas municipais

), Alexandre Isaac. Ele ainda questiona que tipo de avaliação será feita. "Como medir se alguém adquiriu mais experiência, se é amável, se é extrovertido?" Segundo ele, muitos professores da rede também consideram que seria preciso investir mais em formação de conteúdos de Português e Matemática, no lugar da formação para habilidades socioemocionais. Segundo a gerente

Após críticas, MEC admite mudar base curricular

Após receber mais de 234 documentos com críticas e novas propostas à Base Nacional Comum Curricular, guia de referência sobre o que deve ser ensinado nas escolas do país, representantes do Ministério da Educação disseram ontem que o documento deverá passar por mudanças, mas negam que haja alteração nos prazos. "Temos modificações. Mas não é uma nova versão

Religião nas escolas deve constar no texto final da base comum curricular

alguns conteúdos que merecem uma revisão rápida para os testes de Matemática e Ciências da Natureza, que encerram o exame neste domingo (12) 08/11/2017 - 18h56min 4 Lattes mas não morde Saiba como fazer e o que é preciso inserir no seu currículo Lattes De preenchimento simples, plataforma de currículo acadêmico é bem menos misteriosa do que se imagina. Confira

MEC reconhece alterar base curricular, mas afirma que prazo está mantido

Após receber mais de 234 documentos com críticas e novas propostas à Base Nacional Comum Curricular, espécie de guia de referência sobre o que deve ser ensinado nas escolas públicas e particulares do país, representantes do Ministério da Educação admitiram nesta quinta-feira (9) que o documento deverá passar por mudanças. Mas negam que haja alteração

Base curricular pode ser revista e colocar em xeque plano de Temer

Reivindicações de amplas mudanças na Base Nacional Comum Curricular podem exigir uma extensa revisão no texto atual do documento. Essa possibilidade não estava no plano do MEC (Ministério da Educação). O CNE (Conselho Nacional de Educação) divulgou na noite de terça-feira (7) uma lista de 234 documentos com críticas e propostas ao texto. Uma terceira versão

“Práticas de educação inclusiva têm surgido em todo o País”

do portal. #blogVencerLimites – Quais modelos internacionais podemos usar para aprimorar nossa realidade? Rodrigo Hübner Mendes – Produzimos documentários sobre projetos exitosos de educação inclusiva nos Estados Unidos, na França, na Dinamarca e na Argentina (conteúdos também disponíveis no DIVERSA). Cabe salientar que o desafio de constituir redes de ensino

Projetos mostram desafios da inclusão de pessoas com deficiência na escola

de Cegos do Rio Grande do Sul (Acergs), a professora percebeu que não são apenas as ferramentas que mudam, mas a aquisição do conteúdo como um todo. Além disso, ao receber alunos com deficiência visual nas suas classes, percebeu que os colegas ficavam apavorados ao ter de fazer uma dupla com uma pessoa com essa deficiência – e assim, a inclusão de estudantes

Jovens fora da escola

apenas em incluir. É preciso também manter o interesse dos alunos nas aulas, justamente o que não vem ocorrendo por diferentes razões. Algumas delas estão dentro da escola, como o despreparo dos professores e a falta de atração pelos conteúdos. Outras, fora, como razões financeiras, que levam muitos a procurar uma atividade remunerada antes de se tornarem adultos

‘O esquema de segurança do Enem é quase doentio’, diz presidente do Inep

Maria Inês Fini, presidente do Inep - Fabiano Rocha / Agência O Globo RIO- Em entrevista ao GLOBO, Maria Inês Fini, presidente do Inep - autarquia que aplica o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) nos próximos dias 5 e 12 de novembro- afirma que prova só vai mudar com a Base Nacional Comum Curricular, que deve ser colocada em prática em 2019. Ela promete

Como promover a participação dos alunos no projeto político-pedagógico ?

a partir da participação dos estudantes, a relação se fortalece e a confiança aumenta. O envolvimento dos jovens com a escola melhora o clima no ambiente e favorece a aprendizagem, especialmente quando a participação influencia a escolha de conteúdos e métodos trabalhados pelos professores em sala de aula. Quando a escola exercita relações mais democráticas

A prática na formação inicial e a complexidade de formar professores

que precisam fundamentar essa inter-relação e vou discorrer sobre algumas: O estágio curricular. Níveis de concretização da matriz curricular. Os formadores dos futuros professores. E, claro, os futuros professores. Essas diretrizes compõem o que, aqui, eu indico como currículo em ação, ou seja, o que é efetivamente realizado na formação. O estágio curricular

4 coisas ainda desanimadoras da rotina do professor no Brasil - e 3 coisas que estão melhorando

e grande parte deles não é formada na área em que atua", diz nota do MEC à BBC Brasil, agregando estar finalizando uma política nacional de formação de professores articulada à nova Base Nacional Curricular, quando esta for homologada. A formação atual tampouco acompanha as transformações na educação - cada vez mais multidisciplinar, centrada no aluno

Ainda pendente, reforma do Ensino Médio divide opiniões da população

, editou a Medida Provisória 746/2016 (posteriormente convertida na Lei nº 13.415/2017). Embora sancionada por Michel Temer em fevereiro deste ano, a Reforma do Ensino Médio ainda não está em curso. Isso porque o ensino ficará, agora, estruturado em dois níveis: uma parte comum e obrigatória a todas as escolas do país – definida pela Base Nacional Comum Curricular

Quais são os limites para a oferta do ensino religioso?

a oferta do modelo confessional, é a reprodução da posição majoritária da Igreja Católica e de outras religiões majoritárias em determinados territórios, em detrimento à diversidade religiosa e não religiosa da sociedade brasileira. CE: A decisão do STF traz alguma mudança imediata na oferta do ensino religioso? SX: Temos o conteúdo geral da decisão

Decisão do STF sobre ensino religioso pode desorganizar gestão das escolas

fundamental, com matrícula facultativa – ou seja, cabe aos pais decidir se os filhos vão frequentar as aulas. Apesar da obrigatoriedade, ainda não há uma diretriz curricular para todo o país que estabeleça o conteúdo a ser ensinado. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), de 1996, definiu que cada estado deve criar normas para a oferta da disciplina

Quase todas as redes estaduais proíbem professores de ensino religioso de promoverem uma só crença

na última versão da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), atualmente em fase de debate e homologação no Conselho Nacional de Educação (CNE). "Defendemos que é uma disciplina que integra o currículo, portanto deverá estar na BNCC em que série o conteúdo será desenvolvido e como. E é importante que os conselhos municipais e estaduais normatizem essas questões

Em São Paulo, escolas têm pouco espaço para ações independentes

curricular imposta pelo governo à rede limita o que o professor pode trabalhar. "Temos que adequar nossa jornada a essa grade, o que é lamentável. Nossa postura frente ao currículo teria que ser mais ampliada", diz. Estudo do Cenpec (Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária) mostra que São Paulo tem um currículo posto pelo Estado

Educadores criticam decisão do STF de permitir ensino confessional na escolas públicas

brasileira. E, como as aulas são facultativas, ninguém seria obrigado a se matricular em uma matéria com conteúdo contrário às suas crenças particulares. Assim, o respeito à diversidade religiosa estaria garantido. O julgamento foi desempatado no último voto, dado pela presidente do STF, ministra Cármen Lúcia. — Não consigo vislumbrar nas normas autorização

Estado e fé: STF decide polêmica sobre como ensinar religião nas escolas

) 4439, que discute diretrizes sobre o ensino religioso nas escolas. A ação foi proposta em 2010 pela Promotoria Geral da República (PGR) e pede que, no ensino fundamental na rede pública, só haja aulas de religião se o conteúdo se tratar "das doutrinas, práticas, histórias e dimensão social das diferentes religiões". O professor ou professora da disciplina

Seminário de Práticas Educativas

no cotidiano escolar, bem como de pesquisas nas diferentes áreas da educação. Os 54 trabalhos apresentados foram agrupados em salas de acordo com o enfoque principal. Assim, foram debatidos, entre outros temas: práticas inclusivas, educação para a cidadania, uso de tecnologias para atender às inteligências múltiplas, desafios curriculares e interdisciplinaridade