Brasil poderá ter um novo Enem em 2020

do exame, a parte flexível, abordando tanto itinerário técnico quanto o itinerário formativo", afirmou a ministra. Pelo novo ensino médio, sancionado no ano passado, parte do currículo da etapa de ensino, o equivalente a 1,8 mil horas deverá ser destinado ao conteúdo da Base Nacional Comum Curricular [BNCC], ainda em discussão. Segundo Maria Helena, uma nova versão

Educar em Revista

Educar em Revista é uma publicação de fluxo contínuo (online) do Setor de Educação da Universidade Federal do Paraná. Publica trabalhos científicos originais que abordam temas no campo da educação . Este número conta com dossiê sobre Teatralidade, Performance e Educação.

“A realidade das escolas e das redes públicas não se modifica por um simples instrumento curricular”, afirma Daniel Cara – Revista Educação

uma deliberação em comissão específica para definir se o ensino religioso será tratado como área do conhecimento ou como componente curricular em ciências humanas no ensino fundamental. Na prática, qual a diferença entre os dois tratamentos? Área do conhecimento é muito grave, pois exige estruturar um conteúdo completo de ensino. Componente curricular, em tese

Comportamento entra no currículo de instituições

tempo. "Aprendi a ter uma atitude mais profissional, a me colocar de maneira mais formal e não usar tantas gírias." Karoline participou em 2017 do "Coletivo Jovem", programa de treinamento para o mercado de trabalho que o Instituto Coca-Cola oferece em comunidades carentes. O projeto nasceu em 2009 e atendeu 700 mil jovens. Originalmente seu conteúdo

Média de estudantes de SP cai nos anos iniciais pela 1ª vez na história

. Em 2017, a nota foi 223,8, em 2016, 222,4 em 2015, 223,6. Ele é considerado "básico" e mostra que os alunos têm “domínio mínimo dos conteúdos, das competências e das habilidades, mas possuem as estruturas necessárias para interagir com a proposta curricular no ano/série subsequente." Além de avaliar o desempenho da rede, o Idesp é usado como critério para pagar

Programas para crianças, séries e jogos estão na nova grade

inéditos. BNCC – Segundo Cláudio, a nova programação da TV Escola será mais interativa e perfeitamente sintonizada com os seus vários públicos, diversificada pelas faixas etárias e profissões. Manterá o conteúdo bastante didático e obedecendo as mudanças da grade curricular advindas com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Toda programação poderá ser copiada

Escola no contraturno usa metodologias ativas para formar pequenos inventores

em que os alunos tenham total protagonismo, abrangendo os conteúdos da BNCC (Base Nacional Comum Curricular)“, conclui. Foi inspirador? O post Escola no contraturno usa metodologias ativas para formar pequenos inventores apareceu primeiro em PORVIR.

A nova matriz educacional

". Mas o que dizer da "nova matriz educacional"? Um sistema educacional se apoia em quatro pilares: uma ideia socialmente compartilhada de escola e suas funções; um corpo docente de alta qualidade; um sistema de financiamento e gestão com meios e incentivos adequados; e um sistema de avaliação. No primeiro pilar, situa-se a nova BNCC - Base Nacional Curricular Comum

Pátria em busca de educação

abrigado na Ebape da FGV Rio. Um grande passo é esperado com a aprovação da base nacional comum curricular que passará a orientar o ensino em todas as escolas no nível infantil (4 a 5 anos de idade) e no nível fundamental (6 a 14 anos de idade). A rigor, será um pré-currículo, com parâmetros mínimos para o ensino dos conteúdos das áreas tradicionais de conhecimento

Educação escolar quilombola: currículo, cultura, fazeres e saberes tradicionais no ensino de química

Nesta dissertação, analisa-se como podem dialogar saberes e fazeres tradicionais com o ensino de química na Educação Escolar Quilombola. Parte-se de intervenções pedagógicas para o Ensino de Química na Educação Escolar Quilombola em comunidades quilombolas do Estado de Goiás e Tocantins. Os resultados mostraram ser possível concatenar saberes tradicionais e...

Referencial Curricular Gaúcho - Ensino Fundamental - Linguagens

O Referencial Curricular Gaúcho, para o Ensino Fundamental nos anos iniciais e anos finais, é resultado de uma construção coletiva e democrática, elaborado a partir do Regime de Colaboração entre o MEC, o Consed e a Undime. Este referencial define os conhecimentos essenciais trazidos na BNCC que os estudantes têm direito a aprender, ano a ano, e apresenta

Os desafios do ensino médio

O livro Os desafios do ensino médio, apresenta as discussões ocorridas em seminário homônimo, organizado pelo programa FGV Ensino Médio, da Fundação Getulio Vargas. O resultado é uma reunião de textos das apresentações e debates de especialistas renomados vinculados a órgãos públicos, como o Ministério da Educação , secretarias estaduais de Educação, o Cons...

Documento Curricular para Goiás - Ensino Fundamental - Anos Finais

O Documento Curricular para Goiás para o Ensino Fundamental nos Anos Finais é resultado de uma construção coletiva e democrática, elaborado a partir do Regime de Colaboração entre o MEC, o Consed e a Undime. Este referencial define os conhecimentos essenciais trazidos na BNCC que os estudantes têm direito a aprender, ano a ano, e apresenta as competências

Referencial Curricular Gaúcho - Ensino Fundamental - Matemática

O Referencial Curricular Gaúcho, para o Ensino Fundamental nos anos iniciais e anos finais, é resultado de uma construção coletiva e democrática, elaborado a partir do Regime de Colaboração entre o MEC, o Consed e a Undime. Este referencial define os conhecimentos essenciais trazidos na BNCC que os estudantes têm direito a aprender, ano a ano, e apresenta

Referencial Curricular Gaúcho - Ensino Fundamental - Ensino Religioso

O Referencial Curricular Gaúcho, para o Ensino Fundamental nos anos iniciais e anos finais, é resultado de uma construção coletiva e democrática, elaborado a partir do Regime de Colaboração entre o MEC, o Consed e a Undime. Este referencial define os conhecimentos essenciais trazidos na BNCC que os estudantes têm direito a aprender, ano a ano, e apresenta

Referencial Curricular Gaúcho - Ensino Fundamental - Ciências da Natureza

O Referencial Curricular Gaúcho, para o Ensino Fundamental nos anos iniciais e anos finais, é resultado de uma construção coletiva e democrática, elaborado a partir do Regime de Colaboração entre o MEC, o Consed e a Undime. Este referencial define os conhecimentos essenciais trazidos na BNCC que os estudantes têm direito a aprender, ano a ano, e apresenta

Referencial Curricular do Paraná - Educação Infantil e Componentes Curriculares do Ensino Fundamental

O Referencial Curricular do Paraná, para a Educação Infantil e para os Componentes Curriculares do Ensino Fundamental, é resultado de uma construção coletiva e democrática, elaborado a partir do Regime de Colaboração entre o MEC, o Consed e a Undime. Para a Educação Infantil, este referencial apresenta aspectos que norteiam e subsidiam as instituições

Referencial Curricular Gaúcho - Ensino Fundamental - Humanas

O Referencial Curricular Gaúcho, para o Ensino Fundamental nos anos iniciais e anos finais, é resultado de uma construção coletiva e democrática, elaborado a partir do Regime de Colaboração entre o MEC, o Consed e a Undime. Este referencial define os conhecimentos essenciais trazidos na BNCC que os estudantes têm direito a aprender, ano a ano, e apresenta

Documento Curricular do Estado do Rio Grande do Norte - Ensino Fundamental

O Documento Curricular do Estado do Rio Grande do Norte, para o Ensino Fundamental nos anos iniciais e anos finais, é resultado de uma construção coletiva e democrática, elaborado a partir do Regime de Colaboração entre o MEC, o Consed e a Undime. Este referencial define os conhecimentos essenciais trazidos na BNCC que os estudantes têm direito a aprender

A Educação de Jovens e Adultos no sistema prisional brasileiro - O que dizem os planos estaduais de educação em prisões?

O artigo busca compreender a Educação de Jovens e Adultos (EJA) no sistema prisional brasileiro, a partir da análise de conteúdo de quatorze Planos Estaduais de Educação em Prisões (PEEPs), e analisar como a EJA está sendo planejada nos PEEPs e quais são as principais contradições presentes. Os resultados mostram que a concepção pedagógica e psicológica