Aprendizagem em Matemática para alunos de 10 anos volta ao nível de 2013

de educação do Brasil e traz pela primeira vez o retrato oficial do retrocesso causado pelas escolas fechadas e ensino remoto. Apesar da importância, há ressalvas de especialistas por causa do índice de participação ter sido baixo justamente em virtude da crise da covid-19. "A realização foi um grande desafio, esforço conjunto entre União, Estados e municípios

Crianças pobres aprenderam metade do esperado durante pandemia

Crianças pobres aprenderam quase a metade do que seria esperado durante o ensino remoto na pandemia de covid-19. É o que aponta um estudo coordenado por pesquisadores da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Já as crianças com perfil socioeconômico mais alto aprenderam em média 75% do esperado. A pesquisa observou 671 crianças de 5 a 6 anos

Pandemia reduz aprendizado em toda a educação básica, aponta avaliação federal

com maior tempo de escolas fechadas no mundo. Foram quase dois anos letivos sem aulas presenciais. A oferta de ensino remoto foi desigual pelo país. 3 17 Cenas de 'Desconectados', documentário da Folha sobre educação na pandemia VOLTARFacebookWhatsappTwitterMessengerLinkedinE-mailCopiar link https://fotografia.folha.uol.com.br/galerias/1740709659663011-veja

Alfabetização desaba em avaliação e frustra aposta de Bolsonaro no ensino domiciliar

. A nota média passou de 750 para 725,5, o que é considerando por especialistas uma queda muito forte. A alfabetização era apontada durante a pandemia como a maior preocupação com o fechamento das escolas. Para crianças em fase de alfabetização, há enorme dificuldade de ensino com o ensino remoto —na maioria das redes públicas, a principal estratégia de manutenção

Com dados distorcidos devido à pandemia, índice de educação segue estável

da realidade. Levantamento feito pelo UOL em agosto do ano passado mostrou que dez estados mantiveram o ensino remoto para o segundo semestre. Ao longo da pandemia, estados e municípios acusaram o MEC de ser omisso e não apresentar alternativas para o desenvolvimento do sistema de ensino. Como isso influencia o Ideb? Em nota técnica, o movimento Todos pela Educação

Com pandemia, dobra proporção de crianças que têm déficit na alfabetização

Comum Curricular). A avaliação é gerida pelo Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais), órgão do MEC. A queda da aprendizagem nesta etapa já era esperada devido ao fechamento das escolas e às dificuldades de acesso ao ensino remoto desde o início da pandemia de covid-19. Levantamento feito pelo UOL em agosto do ano passado mostrou que dez

Aprovação automática na pandemia distorce resultado do Ideb 2021

o Brasil, ao longo dos últimos dois anos, com possíveis impactos na série histórica do Saeb", dizia nota do órgão. O Todos Pela Educação destaca também que, em edições passadas, as redes de ensino faziam um trabalho prévio com os estudantes para incentivá-los a participar da prova do Saeb. "Em um contexto de ensino remoto ou de retorno gradual ao presencial

Pandemia reduz aprendizado em toda a educação básica, aponta avaliação federal

presenciais. A oferta de ensino remoto foi desigual pelo país. Nos anos finais do ensino fundamental (9º ano), a queda em matemática foi menor, de 6,52 pontos (passando de 265,16 para 258,64) quando consideradas também escolas públicas e privadas. Em português, o cenário foi de estabilidade nesta série (era 262,30 em 2019 e passou para 260,41 no ano passado

Aprendizagem de Português e Matemática cai em todas as séries no Brasil após a pandemia

de educação do Brasil e traz pela primeira vez o retrato oficial do retrocesso causado pelas escolas fechadas e ensino remoto. Apesar da importância, há ressalvas de especialistas por causa do índice de participação ter sido baixo justamente em virtude da crise da covid-19. "A realização foi um grande desafio, esforço conjunto entre União, Estados e municípios

Crianças vulneráveis aprenderam metade do esperado durante pandemia

sobre o desenvolvimento infantil. Os resultados mostram que as crianças que cursaram o segundo ano da pré-escola em 2020, a maior parte do tempo no formato remoto, aprenderam 66% em linguagem e 64% em matemática em comparação com o aprendizado em 2019. A pré-escola é a etapa que antecede o ensino fundamental e os aprendizados ali influenciam o processo

Projeto de intercâmbio educacional reúne representantes do Brasil, Paquistão e Quênia

Lemman, Centro Lemann de Sobral, Programa da Fundação Lemann na Blavatnik – Escola de Governo da Universidade de Oxford (EUA) e as ONGs lideradas por Baela Jamil e John Mugo, Idara-e-Taleem-o-Aagahi e Zizi Afrique, respectivamente. A formação, que envolve esta semana de imersão no Brasil, vai durar oito meses, com encontros remotos e locais no Paquistão

Escolha do presidente irá selar destino das universidades públicas

da Educação (FNDE) – que está no centro do escândalo do nomeado pela imprensa de Bolsolão do MEC. Com a volta às aulas, após dois anos de ensino remoto, os prejuízos acadêmicos se somaram à escassez orçamentária e deixaram nítidos os problemas enfrentados pela comunidade acadêmica. Docentes e discentes realizaram uma série de denúncias sobre abandono e infraestrutura

Fazer mais do mesmo não reduzirá a desigualdade educacional

acadêmicos dos estudantes, foram incapazes de reduzir a distância entre ricos e pobres na educação pública. O desafio agora é maior, dados o fracasso do ensino remoto durante os dois anos em que as escolas permaneceram fechadas, a lenta readaptação dos estudantes ao convívio escolar, as questões relativas à saúde mental e outros fatores que compõem o duro quadro

Brasil é um dos países com maior escassez de profissionais qualificados

, a infraestrutura econômica e social para TI e programas em parceria com o setor privado. — Resolver esse problema é responsabilidade do governo federal e da iniciativa privada. Temos tecnologia para identificar quais cidades têm déficit de profissionais e fazer um trabalho em parceira com as empresas para a formação de mão de obra nas instituições de ensino — defende Gomes

Aprendizagem híbrida: ‘Não basta que o professor saiba usar a tecnologia’, afirma educador

de participar, já não funciona. Para quais etapas da educação ela seria mais indicada? Quanto mais velhos forem os alunos, maiores são as chances de sucesso. Sabemos que, na pandemia, as crianças do ensino fundamental tiveram uma enorme dificuldade de acompanhar as aulas online por não terem ainda habilidades cognitivas de disciplina e de automonitoramento. A prova

Quais são o papel e os limites da escola na promoção da saúde mental dos estudantes?

compromissos e combinados", avalia o psiquiatra Gustavo Estanislau, especialista em Psiquiatria da Infância e da Adolescência e organizador do livro Saúde mental na escola: o que os educadores devem saber. Segundo ele, as lacunas pedagógicas deixadas pelo ensino remoto também potencializaram em alguns alunos uma desmotivação com os estudos, sem contar a falta

Em 10 anos, lei de cotas leva 20% mais pretos, pardos e indígenas a faculdade

O retrato nas carteirinhas de estudante ficou, aos poucos, mais diverso nos últimos dez anos, quando passou a vigorar a Lei de Cotas para pobres, negros e indígenas nas universidades federais. Ações afirmativas já eram adotadas no ensino superior público, mas a norma federal de 2012 impulsionou o movimento. A trajetória de alunos que entraram

Diploma EAD mantém avanço entre professores

O número de alunos que concluíram os cursos de pedagogia e licenciatura aumentou drasticamente na modalidade a distância comparado às faculdades presenciais, chegando a computar crescimento de 109% entre 2010 e 2020. O alerta está no estudo recém-divulgado pelo com base no Censo da Educação Superior. Vale lembrar que o ensino remoto já estava ganhando

O que perdemos em educação?

de educação— explica muito da enorme crise educacional que se seguiu, com cerca de 78 semanas sem ensino presencial e limitações no acesso dos alunos à oferta de materiais e conectividade para seguir aprendendo no período de ensino remoto. É importante lembrar que boa parte dos municípios conta com não mais de três ou quatro escolas e não tem um número suficiente

‘A escola tem muita coisa bonita para ensinar à criança’

de aprendizagem. O ensino remoto evidenciou o papel educacional e pedagógico das escolas, muito além do cuidar e do proteger. Encontrar as unidades fechadas acentuou o sentimento de pertencimento das crianças ao espaço. "A pandemia abriu no imaginário social uma atitude de admiração e de respeito à escola e maior compreensão de quanto ela é imprescindível, como agência