Este trabalho apresenta a migração de disciplinas da metodologia presencial tradicional para a aprendizagem baseada em projetos no ensino remoto forçado. Os conteúdos foram transformados em projetos desenvolvidos em grupos orientados, com feedbacks detalhados, liberdade de organização, apresentação e avaliações em grupo e individual. A percepção geral é de dificuldades iniciais, mas de desenvolvimento de competências como trabalho em grupo, apresentação de ideias, tomada de decisão, planejamento, organização e socialização, com desenvolvimento do pensamento crítico e criativo e comprometimento com o próprio aprendizado.
Artigo
Aprendizagem baseada em projetos na educação profissional e tecnológica como proposta ao ensino remoto forçado
Resumo
Sobre o documento
- Data de publicação: 2023
- Autor(es): Crestani, Carlos Eduardo | Machado, Márcio Bender
- Local de publicação: Rio de Janeiro
- Instituição(ões) relacionada(s): Anped - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (Editora)
- Identificadores: ISSN 1413-2478
- Fonte: Abre em uma nova guia https://doi.org/10.1590/S1413-24782023280048
- Data de Acesso à Fonte: 31/01/2025
- Suporte: Texto
- Tipologia: Artigo
- Tamanho: 26 páginas
- Edição: Revista Brasileira de Educação, Volume 28
- Tipo Licença: CCBY - Atribuição