Pesquisa mostra que juventude deseja participar de decisões na escola

Os jovens percorrem trajetórias de vida diferentes, demandam que a escola saiba respeitar suas características e entendem que o ensino que recebem precisa melhorar muito para ser considerado de qualidade. Essas conclusões fazem parte de uma nova pesquisa divulgada pelo CENPEC (Educação Cultura e Ação Comunitária) nesta quarta-feira (29), durante o 4º

Educadores discutem implementação da BNCC à luz da educação integral no 4º SIEI

curricular da rede. Em sua apresentação, Natacha delineou o fio lógico para o processo de implementação, sugerido pela ferramenta Na Prática, desenvolvida pelo Centro de Referências em Educação Integral. A metodologia indica que a BNCC oriente, em um primeiro momento, as diretrizes das redes, posteriormente, o Projeto Político Pedagógico (PPP) da escola e, finalmente

Só 9 estados crescem em português e matemática no ensino médio

​Somente 9 das 27 redes estaduais do país conseguiram no ano passado que seus alunos do ensino médio melhorassem os desempenhos em matemática e português na principal avaliação federal. São eles: Espírito Santo, Rio Grande do Sul, Goiás, Minas Gerais, Acre, Ceará, Tocantins, Sergipe e Alagoas. Ainda assim, todas essas redes permaneceram em patamares

Gestão Escolar

muito estimulada por redes em todo o país como forma de tornar o ensino interessante a uma geração de crianças e jovens ansiosos por novas formas de aprender, mais conectadas, mais colaborativas, que traduzam a simultaneidade e a flexibilidade do tempo em que vivemos. Certamente não existem receitas para a criação de projetos de trabalho, até porque eles dependem

A Importância da Educação Física Escolar Nos Anos iniciais do Ensino Fundamental Nas Percepções Dos Professores Unidocentes

A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL NAS PERCEPÇÕES DOS PROFESSORES UNIDOCENTES Hugo Norberto Krug [1] Rodrigo de Rosso Krug [2] Moane Marchesan Krug [3] Moacir Marchesan Júnior [4] RESUMO O objetivo deste estudo foi analisar a importância ou não da Educação Física (EF) Escolar nas Séries/Anos Iniciais do Ensino

Estudante cega se prepara para o Enem e relata dificuldades para estudar

o preparatório para o ENEM, os professores não têm metodologia de ensino, não têm a didática, não são treinados para ministrar aulas para a gente. Principalmente nas aulas de matemática, química e física que eles falam muito voltado para quem enxerga", reclamou. A estudante pretende cursar letras português ou pedagogia porque são duas áreas que a ajudam na áudio

Três experiências que estão mudando para melhor a educação no Brasil

as mesmas oportunidades de aprendizado. A complexidade da educação pública brasileira é consequência de decisões históricas, incluindo a escolha do modelo de sistema educacional. Somos o quinto maior país do mundo em extensão territorial e em número de habitantes. Só na educação básica, que atende os alunos matriculados desde as creches até o ensino médio, são

‘Escolas precisam ser ambientes seguros’, diz pedagoga sobre assédio

RIO - Desde a última sexta-feira, um assunto tem dominado as conversas de grupos de WhatsApp de muitos estudantes cariocas: os relatos de assédio sexual em ambiente escolar sofrido por alunas da Rede de Ensino Pensi. Durante o final de semana, estudantes de outros colégios se mobilizaram para organizar a #SegundaVermelha, e, na segunda-feira, dia 20

Como trazer a Educação 4.0 para dentro da sala de aula

e equipamentos. Ter uma boa infraestrutura é importante ao aprendizado, sem dúvidas, mas não é suficiente para proporcionar a construção do conhecimento. É importante ressaltar que possuir altos recursos tecnológicos não garante qualidade de ensino. É necessário desenvolver uma cultura voltada para a inovação, criatividade, inventividade, que possa trabalhar

Investimento em professor é desafio para a educação

Nos últimos anos, o Brasil aumentou três vezes o valor investido por aluno no ensino básico e deu importância a políticas como avaliações, base curricular e financiamento de estudantes em faculdades. No entanto, pouco olhou para a sala de aula. E os resultados da aprendizagem das crianças mostram que se caminha a passos lentos para chegar perto dos países

Como levar a programação para a sala de aula

a programar na escola. O ensino da programação oferece muitos benefícios, entre eles, o desenvolvimento de habilidades como o raciocínio lógico, autonomia, pensamento crítico, colaboração, trabalho em equipe, empatia e capacidade de resolver problemas complexos. Porque ensinar a programar na escola? Felipe Fernandes, gamer e líder nacional do Code Club Brasil

Escola de Santarém terá ‘Centro de Mídias’ que ofertará cursos via teleconferência

pelo MEC para fazer a readequação da sala interativa. Os professores que vão exercer o papel de facilitadores já receberam no Centro de Mídias da Educação do Amazonas (Cemeam) durante uma semana. Representantes da Seduc, 5ª Unidade Regional de Ensino (URE) e direção escolar estão vendo como a metodologia vai ser aplicada aos alunos, pois a sala deve estar

Instituição de ensino contribui para desenvolvimento social e econômico da região Sul do ES

Campus I Foto: São Camilo Uma semente plantada hoje que vai dar frutos no futuro. Assim pode ser resumido o impacto da educação no desenvolvimento econômico e social de uma cidade. No Sul do Espírito Santo, o crescimento da região é abastecido com a contribuição de uma das grandes Instituição de ensino do país – União Social Camiliana - Centro Universitário

Oficinas com o Portal Ensino Médio EMdiálogo

, a partir das campanhas do Portal Ensino Médio Emdiálogo; Materiais: questionário, cartolina, canetas atômicas, câmera fotográfica e filmadora. Metodologia: Com a incumbência de colocarmos em prática um projeto de envergadura de nível nacional (com ações tanto de âmbito virtual, quanto prático) se fez importante pensarmos alguns passos prévios para que pudéssemos

Escolas brasileiras precisam deixar de lado a receita de bolo para ensinar ciências

para os cientistas”, afirmou Blikstein, que esteve presente durante o 7° Seminário Internacional do Centro Lemann, evento da Fundação Lemann realizado nesta quarta-feira (8), em São Paulo (SP). Diante da percepção generalizada de que havia algo de errado com o ensino de ciências e matemática, ele destacou que nos últimos anos as pesquisas acadêmicas ao redor do mundo

A formação de professores para o contexto da escola brasileira

. Na formação de professores, explica Pacheco, essa estrutura ultrapassada se traduz em alunos conhecendo teorias inovadoras de educação por meio de métodos arcaicos — uma contradição. “O Ensino Superior trabalha a partir da noção de instrução, com aulas expositivas, transmissão do conhecimento para um aluno depositário de informação, a ser testado por uma prova. Nada

Interação Professor/Aluno Medida Pelo Audiovisual: Uma Análise do Filme “Os Miseráveis”

públicas educacionais contemplam o desenvolvimento dessas competências e saberes. Essa deficiência dificulta o processo de apropriação tecnológica por parte de muitos professores comprometendo a qualidade de ensino com metodologias tradicionais. Entre as diferentes tecnologias e linguagens, Moran (2003, p. 45) destaca a audiovisual por desenvolver múltiplas

A baixa renda dos professores

exaustos às salas de aula, os professores ficam com menos tempo para preparar materiais didáticos, corrigir provas, desenvolver diferentes metodologias e fazer cursos de especialização e de formação pedagógica. A pesquisa do Movimento Todos pela Educação também desmitifica a ideia de que os professores da rede privada de ensino fundamental e ensino médio

Dar bônus a professores garante uma Educação melhor?

, é uma realidade em algumas redes de ensino básico brasileiras. Mas será que essa política, que mira a das grandes empresas privadas, garante a melhora no ensino em sala de aula? Qual é a lógica dos bônus para professores De acordo com o relatório “Um Ajuste Justo: Análise da eficiência e equidade do gasto público no Brasil” do Banco Mundial, a ausência dos professores

Pesquisa indica que tema da educação atrai mais interesse de leitores

com as quais se convive (21%). Em terceiro lugar estão as novas metodologias de ensino, uso de tecnologias nas escolas e propostas pedagógicas inovadoras (9%). Em relação às técnicas narrativas, os entrevistados mostraram preferência por reportagens com depoimentos de pessoas que vivem o cotidiano das escolas (37%), seguida por matérias com vídeos (33%) e várias notícias curtas