Capital que mais falta ao Brasil é o moral

com o trabalho no setor privado, mas, também e principalmente, no setor público, onde se tem mais poder para modelar as instituições e o poder legal para criar as políticas públicas. Ninguém parece negar hoje que um dos maiores problemas do Brasil é a imensa corrupção, mas, em regra, não se sabe ainda mais do que uma ínfima parte dela. Aquilo que é imoral normalmente

Educação Física Escolar: carecemos ir muito além do esporte institucionalizado

que, também, não se encontram frequentes no Ensino Médio. Não se trata, apenas, de considerar este afastamento motivado pela Educação Física Escolar e a ausência de equipamentos e materiais. Claramente está que o país carece de políticas públicas para o esporte, lazer e cultura. Desejamos chamar a atenção dos leitores para aspectos que, sistematicamente, deixam de ser

Com inadimplência e menos vagas, Fies tem mudanças adiadas pelo governo federal

. No entanto, com a crise política após a , o MEC não tem previsão de quando vai apresentar o novo modelo de financiamento. Com isso, estudantes que contavam com o financiamento tiveram de adiar o sonho de concluir a graduação. É o caso de Daiane Campos Marquisio, 36 anos. A moradora de Viamão estava no quinto semestre de Direito, mas teve de abandonar as aulas porque

Documentário avalia Ensino Médio pela voz dos adolescentes

, o filme atua como um instrumento provocador de debate e reflexões. E ainda que reconheça a necessidade das escolas serem propositoras de mudanças qualitativas, também entende que o espaço e sua comunidade não pode ser a única responsabilizada. “Não há política de transformação possível sem sonhar as pessoas. Isso é da natureza da responsabilidade pública. Sonhar

Saúde na escola para um país saudável

e nossos jovens, incentivado por meio de políticas públicas inter-setoriais, é vital. Com a colaboração de Mariana Mandelli Priscila Cruz Priscila Cruz é fundadora e presidente-executiva do movimento Todos Pela Educação. Graduada em Administração (FGV) e Direito (USP), mestre em Administração Pública (Harvard Kennedy School), foi coordenadora do ano do voluntariado

Educação Emocional será ampliada na escola

emocional de forma contínua: estabelecer, através do conselho estadual, políticas públicas de educação integral em médio prazo para que elas sejam universalizadas. A outra prática é um projeto de lei que assegure recursos e a manutenção das escolas e da capacitação de professores. Neves reforça que a recuperação de valores como a autoconfiança e a vontade

Inscrição do Sisu do 2º semestre de 2017 começa na segunda-feira (29)

dia de inscrições. Até esse fechamento, o candidato pode optar por mudar de cursos ou universidades. O candidato pode escolher se concorre às vagas de "ampla concorrência", às vagas reservadas de acordo com a Lei de Cotas (Lei nº 12.711/2012) ou às vagas destinadas para as demais políticas afirmativas de cada instituição. Todas as universidades que participam

Projeto de lei obrigará pais a comparecerem às reuniões escolares

jogando só para a escola, a responsabilidade de educar os filhos", disse Lopes. Segundo ele, antes de elaborar a lei, visitou cerca de 50 escolas na capital e no interior do Piauí, incluindo, escolas públicas municipais, estaduais e escolas particulares. " Visitei algumas escolas e fiquei sabendo através de diretores e professores que em média, de cada 200 pais

PL 219/2013: a ilusão punitivista na (des)construção de um sistema socioeducativo no Brasil

juvenil. Isso porque o tráfico é crime predominantemente cometido em áreas periféricas, por jovens em contextos socialmente desiguais e carentes de políticas públicas efetivas. Importante enfrentar, por fim, ideia de que a redação do ECA, por prever o prazo máximo de 3 anos de privação de liberdade de forma genérica, gera desproporcionalidades, já que faz

Base em 1 minuto - Mitos e verdades sobre a Base

O quarto vídeo da série "Base em 1 minuto", produzida pela Nova Escola e pela Fundação Lemann, apresenta mitos e verdade a respeito da Base Nacional Comum Curricular, respondendo as seguintes questões: a Base e a Reforma do Ensino Médio são a mesma coisa? A Base é um projeto do governo Temer?

Rio perde direito a verbas milionárias até ter Plano Municipal de Educação

(...) da consciência crítica”. A meta 8, fala em “desenvolver políticas públicas (...) voltada para a educação das relações humanas e promoção da redução das desigualdades de gênero, classe, raça, etnia, geração, orientação sexual (...).” Em 2013, o mesmo debate veio à tona no Congresso Nacional, para a aprovação do Plano Nacional de Educação.

Toritama se compromete junto ao MPT a implementar medidas para erradicar trabalho infantil

O município de Toritama se comprometeu junto ao Ministério Público do Trabalho (MPT) a implementar uma série de políticas públicas para erradicar o trabalho infantil e proteger o trabalho adolescente. O prefeito da cidade, Edilson Tavares de Lima, assinou Termo de Ajuste de Conduta (TAC) com 14 cláusulas ao todo. Um dos itens do documento tem relação

Alunos de escolas públicas de BH aprendem a aplicar recursos e buscar soluções sozinhos

do ensino fundamental. Apesar de ocorrer há quatro anos e ter recebido aporte de R$ 1,4 milhão, o programa ainda não é um programa fixo da Secretaria Municipal de Educação. O principal desafio, segundo Adriana Lacerda, integrante do comitê gestor da iniciativa, é garantir que ele se torne uma política pública permanente. Foi inspirador?

Não haverá futuro sem oportunidades para os mais jovens

, das promessas das campanhas políticas, dos números sem alma. O filme é uma lição das desesperanças e esperanças de uma nação que não está sendo discutida pela opinião pública e pela mídia. O documentário percorre escolas de ensino médio de várias partes do país e traz depoimentos dos jovens, de pessoas da comunidade, de professores, de diretores e de pesquisadores

Instituto Invepar seleciona projetos socioambientais

e as potencialidades dos indivíduos para o empreendedorismo; estimular o protagonismo e empreendedorismo para o desenvolvimento comunitário; estimular a economia solidária; promover o aumento das condições de empregabilidade de jovens e adultos; assegurar a sustentabilidade dos resultados alcançados; contribuir para o fortalecimento de políticas públicas desenvolvidas

A voz dos jovens sobre o ensino médio

para melhorar as condições de ensino e de aprendizagem e a atração do ambiente escolar é essencial para o sucesso das políticas educacionais. Entre setembro e outubro de 2016, pesquisa com representatividade nacional ouviu os jovens brasileiros de 15 a 19 anos que estavam cursando ou já tinham concluído o ensino médio. Iniciativa do movimento Todos Pela Educação

No dia do Combate à LGBTfobia, lembremos de Dandara

. As mais vulneráveis são justamente as transexuais. Ainda que tenhamos avanços como o reconhecimento do nome social em diversas esferas da administração pública, ou o casamento igualitário, é preciso mudar a cultura da intolerância e da violência contra os LGBTs. E isso se faz sobretudo na escola. Mas não no Brasil, onde deputados e vereadores vetaram em grande parte do País

"Violência contra gays é alarmante no Brasil"

. No âmbito dos reconhecimentos dos direitos civis, caminhamos muito bem com essa possibilidade da entidade familiar homoafetiva, estamos caminhando também na questão de políticas públicas, para tentar reconhecer a identidade de gênero com relação ao nome social. Outro avanço: o direito ao uso de banheiros de acordo com identidade de gênero. Isso sempre

Fundação Lemann e Omydar Network investem US$ 3 milhões na educação brasileira

SÃO PAULO – A Fundação Lemann, de Jorge Paulo Lemann, e a Omydar Network, do fundador do eBay Pierre Omydar, anunciaram nesta quarta-feira uma parceria de US$ 3 milhões para fomentar a Base Nacional Comum Curricular no Brasil. O dinheiro será direcionado ao trabalho de empreendedores comprometidos com educação e dispostos a desenvolver soluções tecnológicas ...

Quando a tática do Estado para lidar com a homofobia é a omissão

da organização. Enfrentar essa situação é urgente e requer políticas públicas capazes de garantir um currículo que contemple expressamente uma abordagem científica e de direitos humanos sobre as questões de gênero e sexualidade; a formação inicial e continuada de professores para abordar a questão em sala de aula; a inclusão dessas temáticas nos materiais didáticos