Para ser inclusivo, Enem pós-pandemia precisa ir além da mudança de data

. Um estudante do campo ou da periferia pode não ter acesso. Precisa resolver a questão da desigualdade para dizer que é um processo inclusivo." O modelo pode ser interessante como uma forma de sofisticar a avaliação, segundo Caio. Ele cita o Pisa (Programa Internacional de Avaliação de Alunos), coordenado pela OCDE (Organização para a Cooperação e Desenvolvimento

Olhar para competências e BNCC ajuda a entender o que é importante no currículo

que as escolas devem encarar a pandemia como uma oportunidade necessária para repensar seus programas. "O momento que vivemos ressalta a importância de considerarmos, sim, o desenvolvimento de competências, em especial aquelas socioemocionais relacionadas à forma como nos relacionamos com nós mesmos e com os outros. O isolamento, a perda de referenciais de rotina

Comunicação escolar: as melhores ferramentas e estratégias para se comunicar bem com alunos e famílias

(36,4%) e pelo portal de Educação do estado ou município (35,9%). Ao discutir sobre as estratégias criativas para dar continuidade ao ensino de forma remota, todos os professores consultados por NOVA ESCOLA ressaltaram a importância do WhatsApp. "WhatsApp e Facebook são canais de comunicação e também plataformas multimídia, que você pode utilizar para que ocorra

Conter o aumento das desigualdades é um desafio global após a pandemia

A crise causada pela pandemia de COVID-19 evidencia as desigualdades já existentes no mundo e nos países desenvolvidos, e reduzi-las será um dos grandes desafios do futuro, alertam economistas, líderes políticos e empresários. "As epidemias tendem a fazer a derrubar ainda mais o que já está em declínio. Elas são de alguma forma um acelerador e revelador

Blog Fausto Macedo - Não, o Brasil não está experimentando o homeschooling

inteiramente em casa, contratando ou não um professor particular, porém, sem que para isso esteja relacionado a uma instituição e ao seu currículo. Embora a prática não seja regulamentada no Brasil, existem movimentos para sua legalização. O que precisa ficar claro é que o ensino remoto em meio à pandemia não se trata de homeschooling. Segundo o artigo 32, parágrafo 4º

Atenção ao emocional: aspectos psicológicos ganham destaque no planejamento das escolas para a volta ao regime presencial

híbrido estava sendo estudada, e, com a quarentena, veio para ficar. — Já era nosso desejo ter o ensino à distância bem trabalhado. Os professores puderam botar em prática o que já estavam treinando há dois anos e meio. Agora vamos precisar mudar as ferramentas para os alunos seguirem motivados e não se cansarem do modelo — aponta o diretor José Wagner Rodrigues

Atenção ao emocional: aspectos psicológicos ganham destaque no planejamento das escolas para a volta ao regime presencial

híbrido estava sendo estudada, e, com a quarentena, veio para ficar. — Já era nosso desejo ter o ensino à distância bem trabalhado. Os professores puderam botar em prática o que já estavam treinando há dois anos e meio. Agora vamos precisar mudar as ferramentas para os alunos seguirem motivados e não se cansarem do modelo — aponta o diretor José Wagner Rodrigues

O que falta para que as políticas de promoção do uso de tecnologias na educação funcionem?

do Rio de Janeiro e Rio Grande do Sul. No âmbito nacional seriam implementados dois programas no Ministério da Educação (MEC) ainda na década de 80 buscando formar professores, promover o desenvolvimento de software educacional nacional e estimular o uso das novas tecnologias na educação básica e superior. Nos anos 90 viria o Programa Nacional de Informática

'Ensino remoto não é ensino à distância', diz especialista em educação

aos colégios então foi tempo para treinar os professores, uma vez que as plataformas já existem? Existem plataformas gratuitas, como a Moodle, a mais usada no mundo. Deste período, se a gente pode tirar algo positivo, é esse choque de realidade para as escolas, de que não se pode pensar mais o ensino de forma só presencial, tem que capacitar os professores, porque

Para 76% dos brasileiros, escolas devem continuar fechadas, aponta Datafolha

e é preciso pensar no impacto social e emocional dessa nova situação." Professor adjunto da Universidade Columbia e ex-secretário de educação de São Paulo, Alexandre Schneider diz que o plano de volta às aulas deve ter também como estratégia formas de dar segurança às famílias e aos alunos para a volta ao ambiente escolar. "Vai ser preciso uma reconexão com a escola

Como será a volta às aulas após a temporada compulsória de ensino on-line

As aulas mal haviam começado no Brasil em 2020 quando a pandemia chegou e todas as escolas fecharam. Presos em casa, pais, alunos e professores precisaram se adaptar de uma hora para outra ao ensino on-line — e muita gente não ficou satisfeita. Foram meses de aulas marcadas por distração, tédio e pouco aprendizado de um lado e um esforço nem sempre

O papel da escola no enfrentamento do racismo

para qualquer mudança, é essencial nesse debate, de modo que, sem uma educação efetivamente antirracista, não é possível pensar em uma sociedade igualitária. O antropólogo Kabengele Munanga, professor da Universidade de São Paulo (USP) e um dos principais estudiosos das relações étnico-raciais na sociedade brasileira, em recente webinário promovido pelo canal Tudo

A educação pós-pandemia: maior inclusão e alunos mais independentes

", reconhece. No ensino superior, Queiroz também cita o ganho de autonomia dos alunos como um dos pontos positivos do ensino a distância. Outra mudança que ele acredita ser provável é na forma de avaliação dos alunos. Sem um controle rígido das colas durante as provas, pode ser que os professores precisem repensar, numa mudança mais macro de mentalidade, em como medir

Falta de acesso à internet prejudica o ensino

de algumas universidades federais na montagem de estúdios de gravação, para a concretização daquilo que chamamos de "modelo híbrido" (mistura de presencial e à distância). É uma ação irreversível, quando se sabe que na proporção de 40% isso é legalmente admitido. Devemos nos acostumar com essa ideia. Arnaldo Niskier é jornalista e professor

A revolução necessária na formação dos professores

que pode tomar como modelo a própria formação. Afinal, ele se forma nas mãos de um professor para ser outro professor. É de se esperar que, além de aprender as teorias ensinadas, também adquira e aprenda as próprias metodologias adotadas pelos professores nas suas aulas. Se seus professores, muitas vezes, utilizam métodos antiquados, há grande possibilidade

Ensino remoto: o que aprendemos e o que pode mudar nas práticas e políticas públicas

, segundo Lúcia, está o estresse colocado nos professores. "Eles foram os mais impactados, talvez, chamados para continuar trabalhando, fazendo de maneira diferente. Não estavam preparados, sem orientação, muitos deles começaram a produzir modelos, ensinar na frente da câmera, como faziam na escola. Viram que não funcionava, o online precisa de novas metodologias

Reação a efeitos da pandemia na educação é principal desafio de próximo ministro

da frustração de arrecadação. "Para reabertura das escolas e das universidades e para a volta às aulas presenciais, será necessário investimento a mais, de forma a readequar as infraestruturas para um cenário de cuidados sanitários redobrados e investir em processos de mitigação de danos tanto da perspectiva psicossocial quanto da própria educação, para estudantes

Weintraub promoveu agenda de destruição, avaliam entidades educacionais

, mas cumpriu o papel que esperavam dele, transmitir uma mensagem política", disse o educador Mozart Neves Ramos, do Instituto de Estudos Avançados da USP. Desde que assumiu o ministério, Weintraub atacou universidades e institutos federais, criticou pesquisadores, estudantes e professores. Mas ações concretas não avançaram, como a tentativa de mudar a forma de escolha

Analfabetismo existencial: pandemia expõe abismos da Educação

, são complexos. A Educação não pode se desvincular das infinitas variantes da vida. Por isso se torna necessário fazer uma reforma do pensamento, do modelo apenas racional de Educação. O afetivo e o intelectual são indissociáveis. Outro aspecto que merece destaque é a desvalorização dos professores brasileiros. Segundo Claudia Costin, professora universitária

Legado da covid-19 para a educação brasileira

tenha um papel fundamental na transformação da sociedade e a partir dela podemos não só viabilizar a transição, ainda que às pressas, para a educação remota, como aprimorar os sistemas educativos constantemente com a visão para o futuro. Apesar de todas as dificuldades, estamos construindo um novo modelo. Professores, a cada dia, descobrem novas possibilidades e formas