A ideologia paralisa

do presidente. Como sacudir o marasmo nesse campo? Para saltar de patamar, é preciso cobrar para valer. E a sociedade ainda faz isso de forma relativa, demandando mais escolas, mas não qualidade. Para os meus pais, por exemplo, estudar era um grande diferencial em relação à experiência que tiveram. E era ótimo que meu irmão e eu tivéssemos chegado lá. Quem não usufruiu

"MEC tem sido incapaz de tocar políticas públicas"

? Cruz: Sim, mas não é só isso. O MEC não é responsável por gerir redes, mas é o responsável por dar os parâmetros de qualidade e as políticas de indução para que Estados e municípios consigam andar todos na mesma direção, senão o que a gente tem é desorganização do sistema de educação no Brasil. O MEC é que dá as grandes diretrizes. Valor: Tem um debate já

BNCC e os anos finais do ensino fundamental

ano dos anos finais do EF, saindo do professor generalista para o professor especialista — quanto no campo pessoal, no que se refere tanto ao seu desenvolvimento físico, emocional e social quanto à sua capacidade cognitiva e à sua rotina dentro e fora da escola. Por isso, é fundamental que nessa etapa a abordagem pedagógica esteja cada vez mais direcionada

A Escola na Rede e a Rede na Escola: uma articulação intersetorial

Fruto de grande mobilização marcada pela Constituição de 1988 e pela promulgação do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) de 1990, o Sistema de Garantia de Direitos da Criança e do Adolescente (SGDCA) é responsável por garantir os direitos de crianças e adolescentes e a proteção especial para aquelas e aqueles que forem ameaçadas(os) ou violadas

Rio Grande do Sul reduz em 65% a violência nas escolas do estado

O percentual de casos de violência envolvendo estudantes nas escolas da rede estadual do Rio Grande do Sul caiu 65% nos últimos quatro anos, graças a ações preventivas desenvolvidas no âmbito do programa Comissões Internas de Prevenção a Acidentes e Violência Escolar (Cipave), criado pela lei estadual 14.030/2012 e implementado a partir de 2015. As ações

Aluna e professores vencem prêmio nacional de ciências e vão representar MS em concurso nos EUA

Uma aluna de uma escola estadual em Campo Grande, conquistou um prêmio nacional de ciências. Thaileny Dantas Rezende, estudou a Leucena (Leucaena leucocephala), uma planta presente em vários terrenos de Campo Grande (MS). Na pesquisa, ela descobriu que a Leucena é uma planta invasora, e que pode prejudicar a vegetação que nasce em determinado local

Criticada pelo governo, metodologia Paulo Freire revolucionou povoado no sertão

de alfabetização em massa do país, realizada em 1963, em Angicos, no Rio Grande do Norte, gerou novas possibilidades de emprego, deu aos trabalhadores o tão sonhado poder do voto e os ensinou sobre seus direitos – especialmente os trabalhistas. O resultado deu tão certo que inspirou o Plano Nacional de Alfabetização, que nunca chegou a sair do papel por causa do golpe

ANÁLISE: País fica sem termômetro da aprendizagem

Garantir que as crianças estejam alfabetizadas na idade certa é fundamental para que possam seguir aprendendo ao longo de toda a sua trajetória escolar. Uma conquista recente nesse campo foi a Avaliação Nacional da Alfabetização. A média nacional é indecente: 55% dos alunos não tem nível satisfatório em Leitura. Mas em algumas escolas, municípios e até

Interrupção afeta aprendizado

sem aulas por cerca de um mês. Prejudicou a sequência", contou Patrick Medeiros, 15, aluno do segundo ano da escola Desembargador Rodrigues Campos. A preocupação do estudante é ficar sem aulas de português, matemática e biologia nos período que se aproximam do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). "Estudo acima de tudo, quero fazer neurocirurgia", completou

Governo Bolsonaro suspende avaliação de alfabetização até 2021

a criação da Secretaria da Alfabetização, uma das que vieram da extinção da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão (Secadi), responsável por ações políticas de Educação Especial, Educação de Jovens e Adultos, Educação do Campo, Educação Escolar Indígena, Educação Escolar Quilombola, Educação para as relações Étnico-Raciais

Aprendizado adequado no ensino médio fica estagnado em 11 anos

Os percentuais de alunos com aprendizado adequado têm aumentado nos ano iniciais do ensino fundamental (1º ao 5º anos) de 2007 a 2017, mas pioram com o passar dos anos. O cenário é de estagnação, em níveis muito baixos, quando os estudantes terminam o ensino médio. As informações fazem parte do acompanhamento da Meta 3 do Movimento Todos Pela Educação, que m...

A Transição das Crianças da Educação Infantil Para o Primeiro Ano do Ensino Fundamental: Reflexões Sobre O Processo

universal nem natural. _A infância é uma variável de analise social, não dissociável de outras variáveis, tais como o sexo, ou a classe social; a analise comparativa e transcultural revela uma grande variedade de infâncias. -As culturas e relações sociais das crianças merecem ser estudadas em si mesmas, e autonomamente face às perspectivas e preocupações dos adultos

Quem é e o que pensa Carlos Nadalim, secretário de Alfabetização do MEC

, quando ele criou o blog Como Educar Seus Filhos, e agradam aos entusiastas da educação domiciliar, os combatentes dos pensamentos de Paulo Freire e os defensores do método fônico de alfabetização. Representam, assim, uma ruptura histórica com todo o trabalho que o país vinha desenvolvendo no campo da alfabetização durante as últimas duas décadas. Nadalim é formado

Nova Escola: Com arquitetura do medo, escolas viram ambiente tóxico

. Em boa parte das instituições de ensino, professores e alunos estão em campos opostos, como se fossem dois inimigos num duelo. A relação entre o corpo de professores também não é grande coisa e, com as famílias, o amor acabou faz tempo. Quando você vai para o mundo dos alunos, a situação também é periclitante. Como lembra o "Ateneu", a escola não

Escola não é quartel; pobreza não é fatalidade nem doença

, com nossa dependência histórica das grandes potências e com a exacerbação absurda da ação do mercado financeiro nos rumos do país, hoje presente em todos os campos, inclusive na educação. A história da educação brasileira faz parte desse panorama mais geral e não pode ser analisada de forma isolada. No Brasil, a luta pelo direito à educação pública, universal e de qualidade

Programa forma professores dentro da escola para estimular inovação

: não considerar o perfil e o contexto de cada docente. Tendo em vista esse desafio, a CESAR School, escola de inovação do CESAR (Centro de Estudos Avançados do Recife), desenvolveu um programa de formação para apoiar a implementação de uma cultura digital entre educadores da Escola Castanheiras, em Santana de Parnaíba, na Grande São Paulo. Com inspiração

Boas práticas de revisão curricular para se inspirar

de Educação de Tremembé Na Escola Municipal Campos Salles, localizada em São Paulo, desde pequenos os alunos são estimulados a desenvolver atividades em grupo: os professores trabalham em trios acompanhando um grande grupo de estudantes, subdivididos em grupos menores que também trabalham juntos. Já na Escola Municipal Amorim Lima, também situada na capital paulista

Crivella corta do carnaval, mas investimentos em saúde e educação caíram

no Miguel Couto (Gávea) e Lourenço Jorge (Barra). A prefeitura não deu prazos para o início da operação de equipamentos nas seguinte unidades: Souza Aguiar (Centro) Rocha Faria (Campo Grande), Ronaldo Gazolla (Acari) , Francisco da Silva Telles (Irajá) e da Piedade.

FORMAÇÃO DO PROFESSOR: QUAIS AS CONTRIBUIÇÕES DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO PARA A PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE?

Marques (2015) e Isabela Gomes Tiscoski e Ricardo Luiz de Bittencourt (2017). Palavras-chaves: Estágio supervisionado. Leis de estágio. Formação docente Considerações Iniciais O presente estudo tem por objetivo contribuir na reflexão sobre a inserção no campo de trabalho através dos estágios supervisionados, propondo aos graduandos e graduandas de pedagogia

O currículo decolonial: da reflexão à colaboração intercultural

A temática decolonização[4], muito especialmente no campo da educação, ganha importância cada vez maior no âmbito acadêmico. Assim, reflexões e discussões realizadas pelo coletivo de pesquisadores vinculados ao Grupo de Pesquisa em Educação Intercultural (GPEI), do PPG em Educação da Universidade La Salle – UNILASALLE, de Canoas/RS, provocaram a construção deste