Vídeo mostra agressão a professor de SP com socos e pontapés de estudante

um trabalho de mediação com o objetivo de amenizar conflitos e instaurar a "cultura de paz". Acrescentou que há um estudo para traçar estratégias a fim de que "fatos lamentáveis" como esse não voltem a ocorrer. Estudo do sindicato dos professores do estado, divulgado em setembro, mostra que 51% dos profissionais já foram vítimas de violência em ambiente escolar

Aprender a conviver, sem violência: o que dá e não dá certo?

Este artigo busca apresentar pesquisas que analisam ações escolares voltadas para a adequada convivência. Os resultados mostram que a superação de lógicas que culpabilizam os membros da escola pelo fracasso escolar, silenciam a crítica construtiva e negligenciam a articulação entre informar e formar pode contribuir para a solução da violência escolar. Assim...

Horizonte discute ações na Educação

o título, mas precisávamos desenvolver educação permanente. Essa semana estamos certificando os profissionais, formando grêmios estudantis e apresentando as equipes de mediação de conflitos", explica.

Sobre violência e convivência ética nas escolas

Básica. Telma P. Vinha é pedagoga, doutora em Educação na área de Psicologia, Desenvolvimento Humano e Educação pela Faculdade de Educação da UNICAMP-SP e professora do Departamento de Psicologia Educacional desta mesma instituição. Realiza pesquisas na área das Relações Interpessoais, Conflitos E Desenvolvimento Moral na escola, sendo membro do Laboratório

Bullying e contaminação do ambiente escolar pela violência

judiciais com pedidos de reparação de danos morais e materiais, em valores expressivos em virtude da ausência de instrução jurídica dos envolvidos no problema (pais, alunos e educadores), que desconhecem as responsabilidades que lhe são atribuídas por lei e tentam, muitas vezes, “remediar” conflitos sem a assistência profissional especifica, atuando de forma

Avaliações de larga escala e vestibulares prejudicam capacidade de trabalhar em equipe, dizem educadores

podem ajudar a encontrar solução para um problema simples”. Somente 0,6% desses jovens estão no nível mais alto, quando são capazes de resolver problemas de alta complexidade em colaboração, asseguram que os membros da equipe atuem de acordo com seus papéis, tomam iniciativa e resolvem conflitos. Cingapura tem a maior proporção de estudantes no melhor grau: 21,4

Estudantes brasileiros estão entre os piores para trabalhar em equipe a fim de resolver problemas

com seus papéis acordados". Também "tomam iniciativa e executam ações ou fazem pedidos para superar obstáculos e resolver desentendimentos e conflitos." A realidade é bem diferente entre os países da OCDE, onde 28,1% têm baixo desempenho (abaixo do nível 2). Nesse grupo, apenas 5,7% dos estudantes estão na pior faixa (abaixo do nível 1). O Pisa avalia a cada três anos

Saiba o que escolas fazem para prevenir e combater o bullying e outras situações de violência em Goiás

Aber, explica que a unidade precisa lidar com conflitos adquiridos ao longo da vida dos estudantes. "Os meninos chegam com muita carga negativa. Toda hora era aluno chorando por bullying por motivo físico, sexual, religioso, racista. Trabalhamos a abertura para o novo, que há possibilidades para fora do que estão acostumados", disse a coordenadora. Para ambas

O racismo no espelho

catastróficas que cercaram sua adoção, como o acirramento dos conflitos de natureza racista. Em alguma medida, talvez a rejeição às cotas por parte dos afrodescendentes — inclusive à ideia de expandi-las para áreas como serviço público ou direção de grandes empresas — esteja relacionada a uma visão de que elas arranhariam o orgulho dos próprios negros e pardos

Prefeitura de SP colocará criatividade e autonomia no currículo de escolas públicas

apresentado os termos “identidade de gênero” e “orientação sexual”. Em um texto enviado à imprensa em abril pelo Ministério da Educação, o termo “orientação sexual” aparecia duas vezes. Em uma delas, era citado na competência 9 em que se estabelece a necessidade de "exercitar a empatia o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar

Projeto contra discussão sobre gênero em escolas gera polêmica em Rio Grande

ao Legislativo no dia seguinte à exibição de uma reportagem da RBS TV sobre um projeto da Universidade Federal de Rio Grande (FURG) junto a escolas municipais, que visa encontrar harmonia entre os estudantes e proteger a escola ao abordar com transparência as questões de gênero e preconceito. As crianças se fantasiam de super-heróis com a missão de resolver conflitos

SP vai pôr criatividade e empatia no currículo de escolas municipais

nove competências com características socioemocionais. Além de nomear a habilidade, o texto indica para o que ela serve. Por exemplo, ao descrever o item "empatia e colaboração", o documento menciona que o estudante precisa ser ensinado a "trabalhar em grupo, criar, pactuar e respeitar princípios de convivência, solucionar conflitos, desenvolver a tolerância

O final do ano escolar pode ser tranquilo e agradável!

LEITORES ESCOLA SEM CONFLITO - PARCERIA COM OS PAIS DE TANIA ZAGURY. Um livro que ensina como escolher, acompanhar e avaliar a escola mais adequada para os seus filhos, além de dar dicas para fazer deles bons estudantes.Preço médio: R$ 40. POR PAULA NADDAF é cooordenadora pedagógica e fundadora do projeto Clube das Mamys. Recomendadas para você Resumo das novelas

Precisamos falar sobre bullying

é referido como possuindo alguma característica negativa ou que merece ser vítima de agressões. Diante dessa identificação (de um filho agressor), os pais devem esclarecer a importância de pensarmos em termos de tolerância e respeito às diferenças, além de estimular estratégias de resolução de conflitos mais propositivas e não pelo uso da violência", orienta Oliveira

Os refugiados das escolas do Brasil

. O relatório da Acnur também demonstra que, como no Brasil, os obstáculos à escolaridade vão aumentando à medida que as crianças e jovens refugiados vão crescendo. Apenas 23% deles estão matriculados no Ensino Médio, em comparação com 84% globalmente. De fato, é calamitosa e triste a situação das pessoas que fugiram de seus países devido a conflitos, perseguições

Aluno é agredido em sala de aula após ouvir 'piadas' sobre cabelo colorido

foi encaminhado à Delegacia da Criança e do Adolescente. O aluno que agrediu foi suspenso por três dias. Cabe ressaltar que a SEEDF desenvolve, ao longo do ano, por meio de projetos pedagógicos, temas como cidadania e direitos humanos, mediação de conflitos, combate às drogas, dentre outros assuntos, como forma de prevenir e combater a violência. A pasta mantém também

Alunos colocam professores em grupos de WhatsApp e usam redes sociais nos estudos para o Enem

e de estresse, as redes sociais assumem também uma função terapêutica, ao possibilitar que o candidato encontre pessoas que estão vivendo os mesmos conflitos. “No Whatsapp, eu e uma amiga enviamos mensagem uma para a outra logo cedo, assim que acordamos, para dar motivação”, conta Isabella Fernandes, de 22 anos, que mora em Itaperuna (RJ) e quer cursar medicina. Camila

Bullying: nem sempre é possível remediar

nas redes de ensino estaduais e municipais para o planejamento de ações preventivas e de proteção às vítimas. Da mesma forma, os professores e as equipes pedagógicas seguem tateando no escuro, sem uma estratégia bem definida para lidar com os casos de intimidação e para mediar os conflitos entre os alunos. No texto da lei, o bullying é entendido como uma intimidação

De notas baixas a depressão na vida adulta, as marcas do bullying na vida de agredidos e agressores

, a presença de um público espectador e a concordância do alvo com relação à ofensa. Em outras palavras: discussões ou brigas pontuais entre alunos não são bullying. Conflitos entre aluno e professor também não. E mais: o bullying físico, aquele que engloba violência como socos, chutes e empurrões, é o de mais fácil identificação. Mas existem outros sete tipos

Colégios apostam em trabalho preventivo para minimizar casos de bullying entre estudantes

e compreendam a realidade do outro, interajam e respeitem as diferenças. — Realizamos palestras sobre o tema e trazemos especialistas no assunto para conversar com eles. Mas o mais importante nessa luta foi fazer do próprio estudante o protagonista dessa causa. De cinco anos para cá, começamos a fazer a chamada Mediação de Conflitos, na qual estudantes do 8º ano