FORMAÇÃO DO PROFESSOR: QUAIS AS CONTRIBUIÇÕES DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO PARA A PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE?

Marcélia Amorim Cardoso Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares (PPGEduc/UFRRJ), professora substituta do Departamento Educação e Sociedade (DES/UFRRJ) professora do curso de Licenciatura em Pedagogia (Faculdade Fernanda Bicchieri/FABEL), professora do Curso Normal de Nível Médio (SEEDUC/RJ) Carla

Diagnóstico da Educação | Macrotema 1: Educação e desenvolvimento humano

Neste vídeo, Paes de Barros explica quais são os efeitos nocivos para a sociedade e indica alguns caminhos para enfrentá-los. O desenvolvimento humano requer, por um lado, oportunidades para adquirir competências e desenvolver seu potencial e, por outro, oportunidades para empregar as competências desenvolvidas de forma produtiva e significativa. O equilíbr...

Diagnóstico da Educação | Macrotema 2: Garantia do direito de acesso à educação

Neste vídeo, Paes de Barros comenta o que fazer para saber como alguns dos estados estão garantindo esse direito fundamental. A garantia do direito à educação pressupõe o acesso à educação básica obrigatória e gratuita dos 4 aos 17 anos de idade (Art. 208 da Constituição Federal), enquanto que a 1ª meta do Plano Nacional de Educação (PNE) visa garantir

A cada três horas, um professor da rede municipal pede licença por problemas mentais

pelos pais e querendo saber se o barulho que ouviam era de tiro. Foi barra pesada — conta Marise. Os episódios relatados por ela não são exceções. No ano passado, a cada três horas, um professor da rede municipal de ensino do Rio se afastou do trabalho alegando problemas mentais. Ao todo, a Secretaria de Educação concedeu 3.055 licenças, emitidas em virtude

Resumo Técnico do Censo Escolar 2018 destaca principais resultados da pesquisa estatística

fundamental – anos iniciais e anos finais, ensino médio, educação profissional e educação de jovens e adultos). O Resumo Técnico foi pensado para ser um documento de referência geral e consulta rápida para gestores dos sistemas de ensino, técnicos dos órgãos de gestão da política educacional no âmbito federal, estadual e municipal, estudantes e acadêmicos de graduação

O currículo decolonial: da reflexão à colaboração intercultural

em todas as instâncias educacionais. Merece destaque, entretanto, o papel da academia. A educação superior é o campo de ação do ativista Daniel Mato, mediante a "construção de modalidades concretas de colaboração intercultural" para conquistar mudanças efetivas nas normas, nas políticas e nas práticas educacionais. E arremata: Se trata de una lucha que se da en

Estudantes do ensino médio ajudam adultos no processo de alfabetização

A meta do Brasil para acabar com o analfabetismo era até 2024, de acordo com o objetivo do Plano Nacional de Educação (PNE). Mas, a taxa da população que não sabe ler e escrever é de 7%, segundo dados do IBGE em 2017 - só 0,2% menor do que a registrada no ano anterior. Apesar dos 11,5 milhões de pessoas analfabetas, há projetos que estão sendo realizados

Pensamento crítico e colaboração são mais importantes que fórmulas de matemática na educação do século 21, diz especialista do MIT

que o ensino por meio de fórmulas prontas ou conteúdo memorizado e sem contexto. Conteúdos tradicionais como matemática ou mesmo mais novos, como linguagem de programação, de nada adiantam se forem ensinados sem aplicação no mundo real e sem ensinar as crianças a raciocinar. É o que diz a especialista americana em educação Jennifer Groff, co-fundadora do Center

6 educadoras brasileiras que você precisa conhecer

, socióloga, cientista política e militante, tornou-se referência em educação para os direitos humanos e democracia. No período em que vigorava o Ato Institucional nº 5 , estudou em uma universidade pública onde discutiu abertamente sobre política e democracia. Tornou-se professora titular da Faculdade de Educação da USP (Universidade de São Paulo) em 1985, aos 43

Novato na Assembleia supera pobreza e diz que escolas de SP têm professores bêbados

Unidos, além de um intercâmbio na Suíça e uma temporada de nove meses na Jordânia como voluntário em uma ONG que acolhe sírios refugiados de guerra. Uma guinada de vida graças à educação. Trainee do banco JP Morgan e, depois, da M Square, uma das gestoras de investimentos mais respeitadas do país, aquele jovem de família humilde tinha tudo para decolar a carreira

Efeito da educação sobre desigualdade é limitado no curto prazo

esforço social e com resultados mais rápidos. Não se trata de diminuir a importância das políticas educacionais, reforçam os autores. Mas de reconhecer "que objetivos distributivos não podem ser majoritariamente perseguidos pela via da educação", escrevem. "A educação não é uma panaceia distributiva." Em temporada nos Estados Unidos, Medeiros é pesquisador do Ipea

Maioria dos alunos do ensino técnico não trabalha em sua área

RIO — Um estudo divulgado recentemente pelo Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea) mostra um descompasso na educação brasileira: somente 25% dos estudantes formados em cursos de nível médio técnico do país acabam trabalhando em ocupações que requerem esse tipo de formação. A realidade demonstrada pela pesquisa é uma preocupação que também

Artigo: Educação para todos

boas quanto às dos filhos dos ricos", e disputem em igualdade de condições o ingresso nos cursos mais demandados nas melhores universidades. A política educacional de beneficiar indivíduos, em vez de mudar a estrutura da educação, é uma forma de "neoliberalismo social": facilita a entrada no ensino superior para alguns, sem dar oportunidade a todos

Vélez senta e não para, ele toca o terror

e 44 minutos são usadas para ensinar alguma coisa. Esse dado está no diagnóstico da ONG Todos Pela Educação . O maior problema da educação brasileira é má gestão. Falta priorizar metas, focar o professor, desenhar políticas, lançar projetos-pilotos, medir seus efeitos, ganhar escala e criar incentivos para que os objetivos sejam cumpridos. E, nesse ponto

Bolsonaro questiona investimento em educação, mas gasto por aluno ainda é baixo

e diretora do Centro de Excelência e Inovação em Políticas Educacionais (CEIPE-FGV), existem três pontos importantes a serem considerados na hora de analisar a comparação feita pelo presidente. O primeiro, é que o gasto por aluno ainda é baixo. Outro, segundo ela, é que países que já universalizaram o acesso a educação básica podem diminuir um pouco a quantidade

Só a Lava-Jato da Educação não resolve o problema, dizem especialistas

SÃO PAULO - (Atualizada às 13h14) - A questão central em relação à educação não é só de corrupção, mas de alocação dos recursos para áreas que não são estruturais, avalia a educadora e cientista política Andressa Pellanda, coordenadora executiva da Campanha Nacional pelo Direito à Educação. Na manhã desta segunda-feira, o presidente Jair Bolsonaro tuitou

Artigo: O desafio de conciliar trabalho e estudo

/série, ou seja, adolescentes e jovens que repetem pelo menos dois anos de escolaridade, e são matriculados em séries não adequadas para a idade. A distorção alcança 24,7% das matrículas nos anos finais do ensino fundamental e 28,2% no ensino médio. Ou seja, milhões de jovens brasileiros não estão conseguindo concluir a educação básica na idade certa

Claudia Costin: Ensinar civismo no século 21

. Mas não se tenha a ilusão de que, ao fazê-lo, estaremos promovendo o civismo necessário ao século 21. Claudia Costin Diretora do Centro de Excelência e Inovação em Políticas Educacionais, da FGV, e ex-diretora de educação do Banco Mundial. Veja outros artigos desse colunista Envie sua notícia Erramos? Endereço da página https://www1.folha.uol.com.br/colunas

Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação

Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação visa divulgar pesquisas, levantamentos, estudos, discussões e outros trabalhos críticos no campo da educação, concentrando-se nas questões de avaliação e políticas públicas e enfatizando as experiências e perspectivas brasileiras.

“Escola sem Partido” para quem?

O presente ensaio visa refletir acerca do Projeto de Lei no 193/2016, Escola sem Partido, o qual quer tipificar, repreender e punir aquilo que chama de “assédio” ideológico nas escolas. O argumento tomado, para análise teórica, alicerça-se na tessitura do interesse de determinadas classes ao se apropriarem do Estado e do sistema de ensino formal e, a poster...