Inovação, tecnologia e atividades ‘mão na massa’ ajudam a revolucionar salas de aula

que encabeçou parte de uma premissa básica, herança da época do chão da escola: ouvindo as dores e desafios dos profissionais envolvidos no trabalho. "Trabalhar com inovação e tecnologia não é abandonar o currículo, é potencializá-lo. Eu sonho alto e acho que a gente merece ter uma disciplina de tecnologia e inovação que seja trabalhada de maneira transversal. É fazer

Quiz: Suas aulas estão conectadas com as agendas globais e as prioridades da educação?

a essas discussões. Como os ODS (Objetivos de Desenvolvimento Sustentável) estão presentes nas suas aulas? Apresento de forma expositiva a conexão dos ODS com a minha aula. Os estudantes desenvolvem projetos interdisciplinares com base nos ODS. Não estão presentes. Acredito que esse conteúdo não se encaixa na minha disciplina. Você seleciona livros, artigos, vídeos, podcasts

Buscamos nos apoiar e cuidar um do outro, diz diretora de escola atacada em SP

no currículo e em busca de resultados relacionados às disciplinas. Hoje, o trabalho visa o fortalecimento socioemocional de todos os presentes na escola. A diretora do colégio afirma que a comunidade escolar busca se apoiar no estilo "um cuida do outro". Um mês após o ocorrido, ela admite que é um processo difícil e doloroso. "É um tipo de violência que não se supera

Mídia em sala de aula não é sinônimo de educação midiática

, ou alargar o entendimento de conceitos relacionados ao estudo das disciplinas, preocupação de 93% da amostra. Isso significa que o uso das mídias na sala de aula está mais subordinado ao aprendizado formal dos conteúdos curriculares e menos atento ao desenvolvimento de competências voltadas ao relacionamento dos estudantes com as mídias e com a informação. Apesar

Professores, não subestimem os estudantes

médio, tive uma professora de Literatura muito bacana. A metodologia dela consistia em sala de aula invertida. Ou seja, o aluno é quem dava a aula, e ela só fazia comentários. Isso certamente nos instiga bastante a participar." Relação com o "mundo real" Outro ponto em comum entre os estudantes é que costumam gostar de quando o professor relaciona a disciplina

MEC inicia consulta pública sobre o Novo Ensino Médio

da última etapa da educação básica vem recebendo críticas por retirar disciplinas básicas do currículo e não garantir a liberdade de escolha para os estudantes. Além disso, os itinerários formativos oferecidos pelas escolas são, na maior parte das vezes, disciplinas de baixa complexidade, que não levam à formação profissional nem preparam para a universidade

Como redobrar a atenção aos sinais de violência dados pelos alunos?

áreas quando necessário. Discurso de ódio e intolerância em sala de aula Há disciplinas em que o discurso de ódio de alguns estudantes aparece com mais frequência. É o caso de Filosofia, como conta a professora Mayara Franca, do Centro de Ensino Médio (CEM) 02, localizado em Ceilândia (DF). Em sua aula, ela apresenta obras e conceitos de direitos humanos

Violência escolar: por que é importante estar atento aos sinais dados pelos estudantes

áreas quando necessário. Discurso de ódio e intolerância em sala de aula Há disciplinas em que o discurso de ódio de alguns estudantes aparece com mais frequência. É o caso de Filosofia, como conta a professora Mayara Franca, do Centro de Ensino Médio (CEM) 02, localizado em Ceilândia (DF). Em sua aula, ela apresenta obras e conceitos de direitos humanos

Novo Ensino Médio no meio do caminho: reforma encontra desafios para melhorar vida dos alunos

na grade da antiga escola. Aluna do Colégio Nossa Senhora do Rosário, na Zona Oeste do Rio, Sofia Santos, de 16 anos, conta que escolheu um itinerário de Ciências da Natureza para o 1º ano do ensino médio. Não gostou, mudou no 2º ano e se encontrou na área de Humanas. — Antes de entrar no ensino médio, eu achava que era totalmente de exatas, mas as disciplinas

Primeiras experiências apontam desafios do novo ensino médio

da carga horária aumenta as desigualdades, porque entre estudantes mais pobres, que precisam trabalhar para ajudar a sustentar a casa, amplia-se a chance de abandono e de evasão. Também têm chamado atenção na mídia as ofertas de componentes curriculares - antes, chamadas de disciplinas - nos itinerários formativos, como "brigadeiro gourmet". Entre o exagero

As incertezas após interrupção no Novo Ensino Médio

o conteúdo tradicional para as disciplinas eletivas. "Optamos por não mexer tanto na formação geral básica porque não sabemos como ficará o Enem", diz Wilton Ormundo, coordenador da Escola Móbile, em São Paulo. Assim, o anacrônico cenário dessa fase da aprendizagem, em que se ensina muito e se aprende pouco, situação que a reforma pretendia acabar, vai se perpetuando

A importância da educação sexual nas escolas

de conscientizar crianças e adolescentes sobre a autonomia com relação ao próprio corpo. Atualmente, apenas três estados da federação indicam a educação sexual como disciplina nas escolas. São eles: Espírito Santo, Mato Grosso do Sul e São Paulo. Segundo pesquisa da ONG internacional Human Rights Watch, lançada em 2022, o Brasil vive uma campanha legislativa e política

Uma em cada cinco escolas estaduais de SP só oferece até dois itinerários formativos em 2023

de itinerários é uma complexidade de assuntos que dificulta a implementação pela professora lá na ponta, que dá para o aluno a sensação de que ele está tendo alguma coisa que seja mais leva, que não seja tão profunda e que não está trabalhando, ou não está conversando com a disciplina da formação geral básica que ele vai encontrar no vestibular daqui a pouco". (leia

Educadores dizem que novo ensino médio amplia desigualdades

, ela se viu obrigada, após a lei de 2017 que mudou o ensino médio no país, a ter que ministrar oito diferentes itinerários formativos ( conjunto de disciplinas, projetos, oficinas, núcleos de estudo que os estudantes poderão escolher no ensino médio). "Tenho 28 turmas do ensino médio e 34 aulas por semana. Essa é a realidade hoje da reforma do ensino médio no estado

MEC deve começar a ouvir alunos sobre novo ensino médio em 8 de maio

de Educação). Em linhas gerais, a política reformulou a grade curricular dos anos finais da educação básica, de forma a prever que 40% da carga seja destinada a disciplinas optativas organizadas dentro de grandes áreas do conhecimento, os chamados itinerários formativos. Assim, as disciplinas tradicionais, comuns aos estudantes, ficam limitadas a 60% do currículo

Mais de 70% das cidades não cumprem lei do ensino afro-brasileiro

morrem mais no parto que brancas. Tudo está vinculado a fazer uma abordagem na escola, precisa ser problematizado também nas escolas", acrescenta. Para a consultora Beatriz Benedito, são temas que despertam o diálogo e contribuem para formação de autoestima de crianças e adolescentes negros, "que muitas vezes nas escolas só se veem na disciplina de história

71% das cidades não têm ações para ensino da história afro-brasileira

que brancas. Tudo está vinculado a fazer uma abordagem na escola, precisa ser problematizado também nas escolas", acrescenta. Para a consultora Beatriz Benedito, são temas que despertam o diálogo e contribuem para formação de autoestima de crianças e adolescentes negros, "que muitas vezes nas escolas só se veem na disciplina de história, quando se fala da escravização

Modelo atual de ensino médio pune mais pobres e perpetua desigualdade

dos professores e dificuldade dos alunos mais vulneráveis em acompanhar as aulas. Mas eles não surgiram agora. O governo precisa fazer os ajustes necessários — como recalibrar a carga horária, dedicando mais tempo para as disciplinas básicas —, mas é essencial seguir em frente com a reforma. Seria um retrocesso manter o atual modelo de ensino médio, que exclui os alunos

Ensino médio além do currículo

um indicador pré-pandemia e anterior à implementação do Novo Ensino Médio, em 2019, apenas 63% dos professores desta etapa tinham formação plenamente adequada para a disciplina que lecionavam. Um percentual relevante (25%) possuía licenciatura em área diferente da disciplina que assumiam na escola (por exemplo, um professor de matemática que dá aulas de física

Alunos ficam sem aula de biologia, história e química no 3º ano do novo ensino médio em SP

previstas pela lei do novo ensino médio. O então governador João Doria quis ser o pioneiro do modelo e, por isso, decidiu começar as alterações um ano antes do restante do país. Professores e alunos, no entanto, têm reclamado da ausência das disciplinas regulares que foram substituídas por matérias dos itinerários formativos. Ao todo, cerca de 400 mil estudantes