Sem perspectivas, metade dos jovens quer deixar Brasil

se deu na educação, apartando os jovens do ensino (sobretudo no setor público) por quase um ano e meio. Trabalhos internacionais consagrados estimam que cada ano a menos de estudo de um jovem pode representar perda de 10% a 15% em sua renda futura. Segundo cálculos dos pesquisadores Ricardo Paes de Barros e Laura Muller Machado, do Insper, as perdas futuras

NOVA ESCOLA e distribuidoras do Grupo Neoenergia firmam parceria para produzir conteúdos sobre Educação Ambiental e eficiência energética

trabalhar com solução de problemas e metodologias que mobilizam o estudante", comenta. Para Cristian Annunciato, formador de professores e doutorando em Ensino de Ciências pelo Instituto de Física da Universidade de São Paulo (USP), a chave para um bom trabalho com o tema é a sondagem do interesse dos alunos e da realidade local antes de iniciar as atividades

Editoras se queixam de programa de didáticos

Abrelivros diz que faltam informações do MEC e pede ampliação de prazo As editoras estão com dificuldades para produzir os livros didáticos que serão usados pelos alunos do ensino fundamental I (1º ao 5º ano) das escolas públicas do país, em 2023. "Há uma série de lacunas como número de páginas das obras, volume de cadernos por disciplinas, entre outras

Coordenação pedagógica: como fazer uma formação sobre habilidades e competências

para o ensino híbrido Neste curso, apresentaremos a importância da formação de professores para trabalhar com o ensino híbrido utilizando metodologias inovadoras, que ajudem os alunos a vencerem suas dificuldades coletivas e individuais. confira o curso Hora de preparar a formação Depois de compreender as lacunas de conhecimento da equipe a respeito das habilidades

Pesquisa: Maioria dos jovens prefere voltar à aula presencial após pandemia

um aumento de jovens entre 15 e 29 anos que não estão estudando no momento — 26% em 2020 para 36% em 2021 —, sendo que os principais motivos apontados entre aqueles que evadiram durante a pandemia foram financeiro (21%) e dificuldades com ensino remoto (14%). Metodologia Segundo o relatório, foi feita uma "amostragem de conveniência (não probabilística

Precisamos falar sobre o ensino a distância

, privadas e públicas, complementado por palestras de ministros, esportistas, CEOs, educadores renomados e muitos outros. É a tecnologia levando conhecimento até outro dia restrito aos jovens da elite para todas as classes sociais, em todo o país e em todos os momentos da vida. A metodologia de ensino é nativa digital, criada para o smartphone e para a internet

Coordenação pedagógica: por que investir em formação continuada em competências socioemocionais?

, pessoas próximas de educadores e estudantes. "A vivência da pandemia e do ensino remoto ou híbrido são as questões do momento, e justamente por serem dificuldades, exigem de nós diferentes recursos emocionais para lidar com cada uma delas", sintetiza Rosane Voltolini, psicóloga e especialista em saúde mental coletiva, que atua na coordenação e implementação

Provas do Enem 2021 serão aplicadas nos dia 21 e 28 de novembro

de identificação oficiais com foto, válido. Documentos enviados fora do prazo ou externos à Página do Participante não serão aceitos. Histórico sobre o Enem O Exame Nacional do Ensino Médio foi instituído em 1998, com o objetivo de avaliar o desempenho escolar dos estudantes ao término da educação básica. O exame aperfeiçoou sua metodologia e, em 2009, passou a ser

[Aula 35] Sala de Aula Invertida: como pensá-la?

Esta é a trigésima quinta aula do curso "Tecnologia na Educação, Ensino Híbrido e Inovação Pedagógica", oferecido pelo Laboratório Digital Educacional da Universidade Federal do Ceará. Na aula, aborda-se o tema "A Sala de Aula Invertida: Como Pensá-la?". Mediação de Kathleen Arcanjo.

Ineficácia do ensino na pandemia pode atingir geração de jovens, diz estudo

alternativos, saber o que está na fronteira em termos de adequação curricular, metodologias ativas (que colocam o aluno como protagonista de seu ensino), e efetivamente dizer que educação é prioridade. A sociedade brasileira nunca consegue dizer isso", argumenta. "Ou a gente diz agora, ou vai ser muito difícil lá na frente. Isso não quer dizer que a gente vai resolver

Covid-19: ineficácia do ensino na pandemia pode atingir geração inteira de jovens e gerar perdas de R$ 700 bi, estima estudo

alternativos, saber o que está na fronteira em termos de adequação curricular, metodologias ativas (que colocam o aluno como protagonista de seu ensino), e efetivamente dizer que educação é prioridade. A sociedade brasileira nunca consegue dizer isso", argumenta. "Ou a gente diz agora, ou vai ser muito difícil lá na frente. Isso não quer dizer que a gente vai resolver

Covid-19: ineficácia do ensino na pandemia pode atingir geração inteira de jovens e gerar perdas de R$ 700 bi, estima estudo

a pandemia, mas diz que tem observado ímpeto, em secretarias estaduais e municipais de ensino, na busca por soluções que permitam otimizar a educação nas difíceis circunstâncias atuais. "A gente precisa criar um ambiente de inovação, que não é só tecnologia, mas de caminhos alternativos, saber o que está na fronteira em termos de adequação curricular, metodologias

Sem ações, aluno poderá concluir ensino médio em 2021 sabendo 20% do que deveria em português e regredir em matemática

do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) (leia mais sobre metodologia abaixo). Em geral, alunos entram no ensino médio com uma pontuação de 252 e saem com 275 em português, um ganho pouco acima de 20 pontos ao longo do ciclo. Em matemática, o ganho médio é de 15 pontos. "O importante de se observar é que, em média, um aluno aprende 20 pontos em três anos

Ensino híbrido e engajamento podem conter 40% de perdas em aula, diz estudo

sem saber o que deveria aprender no Ensino Médio, já que a pontuação chega a 15 pontos na conclusão desse ciclo. E, segundo o estudo, o estudante perdeu 20 pontos por causa das restrições enfrentadas. Para chegar aos resultados, foi usada uma metodologia de simulação, para estimar a perda de aprendizagem durante os anos letivos de 2020 e 2021 usando o número de dias

CNI defende metodologia para jovens e adultos concluírem ensino médio

Diante de um cenário educacional com alto número de adultos sem a conclusão do ensino médio completo, a Confederação Nacional da Indústria (CNI) defendeu a aplicação de uma metodologia do Serviço Social da Indústria (Sesi), a Nova Educação para Jovens e Adultos (EJA). De acordo com a entidade, o modelo traz benefícios para a conclusão dessa etapa

CNI defende metodologia para jovens e adultos concluírem ensino médio

Diante de um cenário educacional com alto número de adultos sem a conclusão do ensino médio completo, a Confederação Nacional da Indústria (CNI) defendeu a aplicação de uma metodologia do Serviço Social da Indústria (Sesi), a Nova Educação para Jovens e Adultos (EJA). De acordo com a entidade, o modelo traz benefícios para a conclusão dessa etapa

Para cumprir calendário, UFF reduz convocação de calouros

oportunidades aguardando novas convocações, que tinham como certas. A UFF afirma que a decisão foi tomada para que o calendário, impactado pela pandemia, seja cumprido. A principal forma de ingresso na universidade é o Sistema de Seleção Unificada (Sisu), que seleciona estudantes para vagas em instituições públicas de ensino superior com base na nota do Exame Nacional

Ensino Híbrido: Ou o professor muda ou fica fora do jogo

Falar em tecnologia não é algo novo. O computador popular data de 1995 e, desde então, a tecnologia está a disposição da educação, mas pouco se sabia sobre como utilizá-la para ensinar. De lá para cá, muita coisa mudou. O advento da web 2.0 possibilitou que qualquer pessoa se tornasse criadora de conteúdo. Mas e o professor? Como mudou? Que modelo de ensino

Propostas pedagógicas no ensino híbrido conversam com o desenvolvimento socioemocional

que, ao combinar o presencial com o online, o ensino híbrido permite aos professores e estudantes usar as tecnologias digitais para reinventar o tempo e espaço de aprendizagem. Essa mudança só proporcionará o desenvolvimento socioemocional em situações nas quais estudantes exercem um protagonismo. "Por isso, as chamadas metodologias ativas são essenciais para que os alunos

Educação e inclusão durante e pós-pandemia | Revista Educação

: PNE: educação brasileira evolui lentamente Novos e melhorados modelos híbridos de ensino (presencial + remoto) deverão ser capazes de proporcionar o melhor dos dois mundos para educadores e estudantes e, uma vez implantados de forma definitiva, colaborarão diretamente na transição para novas metodologias de ensino, mais remotas, em tempos de crise ou não