Redes de ensino não conseguem acompanhar aumento de alunos com deficiência em salas; SP e RJ têm recordes de matrículas

na reportagem afirmam ter profissionais contratados para acompanhar as crianças. Na capital paulista, por exemplo, a prefeitura garante ter "cerca de 4 mil pessoas atuando em Educação Especial". Mas, como a demanda é grande, há escolas que possuem só uma profissional para atender dezenas de alunos de distintas complexidades. É o caso da Escola Municipal de Educação

Como a Justiça lida com adolescentes que cometem atos como o ataque à escola em SP?

em uma instância especial da Justiça - as varas da infância e da juventude. A sentença do juiz pode estabelecer as chamadas "medidas socioeducativas", que são diferentes das penas do sistema criminal porque deveriam focar na educação - mas que também podem restringir a liberdade da pessoa. Para casos de atos em que há violência ou grave ameaça à pessoa, a medida

Combate à violência na escola começa por escuta e acolhimento de estudantes, professores e funcionários

a especialista. "Esses profissionais devem atuar de forma multidisciplinar a fim de começar o combate à violência estrutural em uma das bases mais importantes da sociedade, o ambiente escolar." Escolas de SP estavam sem atendimento psicológico há um mês A lei 13.935 dispõe sobre a prestação de serviços de psicologia e de serviço social nas redes públicas de educação

O que significa um ataque em escola para educadores e estudantes

A semana começou com um assunto trágico no campo da educação. Um estudante de 13 anos, matriculado no 8º ano do ensino fundamental, atacou colegas e professores a facadas na Escola Estadual Thomazia Montoro, em São Paulo (SP). A professora Elisabeth Tenreiro, de 71 anos, morreu. Distante da capital paulista, em Nashville, Estados Unidos, uma adolescente

Mães acompanham filhos com deficiência em sala de aula para fazer papel de mediador no Rio

, um levantamento feito pelo Sindicato dos Professores do Estado do Rio de Janeiro (SEPE) já apontava a falta de monitores de crianças especiais na rede municipal de educação. Os números apontavam a existência de quase 20 mil alunos, matriculados na rede, com algum tipo de deficiência para pouco mais de mil agentes ou mediadores, como são chamados. Ou seja, um mediador

A inteligência artificial impactará significativamente a educação e nossas vidas

diferentes - pois leva em conta o contexto e o interlocutor -, o que torna quase impossível para um professor, por exemplo, detectar que a resposta a um exercício ou trabalho escolar foi gerada por uma máquina. A Inteligência Artificial impactará significativamente a Educação e todo o nosso modus vivendi et operandi. E justificadamente nós, educadores, estamos

Governo recompõe Fórum Nacional de Educação

do governo Lula, a CNTE tem cobrado a recomposição do FNE para discutir a educação pública, em especial o modelo que deve substituir o Novo Ensino Médio. As mudanças na etapa escolar implementadas a partir de 2022 ocorreram com a aprovação da Lei 13.415/2017, que alterou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e estabeleceu alterações na estrutura

Contraturno (GO) | Filme selecionado no Edital Conexão Juventudes | Instituto Unibanco

O documentário Contraturno acompanha a vida de Vitor e Renata, dois adolescentes que estudam e trabalham na cidade de Urutaí, interior de Goiás, durante a retomada das aulas presenciais. Mas, para eles, há um desafio em especial: conciliar a rotina da adolescência, os estudos e o trabalho. O filme aborda alguns dos motivos de abandono e evasão, a crise

Seminário: 20 anos da Lei 10.639/03: Tecendo caminhos para uma educação antirracista

para a construção de pedagogias antirracistas no contexto escolar, em especial na Rede Municipal de Educação de Belo Horizonte, por meio do diálogo com representantes de diferentes segmentos da sociedade civil e do Poder Público.

Seduc e Undime reafirmam parceria em prol da Educação

O secretário de Estado da Educação, Március Beltrão, recebeu a visita da direção da União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação de Alagoas (Undime-AL) para um encontro, cujo tema central foi a garantia do direito à educação pública e de qualidade. Na oportunidade, foi reafirmada a parceria entre as instituições, no sentido de fortalecer

A batalha do Novo Ensino Médio

(Ministério da Educação) tomou a primeira delas ao propor um diálogo amplo com secretários de educação, estudantes, educadores, universidades e organizações vinculadas à educação, mas outras medidas poderiam ser tomadas, até mesmo para enriquecer o diálogo proposto. É fundamental iniciar já um diagnóstico amplo sobre o atual estágio da reforma para que saibamos

Educadores retomam plano de criar o 4º ano do ensino médio no Brasil

, o Conselho Nacional de Educação vai sugerir às redes públicas de ensino que implementem o 4º ano com matrícula opcional para os estudantes. Essa recomendação havia sido feita às secretarias de educação durante a pandemia e agora será retomada, de acordo com Luiz Curi, presidente do órgão. A etapa extra fez parte de uma série de diretrizes definidas pelo conselho

Educação Financeira deve ser aprendida na escola?

confiantes para estabelecer metas de longo prazo. O Colégio Marista Arquidiocesano, por meio do Núcleo de Atividades Complementares (NAC), ministra para os alunos do 4º, 5º, 6º e 7º ano do Ensino Fundamental, aulas de Oficina de Educação Financeira, contendo exposições especiais com convidados do mercado profissional e com interação entre os Colégios Maristas da rede

Diálogo e cooperação em prol da Educação: a tônica do novo MEC

de participação pontuais. No encontro com o grupo de transição, como coordenadora das atividades do Gaepe-Brasil e responsável pela mediação de suas reuniões, apresentei temas urgentes, que precisam de atenção especial do Governo Federal: piso do magistério, Educação Infantil, sistemas de avaliações e conectividade (saiba mais sobre eles aqui). Além disso, financiamento

Como promover uma formação aberta à diversidade no ensino médio

da Política de Educação Especial, elaborada pela Secretaria de Estado de Santa Catarina, grifados pela educadora Rosana Aparecida Marcolino Balestrin. Seu exemplar do livro está repleto de marcações coloridas e parágrafos comentados: o material é uma referência para o trabalho de Rosana, assistente técnico-pedagógica da Escola de Educação Básica Ruth Lebarbechon

Educação inclusiva: transparência na comunicação entre família e escola é fundamental

que o acompanha, como aconteceu em algumas ocasiões. Marina destaca que esse é também um desafio. Nem todos os docentes estão preparados para lidar com pessoas com deficiência e, em muitos casos, ignoram-nas. Confiança mútua Ana Paula Patente, especialista em educação especial e inclusiva e criadora da Comunidade Educadoras Inclusivas, reforça a necessidade

Brasil quer liderar esforço global no combate às fake news, diz secretário

de conteúdos com mais engajamento. A Europa implantou obrigações de avaliação de risco sistêmico pelas plataformas, por exemplo. De outro lado, estruturar o sistema de Justiça para lidar com o problema no volume e velocidade que ele tem. Sem contar soluções mais estruturais como educação midiática. No caso do ambiente das plataformas, o que é mais grave

Por uma escola mais atrativa

da Educação, que cedeu o equipamento alemão Zeiss-Jena. Depois, vieram as 88 escolas do período de secretário de Educação e Cultura, entre 1979 e 1983. Com a ampliação do nosso orçamento, graças à decisão do governador Chagas Freitas, batemos o recorde fluminense. Vieram escolas em muitas e antes desassistidas cidades, numa seleção de locais bem diversificada, todas

Crimes de feminicídio destroem famílias inteiras

ouça este conteúdo readme play_circle_outline pause_circle_outline graphic_eq_outline Cadastre-se e receba novos conteúdos: ok Ao longo da minha caminhada como professora da Educação Básica, o mês de março sempre foi dedicado a pensar, refletir sobre a condição feminina no Brasil. Uma maneira de provocar, ressignificar o currículo escolar, cujos conteúdos

Como a Educação 5.0 pode ser aplicada no ensino infantil

O processo de inserção das novas tecnologias no trabalho pedagógico das escolas, com o intuito de promover uma interação dos recursos tecnológicos com o processo de formação de alunos, pode ser denominado de Educação 5.0. O novo conceito abrange competências socioemocionais e estende-se com o aprendizado colaborativo além da escola, atingindo à comunidade