Cabe à Câmara evitar o desmonte do Fundeb

inconstitucionais e representam o sequestro de recursos da educação pública e o aumento da desigualdade entre estados e municípios ricos e pobres. Nunca é tarde lembrar que a escola pública é um dos pilares da democracia liberal, a mesma que vem sendo atacada sob o olhar complacente de muitos dos que deveriam ser seus guardiões. O Senado na última terça (15) devolveu

Racismo e Multiculturalismo no Brasil

nos ambientes nos quais trabalho (basicamente, escolas e universidades) e, pela primeira vez, voltei para o país que decidiu retroceder: quebrou a constitucionalidade, feriu a república, a democracia e instaurou o poder "do boi, da bala e da Bíblia". A Bíblia anticristã, que persegue, discrimina e mata. Nesse país, eu e muitos outros pesquisadores, professores, artistas

Antonio Carlos Will Ludwig - O jornal na educação e a prática da cidadania

, É AUTOR DE ‘DEMOCRACIA E ENSINO MILITAR’ (CORTEZ) E ‘A REFORMA DO ENSINO MÉDIO E A FORMAÇÃO PARA A CIDADANIA’ (PONTES)

Professora da rede municipal na BA recebe prêmio após criar projeto de valorização de raízes afro-brasileiras

, feito pelo Governo Federal, foi cancelado, em 2019, sob a justificativa de que seria reestruturado e ainda não foi retomado na gestão atual. "Enfim, se o Estado – por meio de posturas objetivas e subjetivas – invisibiliza nossas práticas que se impõem como mecanismos capazes de concretizar um projeto de nação alicerçado na democracia, em contrapartida, há outros

O conhecimento como aliado: informar para enfrentar desigualdades e promover direitos humanos

de direitos. E também que a própria viabilidade da democracia, tradução institucional do princípio da igualdade política, vê-se comprometida em um cenário de desigualdades onipresentes. Como resultado, emergem atores com poder de veto, quando demandas mais intensas por redistribuição (mesmo moderadas) alcançam as instituições políticas. Ou seja, desigualdades intensas

Alessandro Molon, professora Dorinha Seabra Rezende e Pedro Cunha Lima - A Educação não pode esperar

pela Sustentabilidade (RAPS), entendemos a educação pública de qualidade como um pilar fundamental que garante a democracia e a sustentabilidade. Com o novo Fundeb, instituído pela Emenda Constitucional n°. 108, o Brasil também reconhece essa importância da educação pública no desenvolvimento do país. Para tirar essa conquista histórica do papel, temos outro imenso desafio

Ceará desafia a lógica: Apesar do baixo desempenho socioeconômico, Estado encontrou modelo para desenvolver educação e liderar ranking

mais crescimento de renda, mais geração de riqueza. Assim como em outros indicadores como redução da violência, melhoria da qualidade de vida e da saúde e outros indicadores da própria saúde da democracia de um lugar. Então é muito importante reconhecer que a educação tem esse papel individual, mas também transborda para a sociedade como um todo", comenta. Andressa reforça

EDUCAmazônia, Educação, Sociedade e Meio Ambiente

A Revista EDUCAmazônia, Educação, Sociedade e Meio Ambiente publica artigos inéditos nas seguintes temáticas: Antropologia, Cidadania, Democracia, Educação, Filosofia, História e memória, Impactos ambientais, Imperialismo, soberania e qualidade de vida, Legislação, Meio Ambiente, Psicologia, Qualidade de vida, Saúde pública, Soberania e bem estar social

Seleção de diretores escolares no estado do Rio de Janeiro: a participação da comunidade no (con)texto político

Neste artigo, analisou-se como a participação da comunidade para a seleção de diretores foi apresentada nos textos legais do estado do Rio de Janeiro, a fim de compreender como o legislativo e o executivo operam com a participação em políticas de caráter democrático. Os resultados apontam que os municípios operam com uma baixa escala de democracia

Escola do futuro: Para onde devemos olhar ao repensar o ensino no Brasil? Especialistas mostram que a resposta pode estar perto

. "O papel da Escola não muda. Continua sendo o de socialização das novas gerações nos valores, conhecimentos, e nos hábitos da sociedade, o que de fato ela não tem cumprido quando pensamos que os valores da sociedade deveriam ser democracia, solidariedade e bem comum. A Escola tem que ser uma instituição que pratica esses valores", diz Helena Singer. Ciclo

Educação antirracista

Estudar é parte fundamental da solução O assassinato de João Alberto Freitas escancarou mais uma vez os efeitos sombrios de uma sociedade estruturalmente racista. O episódio engrossa a fileira de mortes emblemáticas no Brasil. O racismo brasileiro não só existe, como revela sua face mais perigosa ao se esconder sob o mito da democracia racial

O papel da educação midiática no antirracismo

e alunos não podem ignorar a potência de tudo isso. A antropóloga Lélia Gonzalez (1935-1994), um dos maiores nomes do feminismo negro no País, certa vez disse em entrevista que "o discurso pedagógico brasileiro" a fez rejeitar, por anos, a sua condição de mulher preta. Esta lógica precisa ser invertida: a escola deve refutar o mito da democracia racial justamente

Rita Lisauskas - Temos que criar filhos antirracistas

popular em virtude da democracia racial, é o tipo de argumento necessário para que o judiciário e o sistema de justiça em geral resistam reconhecer casos de racismo, e que se considerem racionalmente neutros". Embora racismo seja crime (sim, crime inafiançável e imprescritível, previsto na Lei 7.716/1989 e com pena pode chegar a cinco anos), a Justiça

Educação pública de qualidade precisa ser o pilar para o enfrentamento das desigualdades raciais no Brasil

, o projeto brasileiro de nação ainda propaga o mito da democracia racial. E a educação, quando não é organizada de maneira a compreender o sujeito-aprendiz ou abarcar as várias epistemologias não normativas que podem contribuir para a formação de cidadãos autônomos e críticos, serve como ferramenta para a manutenção das hegemonias de origem colonial. "Eu considero

Racismo: como a educação brasileira reforça o preconceito e apaga os heróis negros da história do Brasil

intelectual superior. Mas com condições desiguais de acesso aos bens culturais e materiais". 'Personagens negros são apagados dos currículos escolares' O Brasil ainda se apresenta ao mundo como uma democracia racial, como se fosse o resultado de uma mistura harmoniosa de raças, diz Heloise Costa, mestre em relações étnico-raciais e professora de Língua Portuguesa

Como a educação brasileira apaga heróis negros da história do Brasil

intelectual superior. Mas com condições desiguais de acesso aos bens culturais e materiais". 'Personagens negros são apagados dos currículos escolares' O Brasil ainda se apresenta ao mundo como uma democracia racial, como se fosse o resultado de uma mistura harmoniosa de raças, diz Heloise Costa, mestre em relações étnico-raciais e professora de Língua Portuguesa

Nauê Bernardo Pinheiro de Azevedo - Consciência para quem?

o vídeo do Morgan Freeman ou qualquer outra coisa do gênero que remeta ao "somos todos humanos" – até porque sabemos bem que alguns são mais humanos que outros, não é mesmo? Esse dia tem o condão de servir para que a gente, como sociedade, reflita a respeito do "ser negro" no nosso país, e como o mito da democracia racial é, que nem tudo o que se intitula mito

Lei de ensino da história africana faz 18 anos com desafios para sair do papel

nas Câmaras Municipais a partir de 2021, a mobilização para a inclusão do ensino da história da África será intensificada. O texto do Plano Nacional de Implementação das Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação das Relações Étnico-Raciais aborda questões como a necessidade de políticas de reparação, a desconstrução do mito da democracia racial

José Renato Nalini - É difícil explicar

ao prever apenas o plebiscito, o referendum e a iniciativa popular como formas de exercício cidadão direto. Poderia ter incluído o veto popular e o recall e se estaria aperfeiçoando a democracia, rumo ao aceno ainda longínquo de uma forma efetivamente participativa. Mercê de tantas vicissitudes profusamente comentadas nas últimas décadas, a Democracia Representativa

Fernando Cássio e Hélida Lança - Escolas reabertas e vazias: a reabertura foi um fiasco

a reabertura deveria ser tomada pelas próprias escolas, a partir dos resultados de consultas internas com as comunidades. Nesse pastiche de democracia direta, o desejo de alguns poucos indivíduos, expresso em uma enquete realizada em condições desfavoráveis, poderia ser suficiente para legitimar a retomada das atividades presenciais para toda a escola. Se a realização