Inclusão na educação exige combater a pobreza e medir a aprendizagem

é direta com as pessoas com deficiência, uma vez que são o grupo social que mais necessita de políticas públicas para sua inserção na escola e no mercado de trabalho. Porém, ao observar o item 4 dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável das Nações Unidas, as condições colocadas são: “assegurar a educação inclusiva, equitativa e de qualidade, e promover

Paulo Freire: não há ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino

aprimorar constantemente seu saber e fazer, tendo assegurado o seu desenvolvimento profissional. A Lei 13.005/14, que institui o Plano Nacional de Educação (PNE), determina em sua Meta 16 que até 2024 o Brasil deverá ter ao menos 50% dos docentes com pós-graduação lato ou stricto sensu e garantir a formação continuada a todos os profissionais da Educação Básica

Conheça 8 atitudes dos pais que atrapalham o desempenho escolar dos filhos

, ou seja, tentar ajudá-lo a entender o conceito que está por trás do exercício. Mais importante do que entregar o trabalho pronto, correto, bem feito e na data marcada, é que a criança seja a autora de sua própria tarefa, desde o planejamento ao desenvolvimento das ideias. Os pais podem auxiliá-la, apontando os meios de fazer uma pesquisa, por exemplo, mas é indicado deixá

De quem cobrar e como podemos contribuir para uma educação pública de qualidade?

dela e a colocam a serviço de seu desenvolvimento integral. Anna Helena Altenfelder Anna Helena Altenfelder é pedagoga, mestre e doutora em psicologia da educação e preside o conselho do Cenpec (Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária). Já foi formadora de professores, autora de materiais de orientação, gerente de projetos e docente

Seminário Online: Caminhos para Implementação da Educação Integral

O Centro de Referências em Educação Integral transmite, no dia 25 de outubro, o Seminário Técnico: Caminhos para Implementação da Educação Integral. O evento apresenta os conteúdos especiais Educação Integral nas Infâncias e Educação Integral na Prática, produções do Centro de Referências com foco na implementação de políticas educacionais comprometidas

Os refugiados das escolas do Brasil

pela Agência das ONU para Refugiados (Acnur), mostra que 3,5 milhões de crianças com idade entre 5 e 17 anos que fugiram de suas pátrias não tiveram a chance de frequentar a escola no último ano letivo. O estudo confronta estatísticas desse organismo com dados da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO) sobre matrículas escolares

“A educação é uma área estratégica do país”

. Ela voltou ao Estadão recentemente — onde já havia trabalhado durante uma década — e conta que no começo dos anos 2000 a cobertura de Educação era limitada. “Eu fazia matéria de aumento na matrícula de escola particular ou greve”, diz. “Isso que era considerado matéria importante”. Foi com o surgimento de indicadores como o Índice de Desenvolvimento da Educação

Seminário marca lançamento da plataforma Na Prática e do especial Educação Integral nas Infâncias

de Referências em Educação Integral com o apoio do Instituto C&A, apresenta um documento de referência contendo pressupostos e práticas para desenvolvimento e aprendizagem das crianças. “Uma preocupação hoje é essa ruptura entre a Educação Infantil e o Ensino Fundamental. Logo, a proposta foi pensar caminhos para uma transição integradora. Daí o desafio de pensar

Formação técnica irá melhorar com Reforma

o desenvolvimento de habilidades, ou seja, que o estudante aprenda trabalhos específicos da região que habita. "Se no local em que o aluno mora tem uma fábrica de sapatos, por exemplo, ele aprenderá a trabalhar especificamente direcionado para essas indústrias regionais. Se essa ideia for bem aplicada e feita com equilíbrio, não tem nada de errado. Mas há o risco

'Catástrofe nacional', dizem especialistas sobre resultados da Avaliação Nacional de Alfabetização

foram alterados. Para o gerente de políticas educacionais do Movimento Todos Pela Educação, Gabriel Corrêa, o Brasil peca em todos os aspectos necessários para o desenvolvimento de uma política eficaz. - Sempre que olhamos para uma política pública temos que levar em conta um bom desenho, uma boa implementação e sua continuidade ao longo de diferentes gestões. Os três

De notas baixas a depressão na vida adulta, as marcas do bullying na vida de agredidos e agressores

para a vítima", alerta Andreas Schleicher, diretor de Educação da Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), responsável pela aplicação do PISA. "Tanto aqueles que praticam bullying quanto os que sofrem estão mais sujeitos a tirar notas baixas, faltar às aulas e a largar os estudos que aqueles que não têm relação conflituosa com os colegas." A longo

Cerca de 9 mil alunos do 5º e 9º ano devem fazer a 'Prova Brasil' em Santarém até 3 de novembro

Médio" disse. Os resultados são divulgados no site do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) após a correção das questões, em meados de janeiro. O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), órgão responsável pela sua aplicação, envia um boletim de desempenho individual e materiais com informações adicionais

Ensino religioso nas escolas volta a gerar debates na busca pela tolerância

promove idas a templos de outros credos, Franco-Brasileiro e Andrews preferem falar da questão em disciplinas como História e Geografia, abordando o desenvolvimento cultural das civilizações. Mas a percepção geral é que só o diálogo é capaz de evitar atritos. Sendo uma das bandeiras do projeto pedagógico do colégio, o Liessin trata do assunto com a naturalidade

Inovação: como aliar a tecnologia ao aprendizado?

os socioemocionais nas escolas brasileiras, contribuindo para o desenvolvimento integral dos alunos. Utilizar redes sociais na Educação, por exemplo, pode ser uma forma de desenvolver a colaboração dos alunos e também o pensamento crítico. O uso de jogos, baseado no conceito de gamificação, pode ajudar a resolver problemas do processo de aprendizagem de forma lúdica

Professores preparados, professores bem formados

É comum ouvirmos por aí que ninguém sai da faculdade realmente preparado para atuar na carreira escolhida. Até porque continuamos sempre aprendendo e nos preparando para atuar melhor na área que escolhemos – aquilo que chamamos de desenvolvimento profissional continuado ou contínuo. Mesmo levando isso em consideração, a distância entre o mercado de trabalho

Deputado lamenta foco dado ao PNE

que "precarizaram" o debate curricular, como questões ligadas à sexualidade dos alunos. Apesar da melhoria do salário pago aos professores no País, de uma melhor estrutura nas escolas e do repasse de recursos do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (FUNDEB), ele se mostrou espantado com a pouca evolução

Todos contra o Bullying

e à intimidação sistemática. Em se tratando de escolas, há muitos desafios com relação ao problema. O primeiro é identificar com rapidez e eficiência os casos de intimidação sistemática, separando-os dos conflitos inerentes ao espaço escolar que reúne pessoas em processo de crescimento, de formação e de desenvolvimento. Nesse sentido, é fundamental apoiar, orientar

Formação continuada: na escola e para a escola

em parceria com a editora FTD Educação. A ideia da iniciativa é fazer com que a rede forme seus professores da Educação Infantil para serem mediadores de leitura para as crianças pequenas. Patrícia Diaz, diretora de Desenvolvimento Educacional da instituição, conta que a durabilidade da iniciativa - que está em sua 3ª edição e ocorre em quatro municípios paulistas

Unesco alerta para responsabilidade compartilhada na educação

problemas para o próprio aluno e para o desenvolvimento da escola. O estudante, se não tem um bom comportamento, é responsabilidade dele, dos pais e também da escola. Tudo está interligado e se uma dessas partes falha, podemos ter uma queda na qualidade da educação”, explica Rebeca. Segundo a Unesco, órgãos independentes fortes, como ouvidorias, parlamentos

Projetos mostram desafios da inclusão de pessoas com deficiência na escola

A inclusão de pessoas com deficiência na educação está nos 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável das Nações Unidas e também no Plano Nacional de Educação. No objetivo 4, a ONU define como necessidade mundial "Assegurar a educação inclusiva, equitativa e de qualidade, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos". No Plano