Banco de Soluções - Entrevista com Pedro Nogueira e Maria Marli sobre frequência escolar

da Silva, mãe de estudante, descrevem as estratégias da escola para melhorar o índice de frequência dos alunos e a relação com as famílias.

Banco de Soluções - Entrevista com Fernando Fernandes fala sobre motivação e melhoria da frequência escolar

A seção "Banco de Soluções", do Observatório de Educação do Instituto Unibanco, aborda os principais desafios do cotidiano da educação pública por meio de experiências relevantes de gestores, coordenadores pedagógicos, professores e estudantes, que podem servir de impulso para novas experiências. Neste episódio, Fernando Fernandes, diretor da EEM Pe. José A...

Banco de Soluções - Entrevista com Pedro Nogueira sobre impactos de um projeto na redução de faltas entre os estudantes

A seção "Banco de Soluções", do Observatório de Educação do Instituto Unibanco, aborda os principais desafios do cotidiano da educação pública por meio de experiências relevantes de gestores, coordenadores pedagógicos, professores e estudantes, que podem servir de impulso para outras novas experiências. Neste episódio, Pedro Nogueira, diretor da EEM Luiz Go...

Banco de Soluções - Entrevista com Pedro Nogueira sobre melhoria dos índices de frequência e aprendizagem

Gonzaga da Fonseca Mota, em Quixadá, Ceará, descreve como a escola melhorou os índices de aprendizagem e de frequência dos estudantes.

Banco de Soluções - Entrevista com Maria de Lourdes sobre relação com a família e frequência escolar

de Alcântara e Silva, conta como a escola conseguiu fortalecer o relacionamento com a família dos estudantes e melhorar a frequência dos alunos.

Volta às aulas: especialistas apontam cuidados e consequências

que poderiam garantir uma reabertura 100% segura das escolas? 1 Testes todos os dias 4 Não 6 Sim 5 Testes uma vez por semana 3 Testes apenas com um caso confirmado 1 Testes uma vez por mês Na sua opinião, crianças em idade pré-escolar ou nos primeiros anos do ensino fundamental costumam cumprir as regras estabelecidas para o retorno? Com qual frequência equipamentos

Apesar de cautela, volta às aulas pelo mundo tem surtos de covid

-publica-fechada-na-cidade-de-nova-york-nos-estados-unidos-1597422021524.vm') As condições sanitárias para a realização de aulas presenciais ainda são questionadas no país. Milhares de distritos escolares estão em pleno debate sobre abrir por completo ou reduzir a frequência pela metade após o verão americano, em um momento em que a transmissão do coronavírus é tão

Fausto Macedo - Como a pandemia está ressignificando a avaliação nas escolas

Vinícius Freaza. FOTO: FERNANDA COLVALSKI Dentre as inúmeras mudanças sociais que surgiram por conta do distanciamento de prevenção a COVID-19, estão os novos horizontes na educação, e consequentemente as mudanças nos métodos e objetivos das avaliações escolares. Como avaliar o aprendizado de um aluno sem estar frente a frente com ele? À que deve servir

Racismo impede que crianças e jovens negros concluam os estudos

em escolas municipais da cidade de São Paulo, Marília Pinto Carvalho constatou que crianças negras apresentavam maior frequência nas salas de reforço escolar, e, consequentemente, os maiores índices de repetência. Os dados levantados pela pesquisadora corroboram com a recente pesquisa feita pela Fundação Tide Setubal. Tendo como objeto de análise as notas

Estados elaboram prova para medir lacunas no aprendizado dos estudantes durante a pandemia

RIO E SÃO PAULO — O retorno às salas de aula em tempos de pandemia passa pela superação de diversos desafios como a estruturação física das escolas, a preparação dos professores para lidar com a nova realidade e a readaptação dos alunos à rotina escolar. Há, entretanto, um outro ponto a ser tratado: como saber o que os alunos aprenderam — ou não — durante

Por uma advocacia capaz de promover a superação de desigualdades desde a infância

com que mais da metade das crianças até 5 anos que morrem por causas evitáveis sejam pardas e pretas[4]. Também a desigualdade de gênero impõe consequência nefastas a um contingente majoritário de meninas violentadas por abuso e exploração sexuais[5]. Ainda, LGBTfobia, na forma de bullying, empurra para a evasão escolar[6], ao mesmo tempo em que crianças com deficiência

Reabrir escolas é decisão da saúde, não dos pais

à Covid, devem iniciar o ano letivo em setembro com um rígido protocolo sanitário e a presença de no máximo dez pessoas por sala. Haverá um rodízio de estudantes, que alternarão atividades presenciais e remotas integradas. A secretaria de educação local promete revisar e investir na melhoria da circulação de ar das escolas, ampliar a frequência da limpeza

Conselho Nacional de Educação recomenda que pais escolham sobre retorno à escola

O Conselho Nacional de Educação (CNE) recomendou aos sistemas de ensino de todo o país a flexibilização do controle de frequência escolar no retorno às aulas presenciais e a garantia aos pais para decidir sobre a volta dos filhos à escola. Segundo o documento do órgão, que ainda precisa ser homologado pelo MEC (Ministério da Educação), os sistemas devem

Pesquisa mostra que ações na primeira infância impactam positivamente a aprendizagem

dos estudantes. Uma das conclusões da pesquisa é que o desenvolvimento cognitivo está fortemente associado ao motor e socioemocional das crianças durante a pré-escola e que a frequência escolar nessa faixa etária de 4 e 5 anos em Sobral tem impacto positivo na aptidão física e coordenação motora. Outro achado interessante foi que as meninas apresentam desenvolvimento

Claudia Costin - Leitura e Fundeb

Cresci no meio de livros. Meus pais eram ávidos leitores e via-os, com frequência, com obras nas mãos, comentando um com o outro o que haviam lido ou prontos para ler para nós, os três filhos. Hoje, em meio à pandemia, continuo por eles cercada, lendo três ou quatro ao mesmo tempo, em diferentes formatos: ao correr na esteira pela manhã, escuto

"Muitas vezes não me sinto aprendendo nada", diz estudante sobre ensino remoto

em sala, dadas as questões que cada um leva para a escola. Agora, certamente piorou", avalia. O professor teme que, abalados por um sentimento de frustração, muitos estudantes desistam de retornar à escola, e entende que as instituições deveriam atuar de maneira mais propositiva durante a pandemia. "Não dentro dessa lógica de produtivismo escolar, fazendo

Pandemia evidenciou desigualdades educacionais no Brasil, dizem especialistas

em sala, dadas as questões que cada um leva para a escola. Agora, certamente piorou", avalia. O professor teme que, abalados por um sentimento de frustração, muitos estudantes desistam de retornar à escola, e entende que as instituições deveriam atuar de maneira mais propositiva durante a pandemia. "Não dentro dessa lógica de produtivismo escolar, fazendo

29% dos professores de rede pública consideram que a maioria dos alunos participa das atividades a distância, diz pesquisa

." A Secretaria Estadual da Educação disse em nota que o governo do estado disponibilizou internet gratuita para alunos e professores da rede pública de ensino e que a iniciativa foi viabilizada em tempo recorde. Lembrou ainda que as aulas estão sendo transmitidas pela televisão e que a previsão é que volte a aula presencial em setembro Sobre o controle de frequência

Educação domiciliar em pauta

do Brasil é muito conteudista, mas a educação domiciliar ensina a aprender, a estudar e a ser um autônomo do conhecimento", avalia. Ele afirma que os filhos saíram de um estágio em que estavam se sentindo desestimulados no ambiente escolar para uma realidade em que conseguiram conhecer e ampliar as próprias capacidades. "Às vezes, o modelo tradicional mata

Claudio Fonseca - Em defesa da vida: retorno de aulas presenciais não deve acontecer neste ano

e adultos matriculados na rede escolar e para os profissionais de educação e familiares, este segundo semestre deve ser um período para estruturar as escolas, reorganizar o currículo, repensar os ciclos de aprendizagem, tratar da formação, da saúde e da segurança dos profissionais, realizar ampla testagem, dialogar com a família e alunos, providenciar as adaptações