Uma abordagem sobre o suicídio de adolescentes e jovens no Brasil

O artigo analisa o suicídio entre jovens no Brasil a partir das abordagens clássicas de Durkheim, na perspectiva das redes de integração social. O modelo de análise de políticas é construído com os dados relevantes ao objeto (taxas de mortalidade por suicídio) e observação de grupos alvo de políticas públicas inclusivas e abrangentes. Os resultados apontam

O “Programa Mulheres Mil” no Espírito Santo: uma política pública educacional de equidade de gênero?

O artigo tem por objetivo verificar se as técnicas utilizadas na implementação do Programa Mulheres Mil são capazes de fomentar a equidade de gênero, por meio da inclusão educacional e produtiva, e como se dá o processo. Os resultados apontam que o programa não atingiu seu objetivo de incluir produtivamente essas mulheres. Recomenda-se a reestruturação

Políticas de financiamento da educação na Argentina, no Uruguai e no Brasil (1990-2014)

de recursos. Os resultados apontam redefinições parciais, bem como a forte influência das formas de Estado e de organização da educação dos países no financiamento da educação.

Revista Educação e Cultura Contemporânea

A Revista Educação e Cultura Contemporânea divulga trabalhos inéditos de pesquisadores para ampliar o debate sobre os desafios postos à Educação pelas mudanças que caracterizam a cultura contemporânea e é mantida pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estácio de Sá. São aceitos para avaliação resultados de pesquisas de caráter teórico

Resultados do Saeb trazem pistas para melhora da educação, defendem especialistas

SÃO PAULO - Todo ano eleitoral, o discurso é o mesmo: educação aparece como prioridade de praticamente todos os candidatos. Mas na prática, quando eleitos, isso não acontece de fato. Embasados nos resultados do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), o mais importante exame brasileiro, divulgados na quinta-feira, especialistas em educação nacional

Como ler o edital do Vestibular e Enem

se possui toda a documentação necessária para o registro acadêmico. Chamadas No caso de quem não for aprovado, às vezes, o edital informa sobre possíveis chamadas de aprovados após o resultado. Essas chamadas também recebem o nome de reclassificação, remanejamento, repescagem e chamamento. Fique ligado! Relacionados Especial Manual do Candidato – O que é? Please

Professores denunciam más condições de trabalho na rede pública de São Paulo

, a Apeoesp. Relatório do Tribunal de Contas do Estado (TCE) do ano passado explica a superlotação de salas de aula, criticada pelo sindicato, como um dos resultados da eliminação de aproximadamente 270 turmas de primeiro ano do ensino médio. Por meio de nota, a Secretaria da Educação do Estado de São Paulo afirmou que não houve fechamento de salas na Escola Estadual

Escola pública piora em português e matemática

de outra maneira, o dado evidencia a distância para atingir os melhores resultados. Em língua portuguesa, só 1,6% dos estudantes atingiram níveis de aprendizagem considerados adequados pelo Ministério da Educação (MEC) ao término dos estudos. O percentual equivale a 20 mil do total de 1,4 milhão de estudantes que fizeram a prova neste ciclo. Em matemática, 4,5

Desigualdade na educação cria abismo dentro e fora dos estados; veja 'ranking' por redes, localização e perfil de alunos

A avaliação que mostrou que 70% dos alunos do ensino médio têm nível insuficiente em português e matemática também revelou que o Brasil tem abismos dentro e fora dos estados quando são comparados os resultados das mais de 59.388 escolas. Há disparidades quando comparadas as proficiências das redes pública x privada, das escolas rurais x urbanas e ainda

Verdadeira reforma do ensino é o investimento no professor

importante reação no fundamental e no médio - mostram que o mais baixo nível socioeconômico não é sentença de mau resultado. No Ceará, já é possível constatar transição de resultados. O bom desempenho nos anos iniciais em edições anteriores do Saeb já se traduziu, após anos de sucesso de programas com ênfase na alfabetização, em avanço nas etapas seguintes

Em 11 anos, ensino médio dá salto de qualidade apenas em quatro estados

Nos últimos 11 anos, apenas 4 das 27 redes estaduais do país conseguiram fazer com que seus alunos do ensino médio tivessem avanços significativos de aprendizagem em português e matemática. O quadro geral nesse período é de estagnação, em níveis muito baixos. Há queda em diferentes estados, mesmo entre aqueles que apresentam os melhores resultados. O ensino

Brasil completa 20 anos sem avanço no ensino médio

dessa etapa e cria múltiplos percursos acadêmicos para esses jovens. Por dificuldades na implementação da proposta e reação negativa de parte da comunidade escolar, alguns candidatos à Presidência têm defendido revogar a mudança. O ensino médio tem cerca de 7,9 milhões de matrículas – cerca de 88% na rede pública. Os resultados mostram que sete em cada dez

Combate à evasão escolar ajuda rede estadual do Espírito Santo

médio, programas para levar jovens de volta à sala de aula e com foco na gestão escolar fizeram a diferença nos resultados. Na edição de 2017 do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), prova do Ministério da Educação (MEC), o ensino público capixaba teve 281 em Matemática (ante 260 na média nacional) e 277 em Português (ante 260 no ensino médio público

ES tem a melhor avaliação do ensino médio das escolas públicas do Brasil

O Espírito Santo foi o estado que teve o melhor resultado na Prova Brasil entre os estudantes do 3º ano do Ensino Médio, do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), de 2017, que avalia o conhecimento de Língua Portuguesa e Matemática. A avaliação é feita por todos os estudantes de escolas públicas, mas na rede particular é facultativo. O Saeb

O ensino médio vai mal na prova

Às vésperas de ingressar na faculdade, cerca de 70% dos estudantes brasileiros não possuem sequer as habilidades esperadas para a entrada no ensino médio. É o que denunciam os resultados da última Prova Brasil, cujas notas são divididas em escalas de acordo com o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (Saeb). Aplicada a cada dois anos, a última

Ensino médio poderá registrar ganho nulo de aprendizagem para o aluno em 2021, diz ministro

PUBLICIDADE BRASÍLIA. O ministro da Educação, Rossieli Soares, afirmou que há risco de ganho zero de aprendizagem no ensino médio, em 2021, se o panorama da educação não mudar. Isso porque os resultados do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), divulgados nesta quinta-feira, apontam que a cada ano escolar menos vai sendo agregado ao aluno em termos

"Se quiserem melhorar o PIB, olhem para a educação", diz ministro

), o Ministério da Educação (MEC) divulgou os resultados do último Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (Saeb), aplicado a estudantes do 5º e do 9º ano do ensino fundamental e do 3º ano do ensino médio. Os resultados mostram que, ao final do ensino médio, quando deixam a escola, sete a cada dez estudantes não aprendem nem mesmo o considerado básico

Distrito Federal tem o ensino médio mais desigual do Brasil entre ricos e pobres

Os alunos de ensino médio mais ricos do Distrito Federal são os que mais dominam o português e a matemática em todo o Brasil. Os mais pobres, entretanto, estão abaixo da média nacional. A desigualdade na aprendizagem na capital é um dos retratos dos resultados dos testes do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), divulgados nesta quinta-feira (30

Mais da metade dos alunos de 14 a 17 anos tem nota insuficiente em Português e Matemática

do resultados do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), o mais importante exame brasileiro, que mede desempenho dos alunos. A prova é feita pelo Ministério da Educação (MEC) para todos os estudantes do 5º ano e 9º ano do ensino fundamental e do 3º do médio desde 1995 nas escolas públicas. A rede particular este ano pôde se voluntariar para participar (até o ano

ES tem melhor nota do País no ensino médio público; SP fica fora do top 5

SÃO PAULO - A rede pública do Espírito Santo tem o melhor resultado do País em Português e Matemática no ensino médio, etapa mais crítica da educação básica brasileira. Já São Paulo, Estado mais rico do País, fica fora do grupo dos cinco primeiros nas duas disciplinas - em Matemática, está em 10º, e em Português, em 7º. Os números são da edição 2017