Novo ensino médio traz mudança de perspectiva para estudantes brasileiros

– conhecida como Lei do Novo Ensino Médio – determina que, até 2025, o Ensino Médio seja constituído pela Formação Geral Básica (FGB) e os Itinerários Formativos, para que o aluno escolha uma trajetória a se desenvolver: I – Linguagens e suas tecnologias II – Matemática e suas tecnologias III – Ciências da natureza e suas tecnologias IV – Ciências humanas e sociais

Educação

lançou cinco metas para uma educação de qualidade, a primeira delas vinculada ao acesso à escola — e o Brasil avançou bastante de lá para cá.Mas ainda temos cerca de 1,4 milhão de crianças de quatro e cinco anos e jovens de 15 a 17 anos sem frequentar a escola. O foco da segunda meta está na alfabetização das crianças na idade certa — como faz tão bem o estado

Meninas melhoram desempenho em matemática e se igualam a meninos

A diferença do desempenho de meninas e meninos em matemática, na educação básica, diminuiu, segundo revela relatório da Organização das Nações Unidas para Educação, Ciência e Cultura (Unesco), divulgado esta semana. Ele analisa as diferenças de gênero em 120 países, entre eles, o Brasil. Segundo a publicação, a disparidade caiu nos últimos 20 anos

Biotecnologia: ciência alinhada à ética na escola

(2003, p.47), "Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para sua própria produção ou a sua construção". Dessa forma, é fundamental trabalhar o currículo das escolas para que os jovens criem e aprimorem competências para que sejam íntegros, investigativos e interativos, preparados para o mundo que os aguarda e sempre curiosos, não apenas

Efeitos da pandemia: atraso no desenvolvimento da fala nos bebês ao aumento de doenças mentais nos jovens

, fala sobre a importância do professor na aprendizagem do aluno segundo a neurociência, define o aumento de suicídio entre os jovens como um "fenômeno multidimensional", além de alertar sobre os riscos do vício com a tecnologia digital e o quanto a pandemia tem afetado o desenvolvimento socioemocional e cognitivo das crianças. E faz um alerta: "secretarias

Como conduzir a recomposição de aprendizagem no 9º ano?

Como conduzir a recomposição de aprendizagem no 9º ano? Com jovens interessados na convivência em grupo, mas ainda dispersos nas aulas presenciais, professores encaram o desafio de diversificar estratégias e acompanhar o aprendizado das turmas POR: Carol Firmino 26 de Abril | 2022 Crédito: Julio Cezar/NOVA ESCOLA Em 2005, quando Linaldo Luiz de Oliveira

Busca pela recuperação de alunos acelera escolas em tempo integral

uma estratégia muito bacana e que tem dado muito certo", afirma o coordenador. Ensino Médio regular x integral Segundo pesquisa feita pelo Todos Pela Educação, em 2018, a cada 100 jovens que concluíram o Ensino Médio regular, 71 não aprenderam a Língua Portuguesa adequadamente e 90 não aprenderam matemática. "Os estudantes do modelo integral aprendem muito mais português

Efeitos da pandemia: atraso no desenvolvimento da fala nos bebês ao aumento de doenças mentais nos jovens

, fala sobre a importância do professor na aprendizagem do aluno segundo a neurociência, define o aumento de suicídio entre os jovens como um "fenômeno multidimensional", além de alertar sobre os riscos do vício com a tecnologia digital e o quanto a pandemia tem afetado o desenvolvimento socioemocional e cognitivo das crianças. E faz um alerta: "secretarias

Depressão e ansiedade presentes em 70% dos jovens paulistas

Soares, Secretário da Educação do Estado. De acordo com a análise de 2019, quando desenvolvidas de forma intencional na escola, a autogestão pode significar 3,5 meses letivos a mais de aprendizado em matemática e a amabilidade pode significar 5,8 meses letivos a mais de aprendizado em língua portuguesa. A dificuldade de concentração, um dos sintomas analisados

Instituto custeia estudo de jovens de baixa renda em escolas de elite de SP

Até o nono ano do ensino fundamental, João Guerra, 18, nunca tinha ouvido falar do Santa Cruz, colégio de elite de São Paulo onde viria a cursar o ensino médio com bolsa integral. Ele estudava na Escola Estadual Doutor Kyrillos, no distrito de Raposo Tavares, quando foi apresentado à proposta do Instituto Sol: promover a inclusão de jovens de baixa renda

#FakeTôFora: projeto de educação midiática voltado às eleições traz planos de aula gratuitos

Em Teresina (PI), Dayane Coelho, de 16 anos, usa o computador do comércio do pai para apoiar outros adolescentes a tirar o título de eleitor. Heloíse Almeida, de 17 anos, mora em Mossoró (RN) e integra o projeto ‘Cada Voto Conta’, que convida estudantes a emitir o documento pela primeira vez: jovens que completam 16 anos até 2 de outubro podem solicitá-lo

A educação e seu retorno econômico

poucos os jovens que o concluem e, entre eles, a maior parte alcança baixíssimos níveis de aprendizagem. Para superar esse quadro é necessário, entre outras dimensões, considerar os retornos econômicos à educação para desenhar políticas educacionais que garantam o direito à educação de qualidade para todos. Até 2019, antes da pandemia, somente 65% dos jovens

Formação continuada é fonte de apoio na sala de aula

e espaço para os educadores opinarem, interagirem e também construírem juntos. "Se a gente quer de fato assegurar que jovens e crianças aprendam com profundidade e proficiência precisamos apoiar os docentes", assegura Bárbara. O que dizem as pesquisas O cenário educacional apresenta diversos desafios para um educador ou uma educadora. Desde o início da profissão

Estudantes lutam para recuperar aprendizado que ficou para trás por causa da pandemia

educacional da Universidade de São Paulo analisou os dados do sistema de avaliação do rendimento escolar do estado, o Saresp. Em 2019, os alunos do terceiro ano do ensino médio estavam com conhecimento em leitura atrasado em três anos. Na pandemia, em 2021, a defasagem ficou entre quatro e cinco anos. Em matemática, o atraso passou de quatro anos em 2019 para de cinco

Embaixadores da mudança do Brasil, universitários assumem protagonismo

. As mudanças que desejamos para o Brasil devem partir dos jovens. O Programa de Embaixadores da Brazil Conference traz jovens estudantes do ensino superior de todas as regiões do Brasil que dão o exemplo contando suas trajetórias e o histórico de precariedade de suas comunidades. Eles mostram como é possível, com garra e criatividade, serem os protagonistas de um novo

Projeto de reforço escolar impulsiona novos talentos para grandes empresas

Saiba Mais Após terminar o ensino médio de forma remota, por causa da covid-19, o aprendizado de Sâmara Vieira, de 20 anos, ficou comprometido. A situação piorou quando a jovem perdeu o emprego de vendedora em uma loja de roupas. Mas não desistiu: encontrou uma oportunidade no projeto Alicerce Educação para recuperar gratuitamente o conteúdo defasado

De pastores e competências

. E uma outra notícia, a da aprovação, pelo Ministério da Educação, de uma desastrosa proposta de alteração do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), que pode afetar a vida de milhões de jovens nos próximos anos, passou totalmente despercebida. É assim que a educação brasileira não anda: gasta-se enorme energia discutindo os detalhes, e ignoram-se as questões maiores

Brasil precisa se preparar para a revolução 4.0 na educação

o Deputado mais jovem da Alerj e atualmente é secretário municipal de educação do Rio de Janeiro. Last but not least, Claudia Costin, fundadora e diretora do Centro de Excelência e Inovação em Políticas Educacionais da Fundação Getúlio Vargas, professora visitante na faculdade de educação de Harvard, apoiou na criação do Movimento Todos Pela Educação e, até

Educação precisa combater a desigualdade racial a partir de dados concretos

e identificou que já no quinto ano da escolarização, quer dizer, só 5 anos depois da criança ingressar no ensino fundamental, já temos uma diferença abissal de desempenho acadêmico. Na área da matemática, essa diferença entre pretos e brancos, ao final o quinto ano, chega a ser equivalente a 2 anos de escolarização; ou seja, é como se as crianças, ambas matriculadas

Brasil precisa dar oportunidade e acesso à educação para revelar nossos talentos

o fundador do Tecnogueto, Rodrigo Ribeiro, cofundador do Instituto de Pesquisas em Tecnologia e Inovação (IPTI), Saulo Barreto, o matemático e diretor da Escola de Matemática Aplicada da FGV, César Camacho e, como moderadora, a estudante na Escola de Governo de Harvard Nathalie Gazzaneo. A CEO Movimento Black Money, Nina Silva não pode participar do evento