Fórum Nacional Escolas2030 reúne experiências de educação integral; participe

compartilhados entre os participantes, com secretarias de educação e com o público geral para que as práticas, do que comprovadamente já funciona, sejam irradiadas por outras escolas e governos. "Neste momento pós-pandêmico e de transição de governo, o Escolas2030 sistematiza suas primeiras conclusões para contribuir com a reconstrução das instituições educativas

Encontro - Saberes indígenas e educação brasileira

O evento "Saberes indígenas e educação brasileira", organizado pela Faculdade de Educação de São Paulo, tem por objetivo contribuir para o debate acadêmico e político sobre a importância da efetiva incorporação dos saberes indígenas na educação brasileira, seja na formação de professores que atuam na Educação Básica e na universidade, seja na produção cient...

Abandono digital: racismo cometido por adolescentes acende crime

-se o que é chamado de "abandono digital", quando se negligência o cuidado e a proteção instituída pelo ECA, Estatuto da Criança e do Adolescente. Considerado crime pela justiça, o abandono digital se caracteriza de inúmeras formas e, obviamente, a prática de violências ou o sofrimento delas é o de maior responsabilidade. Semana passada, um episódio de racismo praticado

Bilinguismo no Brasil: como a BNCC e as escolas veem o assunto?

, com diferentes objetivos e no contato com interlocutores diversos em contextos variados. "O grau de bilinguismo e o nível de proficiência de cada indivíduo é determinado tanto pela frequência de uso, bem como pelo tipo de prática dedicado a cada uma de suas línguas. Por isso, apesar de a maioria dos bilíngues não possuir igual proficiência e fluência, isso pode mudar

Como apoiar a passagem dos Anos Iniciais para os Anos Finais do Ensino Fundamental

. Diante de tantas novidades, como amenizar essa passagem e fazer com que os estudantes se adaptem da melhor forma? Acolhimento, conversas autênticas e esclarecedoras com os alunos e as famílias, além de estratégias práticas de organização para o dia a dia escolar, estão entre as prioridades. Para começar, a consultora pedagógica Renata Borges, que concluiu

A educação patrimonial para efetivação dos direitos culturais

do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional – IPHAN, manifestou a necessidade de ações educativas para a preservação do patrimônio histórico. O intelectual Mário de Andrade já destacava a relevância pedagógica de equipamentos como museus [3]. É notória a relação intrínseca entre a cultura e a educação. No entanto, os processos burocráticos parecem compartimentalizar

Educação Integral em Debate

O Seminário Educação Integral em Debate reúne educadores e especialistas para discutir como a Educação Integral pode contribuir para garantir direitos diante dos impactos da pandemia nas comunidades escolares e territórios. São discutidos os seguintes temas, em formato de mesas redondas: "A escola pública no contexto pós-pandemia: o papel da escola como esp...

Flacso debate a juventude, a escola e a participação no "pós-pandemia"

https://educacaointegral.org.br/wp-content/uploads/2022/10/iStock-1356636853.jpgNa sexta-feira 11 de novembro, às 19h (horário de Brasília), acontece a live Juventude, escola e participação "pós-pandemia" com a presença de Paulo Carrano, professor na Faculdade de Educação da Universidade Federal Fluminense (FEUFF), que já publicou livros e documentários

Educação integral: você tem fome de quê?

https://educacaointegral.org.br/wp-content/uploads/2020/10/iStock-831386136.jpg Penildon Silva Filho é professor da Universidade Federal da Bahia e doutor em Educação. O artigo "Educação integral: você tem fome de quê?" foi publicado originalmente em Brasil de Fato. A Educação Integral e a Educação de tempo integral têm mobilizado o debate político

Como apoiar e fortalecer o trabalho de professores negros na escola

, falta muito para que o tema seja tratado no ambiente escolar de maneira consistente e perene, não ficando circunscrito a datas sazonais como o Dia da Consciência Negra. Em outras palavras, é preciso ir além e colocar em prática uma Educação Antirracista, o que exige formação continuada para que a comunidade escolar aborde não somente o combate ao racismo

É possível acompanhar (de perto) todas as tendências educacionais?

, Engineering, and Mathematics) education – ou STEAM, com A de Arts. Cada uma dessas tendências está ligada a esse contexto de reforma e de transformações globais de uma maneira específica, desenvolvendo-se na prática de formas particulares. Em relação ao STEM education, o qual estudei com profundidade nos últimos anos, recomendo o acesso a esse material abaixo

Guerreiras do sim

de lutar pelo sim às perguntas que moram nas nossas cabeças desde pequenos. Acredito que não preciso responder às perguntas sozinha, até porque tenho muitas. Aciono a minha aldeia de pais, amigos e parentes para que também dialoguem sobre tantas questões. Na prática, não é tão fácil quanto no livro, há barreiras físicas, de agendas e de disponibilidade, mas poder

Vaza, fake news! Como a educação midiática estimula o pensamento crítico dos estudantes?

, a fim de se colocarem como agentes do conhecimento e não como meros receptores de informações. Nesse sentido, a comunicação é central numa prática educativa que visa a construção de um pensamento crítico. Isso porque, ainda numa visão freiriana, educação é comunhão, o que envolve participação e o reconhecimento do saber prévio do educando. É nesse sentido

Organização e disciplina são as chaves para o bom resultado nos estudos

Para se obter bons resultados nas provas e no vestibular é essencial sentar-se na cadeira e, de fato, estudar. Mas, com organização e planejamento, essa tarefa pode se tornar um pouco mais agradável e eficaz. Por isso, confira 5 dicas que podem ajudar quando o assunto é organização dos estudos. 1- Mantenha a organização A primeira coisa a ser feita é separar...

Educação Integral em Debate discute o papel da escola na garantia de direitos

que atuam em diferentes regiões do país. Participam das discussões grandes educadoras como Edneia Gonçalves (Ação Educativa), Natacha Costa (Associação Cidade Escola Aprendiz/Centro de Referências em Educação Integral), Márcia Bittencourt (Secretaria de Educação de Belém/PA) e Jaqueline Moll (Observatório Nacional de Educação Integral), além de professores

Para especialistas, aplicativo não funciona

Adotado pelo Ministério da Educação (MEC), em novembro de 2020, como importante ferramenta de alfabetização no país, o aplicativo finlandês GraphoGame — jogo educacional com ambiente virtual voltado à aprendizagem de habilidades fonológicas — é rechaçado por especialistas em educação, que chegam, até mesmo, a classificá-lo como "picaretagem". A estratégia fo...

Professor abre canal digital de combate ao bullying em escola do Maranhão

também são levadas à coordenadora pedagógica e à direção escolar. Crédito: Rafael Sousa Após receber as informações envolvendo bullying na escola, cada professor, por meio de suas estratégias pedagógicas, busca interferir nos casos de violência de forma educativa. Vale lembrar que o projeto tem caráter educativo e preventivo, nunca punitivo. A escola Joana Lima

Aplicativo do MEC citado por Bolsonaro em debate ensina letras com tiro de canhão

Pesquisas feitas em vários países que usam o aplicativo, citado pelo presidente Jair Bolsonaro (PL) no debate da Band do domingo passado como solução para alfabetização, mostram que ele não tem nenhum efeito na aprendizagem se for usado pelo aluno sozinho. O Graphogame é um jogo para celular que relaciona letras aos seus sons; em uma das atividades, a crianç...

GraphoGame: por que app citado por Bolsonaro não alfabetiza alunos 'em 6 meses'

Especialistas avaliam que aplicativo usa práticas de ensino antigas e pouco contribui para déficit na educação. Durante o mais recente debate presidencial exibido no domingo (16/10) pela Band TV, os candidatos Jair Bolsonaro (PL) e Luiz Inácio Lula da Silva (PT) responderam a perguntas feitas por jornalistas sobre diferentes temas, como educação

#Evento | Apresentação de dados e abertura do 4º Ciclo de Avaliações Diagnósticas e Formativas

O 4º Ciclo de Avaliações Diagnósticas e Formativas apresenta uma debate sobre as ações para a recuperação das aprendizagens, que vem se intensificando no contexto da pandemia. Com foco na recuperação das aprendizagens, foi instituída a Política Nacional para a Recuperação das Aprendizagens, que será disponibilizada em 2022 por meio de 4 ciclos de avaliação....