Jovem usa a web para 'democratizar a linguagem' e aproximar internautas de assuntos científicos

, a aluna de Ciências Biológicas da Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" (Unesp) conta que se interessa por temas científicos desde criança. Por meio de programas de televisão, a jovem afirma que ficou fascinada pelo assunto, mas acreditava que essa área de ensino nunca estaria ao seu alcance. Apesar do interesse, Beatriz começou a se distanciar

Desafios da autoavaliação institucional: cursos, programas & pandemia

Este e-book é o resultado dos Simpósios sobre Avaliação Institucional realizados em 2019 e 2020 que discutiram a “A autoavaliação na ordem do dia: graduação e pós-graduação” e “Avaliação, inovação e comunicação em tempos de pandemia”, realizados pela Universidade Federal Rural de Pernambuco. Objetivando partilhar experiências, a organização do Simpósio suge...

A Educação Física no Ensino Médio e os exames estandardizados: uma análise das questões do Enem

O artigo analisa as questões do novo Enem que apresentam objetos de conhecimento da Educação Física, compreendendo as relações que se estabelecem por e entre as áreas do conhecimento mediadas pelas competências e habilidades. As fontes são compostas por questões relacionadas com a área (2009 a 2017) e documentos do exame. Os resultados mostram que a interaç...

Novos contextos pedem novas posturas - a avaliação em tempos de pandemia

O artigo aborda a necessidade de revisão do processo avaliativo na educação, destacando que o cenário agravado pela pandemia de covid-19 e pela crescente utilização das tecnologias, demanda uma abordagem de avaliação que considere esses contextos. O texto resgata publicações antigas para demonstrar que há referências sobre novas práticas avaliativas, indica...

Retrospectiva 2020: desafios e polêmicas do ensino em casa marcaram ano no DF

que os professores são essenciais para o aprendizado, já que, além do conteúdo, são formados em técnicas e métodos de ensino. Além disso, consideram que a escola, diferente do ambiente familiar e religioso, é o que proporciona o contato das crianças com a diversidade de opiniões, classes e raças – ou seja, uma amostra da sociedade dentro de sala de aula. Na Câmara, o debate

Bê-á-bá discrepante: a pandemia e a desigualdade educacional no Brasil

— somada à imensa desigualdade social do país — deixou mais de 4,9 milhões de estudantes do ensino fundamental e médio sem atividades escolares durante todo o ano. O resultado foi um ano quase perdido, em que até mesmo os sistemas que conseguiram implementar métodos de ensino não presenciais fracassaram ao não cumprirem a meta mínima de tempo de aluno em aula

A qualidade da BNCC depende do conteúdo e do ensino planejado

e competências previstas pela Base, além de colocar a centralidade das discussões pedagógicas no ensino para a aprendizagem. Para tudo isso, é necessário repactuarmos, com clareza, o que é a escola neste país. De modo geral, temos a percepção de que o ambiente escolar é pouco interessante a crianças e jovens por ser distante de sua realidade, de seus gostos e objetivos

Educação em casa fica a cargo da família

O DF passou a ser a primeira unidade da Federação a regulamentar o ensino domiciliar. O governador Ibaneis Rocha (MDB), assinou, na quinta-feira, lei que trata do assunto e que entra em vigor a partir de 31 de janeiro. Na prática, o texto permite aos responsáveis por estudantes com menos de 18 anos educar crianças e adolescentes em casa, sem necessidade

Sete em cada 10 alunos LGBTI+ do ensino médio não se assumem durante a vida escolar

Sete em cada 10 pessoas LGBTI+ não se sentem seguras para declarar suas identidades de gênero ou orientações sexuais, e três não se entendem como tais, durante a vida escolar no ensino médio. É o que aponta a , levantamento inédito feito pela startup Todxs e lançado nesta segunda-feira, 14, com mais de 15 mil representantes da comunidade, espalhados

Empresários: ajudem a Educação

do que o tradicional método de ensino. Mas ele ainda é um pouco mais disciplinado, por força da tenra idade. Já o estudante do ensino médio, praticamente adolescente, não se conforma com a surrealidade do que lhe é transmitido e foge das aulas. O fenômeno da evasão tem uma causa muito evidente: a sensaboria das aulas prelecionais, o descompasso entre o que se ensina

O que aprender em 2021

Por que a aparentemente invencível evasão do aluno do Ensino Médio? Ele tem discernimento e percebe que a escola permaneceu no passado e não consegue oferecer algo de útil e sedutor para a sua inquietação. Afinal, ele é um nativo digital, um millenial, já nasceu provido de um chip cognitivo que não se satisfaz com aulas prelecionais de conteúdos superados

Projeto global quer transformar educação com escolas inovadoras até 2030

das organizações, os encontros e atividades foram adaptados ao formato remoto e buscaram apresentar as premissas globais do programa, provocar reflexões sobre métodos de aprendizado e avaliação e mapear estratégias já desenvolvidas nas escolas. Essas trocas darão subsídio ao processo de "pesquisa-ação" empreendido pelo programa no país. A premissa do programa, segundo

Estudante cria podcast com dicas para a redação do Enem enquanto estuda para a prova; ouça

um dos podcasts de Gabriela abaixo. Em 2020, com as escolas fechadas por conta da pandemia, Gabriela teve de se preparar para o Enem através do Canal Educação, realizado pela Secretaria Estadual de Educação. Mesmo tendo concluído o ensino médio na sua cidade natal, Dom Inocêncio, ela participa dos grupos de alunos criados pelo Whatsapp. Foi em um desses grupos

Educação sexual deve estar no currículo, mas não substitui papel da família

, não estimula o comportamento sexual de risco e não aumenta risco para ISTs. Ao contrário, os especialistas dizem que a educação sexual "contribui para postergar a iniciação sexual e reduzir o número de parceiros sexuais, sendo também efetiva para aumentar o uso de preservativos e de métodos contraceptivos". Educação sexual diminui as ISTS e infecções por HIV

Ilhas de excelência: Sistemas pedagógicos pelo mundo podem ser inspiração para nos ensinar a repensar a escola básica brasileira

14 pré-escolas) espalhadas pela Suécia. É considerada uma escola-modelo justamente porque seu método de ensino faz a fusão de pedagogia com design de modo a conferir maior autonomia ao aluno: com períodos mais longos em que os estudantes não precisam permanecer sentados ou em sala de aula, eles ganham mais tempo para desenvolverem seus projetos. Todos os dias

Rotina de estudos para o ENEM: Saiba como priorizar os temas que vão cair na prova

O conteúdo cobrado no Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) é extenso. No total, nos dois dias de prova, os estudantes devem responder a 180 questões, compostas a partir de conteúdos referentes às disciplinas cursadas no ensino médio, que são divididas em quatro grandes grupos: linguagens, códigos e suas tecnologias, matemática e suas tecnologias, ciências

Ceará desafia a lógica: Apesar do baixo desempenho socioeconômico, Estado encontrou modelo para desenvolver educação e liderar ranking

do material", defende. O professor, que também é youtuber e tem um canal com dicas de conteúdo e métodos didáticos para auxiliar professores do ensino fundamental e médio, também coordena o programa de extensão universitária na UECE, que forma estudantes para se tornarem professores da rede pública de ensino. Com 12 anos de carreira nas salas de aula de escolas

As boas práticas internacionais de Ensino Híbrido na Educação Básica

aos métodos de ensino, como na formação de professores. Apresentação de Maria Inês Fini e mediação de Lara Crivelaro.

Ensino, aprendizagem e avaliação no contexto da pandemia: percepções de formadores de futuros professores

O artigo analisa as percepções de professores dos cursos de formação inicial de professores da Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro sobre o ensino, a aprendizagem e a avaliação dos estudantes no contexto do ensino a distância, em meio à pandemia de covid-19. Os resultados mostram que, para os professores, o trabalho e aprendizagem autônomos

Escola do futuro: Para onde devemos olhar ao repensar o ensino no Brasil? Especialistas mostram que a resposta pode estar perto

pelo brasileiro para Seymour. Entre traduções intermediadas, os dois educadores dialogam sobre qual seria o futuro da Escola. Seymour diz a Freire que acredita que a Escola é ruim por si só. Dentre os motivos que o levam a pensar isso, está a visão de que instituições de ensino são espaços onde crianças estão segregadas do resto da sociedade e segregadas entre elas mesmas