Roberto Lobo - Reflexão sobre a Meritocracia

sistemas hierárquicos, uma vez que as distinções baseadas na meritocracia não deveriam se dar por sexo, raça, riqueza, posição social ou outros tipos de discriminação. Além disso, em teoria, a meritocracia, através da competição entre os indivíduos, estimularia o aumento da produtividade e da eficiência na sociedade. A meritocracia, em tese, é a ideologia

A educação antirracista como força transformadora

, e o debate sobre raça no ambiente escolar nos ajuda a evidenciar o que estou falando. A Lei 10.639, que torna obrigatório o ensino de culturas africanas, afro-brasileiras e de povos originários, é de 2003. Apesar da formação do país começar muito antes disso, foi apenas no início da década passada que foi aprovada uma lei para garantir que conteúdos que dizem

Aos 100, Paulo Freire segue reconhecido no exterior e sai da mira bolsonarista

, da Universidade Estadual da Pensilvânia, nos EUA. "Considerando-se o fato de que a maioria das pessoas do mundo são da classe trabalhadora ou camponeses, suas realidades são caracterizadas pela opressão. Não foi Paulo Freire que inventou isso. Portanto, se o conteúdo da educação é baseado na experiência das pessoas, questões de classe, raça, gênero e desigualdades

Afinal, o que defendia Paulo Freire? Evento com Sérgio Haddad vai discutir vida e obra do educador

, equidade de gênero e raça, e co-fundador do Instituto de Defesa da População Negra, dividiu suas percepções a respeito da importância de conversar com as crianças sobre masculinidades e como isso contribui para seu desenvolvimento integral. Depois foi a vez de Maria Antonia Goulart, falar sobre educação, tecnologia, inovação e arte contemporânea no Ensino Médio

Como negros estão resgatando suas raízes na 'Suíça da América Latina'

dos anos 1600, junto com os portugueses, na cidade histórica de Colonia do Sacramento, de acordo com estudiosos do tema. Pesquisas acadêmicas informam que, no passado, os negros eram chamados de "raça de cor" e de "raça negra", antes de passarem a ser definidos, já no século 21, como afrouruguaios. 'Negros em uma nação branca' No livro "Blackness in the White

Educação 360 teve debates sobre racismo e impactos da pandemia; assista ao vídeo do segundo dia

(professora da UnB, pesquisadora e consultora de gênero e raça) 14h - "Uma questão de justiça: criar e educar crianças e jovens que se preocupam com os outros e com o bem comum", com Richard Weissbourd (professor sênior da Escola de Educação de Harvard; diretor do projeto Making Caring Common - EUA) 15h - "Juventude confinada: Os impactos socioemocionais

Igualdade de gênero: mulheres e meninas ainda ficam para trás

de gênero e raça agravam as condições de precariedade e exclusão vividas por uma grande parcela da população e exigem que o Estado e a sociedade brasileira se unam no desafio de combatê-las", diz Juliana Rocha, mestra em Administração Pública e Governo e pesquisadora do Núcleo de Estudos da Burocracia (NEB) da FGV. Um exemplo são, segundo Juliana, as Unidades

'Faces Negras': Glaucia Verena, a fonoaudióloga que fundou o 1º coletivo negro da Medicina da USP

emocional, e quando existe um recorte de raça e de classe, tudo isso fica mais difuso. Estamos conseguindo pautar a questão da permanência estudantil e tem sido bastante enriquecedora, inclusive institucionalmente. Vejo o fenômeno Núcleo Ayé de uma forma muito potente. Mas estamos preocupados. Do ponto de vista social, por mais que a gente esteja vivendo um momento

'Faces Negras': Ivanir dos Santos revela como transformou sua história pessoal em luta por direitos coletivos

e no Movimento Negro. Batalhei por isso porque sei que o ódio não resolve as coisas, assim como não tive ódio quando soube da história da minha mãe. No Movimento Negro, ajudei a batalhar pela Lei Caó, que definia os crimes resultantes de preconceito de raça ou de cor. Mas a lei só 'pegou' em 1996, por causa de uma música do Tiririca, que falava 'Olha o cabelo

"Uma educação guiada pelos direitos humanos promove relações de equidade"

reivindicações estaria a intenção de discutir a representação social da história. Em numerosos países, há muitos conflitos de raça, nacionalidade e etnia. O direito nacional democrático, como a forma política da sociedade marcada pela violência. É preciso descobrir até que ponto culturas e sociedades foram destruídas no processo que levaram a formação de estado nação

1 em cada 5 estudantes de 13 a 17 anos no MA já sofreu bullying na escola, aponta IBGE

%). Quando os estudantes maranhenses foram perguntados sobre o motivo de sofrerem bullying, os principais causas foram: aparência do corpo (16%), aparência do rosto (10,6%) e cor ou raça (9,2%). Cyberbullying A pesquisa também perguntou ao estudantes quando se sentiram ameaçados, ofendidos ou humilhados nas redes sociais ou aplicativos de celular nos 30 dias anteriores à pesquisa

Centenário Paulo Freire: a educação como prática de liberdade

, que promova a equidade de gênero e raça e não exclua pessoas LGBTQIAP+. Para a autora, o que Freire considera como “tomada de consciência” é um verdadeiro processo de descolonização, na qual os sujeitos que têm sua história e sua cultura invisibilizados podem finalmente se reconhecer como capazes de transformar a sua realidade. Esse processo reinventa a educação

Enem pode ser adiado com reabertura de pedidos de isenção de taxa

. Proporção de candidatos negros no Enem caiu e voltou a patamares de 10 anos atrás Distribuição de inscritos por cor/raça Fonte: Semesp Obter dados Desde a abertura das inscrições para a edição deste ano, entidades e deputados já alertavam para o fato de que a exigência de justificativa sobre a ausência na prova passada impediria a inscrição de boa parte

Enem tem queda de 77% de inscrições de estudantes pobres

aos estudantes de diferentes condições sociais que pretendiam realizar o exame, que acaba contribuindo para o aprofundamento da injustiça social e para o aumento da elitização no ensino superior", completa. A queda nas inscrições também é composta pelo fator raça. Nesta edição, 11,7% dos inscritos são pretos. É a menor proporção desde 2009, quando eles representaram 6,3

Toffoli vota por reabrir prazo para isenção de taxa do Enem 2021

da República "de erradicar a pobreza e a marginalização e de reduzir as desigualdades sociais e regionais, bem como o de promover o bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação", disse ainda o relator. Segundo Toffoli, 'as políticas públicas devem se voltar ao incentivo da continuidade dos projetos de vida

Toffoli vê ‘óbice injustificado’ imposto pelo MEC e vota por reabrir prazo para isenção de taxa do Enem 21 sem exigir justificativa de ausência na prova passada

pelo MEC também vai na contramão dos objetivos da República ‘de erradicar a pobreza e a marginalização e de reduzir as desigualdades sociais e regionais, bem como o de promover o bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação’, disse ainda o relator. Segundo Toffoli, ‘as políticas públicas devem se voltar

Coleção discute juventudes negras e a educação científica pautada nas questões étnico-raciais

e a pedagogia da crueldade; iii) interseccionalidades entre raça e gênero refletidas nas juventudes; iv)a diversidade e a política do reconhecimento das diferenças; v) a diversidade e a produção de conhecimento científico; vi)educação antirracista; por fim vii) formas distintas para compreender a desigualdade racial na educação brasileira. A instrumentalização

Enem 2021: número de negros, pardos e indígenas inscritos cai mais de 50%

, a diminuição foi mais sutil: de 35,8%. Proporção de candidatos por raça a cada ano O levantamento também analisa a porcentagens de candidatos inscritos a cada ano, por raça. Em 2020, 63,2% dos estudantes eram pretos, pardos, amarelos ou indígenas. Neste ano, eles representam uma fatia menor do total: 56,4%. Os brancos, por outro lado, passaram a ter maior

Volta às aulas presenciais: preservando a vida e o direito à educação

na comunicação comunitária; ampliação do acesso à internet; mobilização das escolas; e fortalecimento dos sistemas de garantia de direitos das crianças e dos adolescentes em todas as suas interseccionalidades, buscando promover a equidade de gênero, raça e classe. Outra pesquisa, resultado de uma parceria entre o Instituto Unibanco e o Insper, buscou compreender

Milton Ribeiro, demita-se

o direito de meninos e meninas, sejam de qual país forem, qual continente forem. Não importando cor, credo, raça, gênero, língua, todos e todas têm o mais sublime direito de acessar, permanecer e concluir uma educação de qualidade, laica, democrática, científica e capaz de formar gerações de seres humanos, com base no conhecimento científico acumulado ao longo