O que esperar para a educação brasileira em 2018?

e por responsabilizar professores pelos resultados dos estudantes. Em entrevista ao Centro de Referências em Educação Integral, o professor da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (FEUSP) Ocimar Alavarse criticou a medida e questionou a execução do programa: “Quem de fato vai acompanhar essa formação? A escola? Os professores?”. Apesar das críticas, o plano seguiu

Direito à educação e direitos na educação em perspectiva interdisciplinar

Com abordagem jurídica e interdisciplinar, fundada em experiência prática e tangentes a várias áreas do direito, esse livro aprofunda a compreensão do direito humano à educação à luz do sistema legal brasileiro, revelando-se como uma ferramenta que poderá ajudar a compreender melhor os mecanismos e a responsabilidade de cada um no âmbito do sistema, o que pe...

O coordenador pedagógico e os desafios da sua função na escola

Esta pesquisa tem por objetivo acompanhar a prática docente e as intervenções pedagógicas realizadas pela Coordenadora Pedagógica de uma escola de Ensino Fundamental, em uma rede municipal no interior paulista. Os resultados mostram que, para desenvolver sua função pedagógica, a coordenadora enfrenta os desafios de sua rotina de trabalho por meio da realiza...

Pelos caminhos que me formei: pesquisa autobiográfica sobre a vida na periferia de São Paulo

A pesquisa busca elaborar um documentário que retrate a mobilidade social e trajetória improvável de um professor de música do Ensino Fundamental, por meio da pesquisa (auto)biográfica. Este trabalho aposta na importância da biografização para compreender como os indivíduos traçam seus caminhos, atribuem sentido às suas experiências e dão forma aos seus pro...

A reforma do Ensino Médio e sua questionável concepção de qualidade da educação

O artigo discute a reforma do Ensino Médio brasileiro, criada em 2017, pelo Ministério da Educação do governo Temer. Aborda os interesses políticos e econômicos contemplados, as disputas ideológicas presentes, os objetivos oficiais apresentados, e os não expressos, e a estrutura dessa etapa da Educação Básica, com especial atenção à flexibilização curricular...

Formação Continuada de professores: ação saberes indígenas na construção de material didático específico

Um dos grandes problemas da educação no Brasil diz respeito à elaboração de material didático para contextos específicos. E quando se volta o olhar para o contexto indígena, esse problema se multiplica. Apesar dos esforços, a base educacional em comunidades indígenas ainda não atende aos interesses das comunidades e o modelo tradicional de ensino br...

Paidéia (Ribeirão Preto)

A revista Paidéia aborda questões relacionadas à psicologia, nas áreas: psicologia da saúde, psicologia do desenvolvimento, psicologia escolar e educacional, psicologia social e avaliação psicológica.

Em direção a uma ciência feminista

A presente dissertação teve por objetivo analisar a historicidade dos movimentos sociais femininos, com base nos estudos feministas interdisciplinares e do pensamento de autores sobre a sexualidade. Com apoio da história da ciência e sua interface com a Educação, sugeriu-se uma viável ciência feminista como um meio de resistência aos saberes construídos pel...

Educação e Pesquisa

A revista Educação e Pesquisa publica artigos originais e relatórios de pesquisa em Educação. Também publica resenhas de livros, documentos especiais e traduções feitas por professores e pesquisas da Universidade, bem como de outras instituições.

Formação docente para uso das tecnologias digitais

Foi elaborado pelo CIEB, no âmbito da Chamada Pública “BNDES – Educação Conectada – Implementação e Uso de Tecnologias Digitais na Educação”, em parceria com o CENPEC (Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária), contando com a consultoria da Profª. Maria da Graça Moreira da Silva (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Indicators of emotional and behavioral problems in adolescents: evaluation among multiple informants

O estudo propõe-se a avaliar a associação e o padrão de concordância quanto aos indicadores dos problemas entre adolescentes, seus familiares e professores. Analisa-se uma maior concordância na avaliação de adolescentes e familiares do que de professores e adolescentes e ausência de concordância entre familiares e professores. Assim, faz-se necessário conte...

Ensino Médio - etapa conclusiva de uma educação em crise

Nesse artigo o autor associa o desempenho do Ensino Médio, estagnado há mais de década, ao conjunto de insuficiências da Educação de Base. Cogita a necessidade de se rever recente lei que altera a LDB, assim como de se reelaborar em seu conjunto a Base Nacional Comum Curricular, para poder ser sintética e efetiva referência educacional.

Escola pobre campeã do Enem motiva e atrai até estudantes da rede privada

uma pressão." O colega Paulo Henrique Souza, 18, também no 3º ano, quer engenharia civil. "O melhor aqui são os professores." A escola atende jovens do centro da cidade e de 75 povoados rurais. Todos os dias, um ônibus escolar também faz o transporte de alunos que moram em assentamentos de reforma agrária, a cerca de 30 minutos de lá. A aluna Ana Carolina dos Santos

Como são os projetos dos professores premiados em 2017

Pinto, de São Paulo, com o relato “A escuta das vozes infantis”; na Educação Infantil – Pré-escola a premiada foi Lidiane Pereira da Silva, do Rio Grande do Sul, com o relato “Como nossos pais e com o jeito da nossa gente”. Já na categoria Ensino Fundamental – Ciclo de Alfabetização, a vencedora foi Kátia Bomfiglio Espíndola, também do Rio Grande do Sul

Estudo aponta que bullying diminui, mas se mantém até o ensino superior

as agressões deixam de ter relação com o desempenho escolar e tendem a diminuir. As informações fazem parte de uma pesquisa de José Leon Crochik, 61, professor do departamento de psicologia da aprendizagem, do desenvolvimento e da personalidade do IPUSP (Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo). Cofundador do Laboratório de Estudos sobre o Preconceito

Alfabetização requer mais do que só método, diz ganhadora do Jabuti

Pouco antes de ter a aposentadoria compulsória na UFMG (Universidade Federal de Minas Gerais), o que ocorre aos 70 anos, a professora Magda Soares adiantou sua saída. Depois de décadas na docência e pesquisa, decidiu voltar às escolas públicas (onde começou a carreira) de forma voluntária. Autoridade em pesquisas sobre alfabetização, ela atuou então

As oportunidades e os riscos com a chegada da Base Nacional

dos seus currículos]. Mas também pode não acontecer nada. Como nós sabemos, documentos dessa natureza podem ser interpretados de maneira bastante superficial”, alerta. Para o professor do Instituto de Física da Universidade de São Paulo o fato da Base representar apenas um conjunto de diretrizes abre a possibilidade de melhoria constante à medida que estados e municípios

Os acontecimentos que marcaram a Educação em 2017

de educação infantil. Avanço Em maio, a Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) aprovou as cotas raciais para ingresso, e dois meses depois a Universidade de São Paulo (USP) seguiu o exemplo, valendo já para o ingresso em 2018. Leia + Por que o conservadorismo avança sobre as escolas? O post Os acontecimentos que marcaram a Educação em 2017 apareceu primeiro

País tem 11,8 milhões de analfabetos; taxa entre negros dobra ante brancos

jovens de 14 a 29 anos não trabalha nem estuda REDE DE ENSINO Segundo o IBGE, do total de estudantes no Brasil, 73,5% frequentam instituições da rede pública, enquanto 26,5% estudam em escolas e universidades privadas. Essa relação muda conforme o curso frequentado. Instituições privadas são maioria na graduação (74,% contra 25,7% públicas) e nas especializações

Novas perspectivas para a educação

da Educação Básica (Ideb). Também no último dia 15, data tão rica para a educação brasileira, a cidade de São Paulo lançou o seu currículo escolar, após ampla consulta à comunidade de professores e alunos, e que contou com o apoio de algumas instituições, entre elas o Instituto Ayrton Senna. Nesse caso, o foco foi o desenho da parte curricular relativa às habilidades