Temos de impedir que crise de aprendizagem na pandemia vire catástrofe, diz Unesco

pela ONU como um direito desde 2012 ? e fomentar políticas como o financiamento para compra de equipamentos pelos alunos. A Unesco também realiza neste momento uma discussão entre seus 193 países-membros sobre as implicações éticas do uso da inteligência artificial. E planeja lançar, até novembro de 2021, uma declaração sobre o tema que possa ser adotada

Marlova Jovchelovitch Noleto - A Unesco em tempos de pandemia

à justiça, aos direitos humanos e às liberdades fundamentais afirmados aos povos do mundo. É parte essencial do nosso mandato promover uma educação de qualidade, equitativa e inclusiva, como proposto no Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 4 (ODS 4), da Agenda 2030, aprovada em 2015. Essa agenda, adotada pelos países e pela sociedade civil, representa

Educação inclusiva e a valorização das diferenças

Enquanto seres humanos, somos todos diferentes. A diferença é o que, de certa forma, nos humaniza. Percebê-la como valor é um processo que se estabelece em todas as esferas da vida e que legitimamos individual e socialmente. A ideia de diferença como valor já está estabelecida desde a Declaração Universal dos Direitos Humanos (1948), ao apontar

Revista Científica Eletrônica de Ciências Aplicadas da Fait

As Revistas Científicas Eletrônicas de Ciências Aplicadas da Faculdade de Ciências Sociais e Agrárias de Itapeva - Fait são publicações online mantidas pela Sociedade Cultural e Educacional de Itapeva/SP e visam divulgar trabalhos originais, voltados para diferentes áreas do conhecimento, na forma de artigos, ensaios, resenhas, resumos, notas técnicas

Desafios para uma educação antirracista: das raízes históricas às conquistas legais

direitos e conquistar políticas. Não se trata, portanto, de um mero avanço legal, e sim de um avanço político, cultural, estético, levando a uma série de iniciativas inclusive no campo educacional. O reconhecimento do racismo como um crime torna o combate a ele um direito da população brasileira e um dever do Estado, implicando o desenvolvimento de iniciativas

Na pandemia, tempo de estudo de adolescentes das classes mais altas é 64% maior do que dos pobres

que está nas camadas mais altas há alguma supervisão em casa, além das maiores expectativas dos pais de que entre em boas faculdades. Ele está vendo a aula em um computador, com boa conexão, tem mais chances de ter um ambiente tranquilo para estudar, tem os livros didáticos em casa e outros, se precisar. Sem falar no repertório cultural que seus pais têm e que possibilita

Na pandemia, tempo de estudo de adolescentes das classes mais altas é 64% maior do que dos pobres

— Para o estudante que está nas camadas mais altas há alguma supervisão em casa, além das maiores expectativas dos pais de que entre em boas faculdades. Ele está vendo a aula em um computador, com boa conexão, tem mais chances de ter um ambiente tranquilo para estudar, tem os livros didáticos em casa e outros, se precisar. Sem falar no repertório cultural que seus pais

É hora de territorializar a escola pública brasileira

algo também questionável. É francamente conhecido no Brasil o fato de que a escola pública se constitui como fator de proteção social e equipamento essencial à efetivação de direitos de crianças, adolescentes e jovens, para além do papel essencial para a aprendizagem e o desenvolvimento integral (físico, emocional, social, cultural e intelectual) de cada

Professores discutem novas diretrizes do governo para alunos com deficiência

o direito de estudar na escola comum e desfrutar dos benefícios do convívio com a diversidade. E, quando necessário, receber atendimento especializado complementar. JOÃO RICARDO MELO FIGUEIREDO É melhor, porque dá espaço para diferentes modalidades de ensino conviverem em harmonia, tanto a educação inclusiva quanto a sala especial e a escola especializada

Farsa da meritocracia cria ressentimento explorado por populistas como Trump e Bolsonaro, diz professor de Yale

Mérito é uma farsa. É assim que Daniel Markovits, professor de Direito na Universidade de Yale com um currículo invejável, começa seu livro The Meritocracy Trap (A armadilha da meritocracia, em tradução livre). Se criticar a meritocracia não é novidade, o trabalho de Markovits chama atenção não só pela argumentação ao mesmo tempo profunda e acessível

Especialistas em inclusão escolar reprovam nova Política de Educação Especial e pedem revogação de decreto

#pracegover: O presidente Jair Bolsonaro assina o decreto que institui a PNEE 2020. Ao redor estão a primeira-dama, Michelle Bolsonaro, o ministro da Educação, Milton Ribeiro, a ministra da Mulher, da Família e dos Direitos Humanos, Damares Alves, e a secretária nacional dos Direitos da Pessoa com Deficiência, Priscilla Gaspar. Crédito: Reprodução. Especialistas

BNCC: Pandemia amplia desafios para implementação

a garantia do direito à aprendizagem aos estudantes que tiveram suas atividades presenciais interrompidas, sobretudo àqueles que estão completando segmentos do ensino, como os do 9ª ano do Ensino Fundamental. De acordo com Smole: “Será necessária uma conversa estruturada entre os educadores das duas etapas para que haja um planejamento especial que apoie

Ao vivo: assista ao debate 'Educação e juventude', da Semana Rio 2020

e Segurança — O combate à violência sem a perda de direitos (dia 17 de setembro, às 10h): Mediação: Rafael Soares (repórter) Debatedores: Átila Roque (Fundação Ford no Brasil), Jaílson de Souza (Instituto Maria e João Aleixo), Joana Monteiro (economista e professora), Leandro Piquet Carneiro (economista e cientista político) e Melina Risso (Instituto Igarapé). Baía

Escolas públicas e privadas reabrem em 128 municípios paulistas

© REUTERS / Amanda Perobelli / Direitos reservados Educação Escolas públicas e privadas reabrem em 128 municípios paulistas Unidades reabertas estão em áreas enquadradas na Fase Amarela Share on WhatsApp Share on Facebook Share on Twitter Share on Linkedin Publicado em 08/09/2020 - 15:09 Por Letycia Bond - Repórter da Agência Brasil - São Paulo Escolas

Os direitos de crianças e adolescentes na perspectiva orçamentária

Gustavo Queiroz e Débora Reis. FOTOS: DIVULGAÇÃO Neste ano, o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) completa 30 anos. Reconhecido como o principal marco legal pelos direitos de meninas e meninos brasileiros, ele assegura o princípio da prioridade absoluta. Isto quer dizer que as políticas públicas devem considerar, primeiro, o público infanto-juvenil

Organizações da sociedade civil lançam rede de combate à desigualdade

em uma mesa de debates com participação de Douglas Belchior, da UNEAFRO e da Coalizão Negra por Direitos; Neca Setubal, da Fundação Tide Setubal; Maria Sylvia Aparecida de Oliveira, do Geledés; e Oded Grajew, da Oxfam Brasil, da Rede Nossa São Paulo e do Instituto Ethos. A conversa será transmitida nos canais do Facebook e do Youtube das respectivas organizações

Assessora de Milton Ribeiro defende 'princípios bíblicos' na educação

, a assessora do MEC crítica à menção de quilombolas em um livro didático e à Base Nacional Comum Curricular. O documento prevê os direitos de aprendizagem na educação básica. Ainda há críticas dela ao que seria a pedagogia atual e um suposto movimento internacional de dominação cultural. O argumento, repetido por partidários do Movimento Escola sem Partido

Covid-19: estados flexibilizam, mas adiam retomada das aulas

pela Retomada Organizada - PRO Piauí, o estado autorizou a retomada a partir de hoje (24) das atividades de organizações associativas patronais, empresariais e profissionais, sindicais, defesa, direitos sociais e outros. Permanecem suspensas as atividades artísticas, criativas e de espetáculos em cinemas, teatros e casas de espetáculos; as ligadas ao patrimônio cultural

Entenda o CAQ, mecanismo do novo Fundeb e por que ele provoca intenso debate entre educadores

de educação. Ele é um instrumento para se obter qual valor necessário a ser investido por aluno. As estratégias para se chegar a esse valor é que geram tanto debate. Tempestade perfeita:Coronavírus faz alunos deixarem a rede privada, além de derrubar arrecadação que sustenta a educação pública A Campanha Nacional Pelo Direito à Educação, que desde 2002

Educação e Laicidade: Qual o papel da Religião?

e a máquina da administração pública impôs a necessidade de adoção do princípio da laicidade enquanto ferramenta essencial de promoção da convivência democrática entre as diferenças. Sem a laicidade, os sistemas escolares correm o risco de reproduzir visões de mundo únicas, excluindo minorias étnicas, religiosas e culturais e dando espaço para o fortalecimento