A diretora escolar e as políticas educacionais de promoção da igualdade racial na rede municipal de ensino de Ituiutaba-MG

de uma educação antirracista, paradoxalmente suas respostas revelam que elas não detêm um saber aprofundado sobre as políticas de promoção da igualdade racial legisladas para a educação, o que compromete a efetivação e implementação dessas políticas no chão da escola. Percebe-se também uma divergência entre seu papel de liderança frente a essas políticas.

Tambor de Crioula como pressuposto para a implementação da Lei 10.639/2003: Um estudo de caso na unidade de educação básica professora Rosália Freire

A pesquisa busca Investigar sobre o Tambor de Crioula, enquanto uma manifestação afro-maranhense, na perspectiva de incluí-lo como conteúdo de ensino, em um Caderno de Orientações Didáticas que contemple a História e Cultural Afro-Brasileira e Africana. Os resultados mostram que o Tambor de Crioula contribui, enquanto um instrumento étnico e cultural da popu...

Ensino de relações raciais na Pós-Graduação Stricto Sensu da área pública no Brasil

O artigo tem por objetivo analisar o ensino da temática “relações raciais” no âmbito dos programas de pós-graduação (PPGs) stricto sensu da área pública no Brasil, mediante pesquisa estatística-descritiva e análise documental. Os resultados mostram que a maioria dos programas que abordam a temática racial direta e/ou indiretamente em suas disciplinas está l...

Lei 10.639/03 e Lei 11.645/08: possibilidades e desafios para a construção de uma educação antirracista - Escola Estadual São Pedro Apóstolo - Pedra Preta-MT

A pesquisa busca investigar quais as possibilidades e os desafios para a construção de uma educação antirracista na Escola Estadual São Pedro Apóstolo em Pedra Preta-MT, considerando a implementação das Leis 10.639/03 e 11.645/08. Os resultados mostram que a prática educativa planejada para a escola contempla o que exigem a lei e que a intenção da escola

A implementação da Lei 10.639/03 nas escolas da rede municipal de Ponte Nova - MG: uma análise através da prática docente no ensino de Ciências

A pesquisa busca identificar e analisar como os professores de ciências que atuam nos anos finais do Ensino Fundamental da Rede Municipal de Ensino de Ponte Nova, incluem a Lei n° 10.639/03 e a educação para as relações étnico-raciais em sua práxis docente. Os resultados mostram que a institucionalização e cumprimento sistemático da lei ainda não

"Tudo que eu achava que era uma coisa, na verdade era algo muito mais complexo": o ensino de História, a Lei 10.639/03 e a formação do pensamento histórico de jovens estudantes

antirracistas amparados pela história, que contribuem significativamente para a sofisticação do pensamento histórico de estudantes, tornando-o mais complexo, elaborado e embasado cientificamente ao romper com simplificações, generalizações e concepções reducionistas que circulam na história pública acerca das relações étnico-raciais.

Zara Figueiredo Tripodi e Lucimar Rosa Dias - A questão racial em 2020: um ano para esquecer?

que lida com políticas educacionais, dentre elas o financiamento da educação, não sendo, portanto, mais um campo formado unicamente por pesquisadores brancos. Neste sentido é importante destacar que em boa medida é a partir da agência dos vários coletivos que compõem o movimento negro, que grupos e instituições antirracistas têm se engajado na luta pela superação

Escolas aderem a movimento para levar as mudanças climáticas para a sala de aula

esse assunto. A curadoria é da Reconectta, um negócio social que desenvolve projetos de educação para sustentabilidade em escolas e instituições. — Trabalhamos há cinco anos com diversos colégios em São Paulo, auxiliando-os a trabalharem a sustentabilidade como um valor. Começamos a debater como tornar toda essa discussão mais ampla e acessível. Desenhamos então

Como escolas estão se unindo para debater mudanças climáticas em sala de aula

esse assunto. A curadoria é da Reconectta, um negócio social que desenvolve projetos de educação para sustentabilidade em escolas e instituições. — Trabalhamos há cinco anos com diversos colégios em São Paulo, auxiliando-os a trabalharem a sustentabilidade como um valor. Começamos a debater como tornar toda essa discussão mais ampla e acessível. Desenhamos então

Rede Carioca de Etnoeducadoras Negras (RECEN) promove lançamento do livro "Pesquisa em Rede de Mulheres Negras"

No sábado, 19 de dezembro, às 16h, a Rede Carioca de Etnoeducadoras Negras (RECEN) comemora seis anos de atividades com o lançamento do livro "Pesquisa em Rede de Mulheres Negras". Será realizada uma roda de conversa para discutir e refletir sobre ativimo no campo da educação antirracista e percursos contra-hegemônicos. Participarão da discussão

Professora da rede municipal na BA recebe prêmio após criar projeto de valorização de raízes afro-brasileiras

os inscritos - premiados ou não - ganham do Instituto Arte na Escola um material educativo impresso e um percurso formativo totalmente online, inspirados na obra de Siron Franco - o artista homenageado da edição 2020. Segundo Carla Santos, a premiação por ter criado o projeto representa o enfoque quanto à educação antirracista. "Além da experiência poder constituir

Afroeducação promove live “Educação Antirracista em Tempos de Pandemia”

Na sexta-feira, 11 de dezembro, às 12h, a Afroeducação realizará a live “Educação Antirracista em Tempos de Pandemia”. Participarão da discussão: Simeia Mello (mestra em Língua Portuguesa pela PUC - SP e doutoranda em História, pela Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESC); Deborah Monteiro (diretora pedagógica no Instituto Ella, coordenadora

Como ressocializar alguém que não teve o direito de ser sociável?

de exclusão do sistema são a falta de oportunidades de educação, acesso à informação, saneamento básico, moradia… cerca de 90% da população carcerária já é posto à margem de acesso a direitos básicos como estes desde a infância. Ainda mais se for um corpo preto! Um dos exemplos é o caso que me levou a ser presa mesmo sem ter cometido crime algum. Através

O novo Fundeb e a equidade racial

Para aquelas pessoas que se dizem antirracistas e que entendem que é importante promover a equidade racial a partir da educação básica, é possível identificar neste momento uma oportunidade única para contribuir para a construção de uma sociedade mais igualitária. Trata-se de apoiar a iniciativa que há tempos pesquisadoras e pesquisadores da Universidade

União de editoras promove jornada de debates “Por uma escola afirmativa"

das Leis 10.639/2003 e 11.645/2008, especialmente na Educação Básica. O evento, também lançará o projeto educativo “Por uma escola afirmativa: construindo comunidades antirracistas” que visa contribuir para a reconstrução de imaginários e de políticas que possibilitem uma sociedade efetivamente antirracista no Brasil. Confira a programação!

Seduc-GO e Instituto Unibanco promovem webinário “Educação antirracista em Goiás”

Na segunda-feira, 30 de novembro, às 14h, a Secretaria de Estado da Educação de Goiás (Seduc-GO) e o Instituto Unibanco realizarão o webinário “Educação antirracista em Goiás: Reflexão a partir de algumas experiências” para refletir sobre experiências desenvolvidas pela rede estadual de educação com foco na agenda antirracista. Participarão da discussão

Por uma educação antirracista

. Para ele, uma educação antirracista é o caminho natural para um engajamento político, ferramenta para a transformação social. Maurício é membro atuante do Movimento Negro, participando de manifestações, rodas de conversas, oficinas e projetos culturais, principalmente na sua cidade, Planaltina. Ele nasceu e morou a maior parte da sua vida na região, assim como toda a sua família

Educação antirracista

. Mas a educação é parte fundamental da solução e, se acompanhada de políticas de combate à desigualdade e de valorização da diversidade, torna-se instrumento de rompimento da perpetuação do privilégio branco. Por isso, é fundamental termos uma educação antirracista, capaz de assegurar a visibilidade negra, fortalecer suas referências na escola de forma permanente

“Branquitude e formação de educadores antirracistas” é tema de mesa de debate do Grupo de Pesquisa Fateliku

Na quinta-feira, 26 de novembro, às 19h30, o Grupo de Pesquisa Fateliku da Universidade de São Paulo realizará a mesa de debate “Branquitude e formação de educadores antirracistas”. O debate compõe a programação do “IV Encontro de Educação para as Relações Étnico-Raciais da FEUSP - III Seminário do Fateliku”. Participarão da discussão: Profa. Dra. Lia

O papel da educação midiática no antirracismo

de trabalho, o mundo conectado faz com que a vulnerabilidade da população preta se dê também nos infinitos espaços digitais. É por casos como o da garota carioca, do menino Adriel e do meio milhão denunciados às entidades responsáveis que a discussão sobre racismo não pode fugir da educação midiática. O combate ao discurso de ódio, o respeito à diversidade