Maria Paula Bertran - Manter crianças fora das escolas públicas na capital de São Paulo é politicamente brilhante e socialmente cruel

A Prefeitura de São Paulo anunciou, no dia 17, que vai reabrir as escolas de ensino infantil, fundamental e médio em outubro apenas para "atividades extracurriculares". A Prefeitura de São Paulo também autorizou que instituições de ensino superior voltem às atividades presenciais. Essa decisão é politicamente brilhante para o prefeito Bruno Covas (PSDB

Como as pesquisas ajudam a pensar no planejamento da volta às aulas?

Ernesto Faria Diretor-fundador do Interdisciplinaridade e Evidências no Debate Educacional (Iede). Mestre em Gestão e Políticas Públicas pela Fundação Getúlio Vargas e doutorando em Organização do Ensino, Aprendizagem e Formação de Professores na Universidade de Coimbra. Especialista em cálculos e análises de indicadores educacionais. As aulas presenciais

BNCC: Pandemia amplia desafios para implementação

a garantia do direito à aprendizagem aos estudantes que tiveram suas atividades presenciais interrompidas, sobretudo àqueles que estão completando segmentos do ensino, como os do 9ª ano do Ensino Fundamental. De acordo com Smole: “Será necessária uma conversa estruturada entre os educadores das duas etapas para que haja um planejamento especial que apoie

É verdade que o Ensino Médio apresentou melhor resultado em 15 anos do Ideb

com base nos dados do Censo Escolar e médias de desempenho nas avaliações do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), como a Prova Brasil. Os índices consideram os anos iniciais do Ensino Fundamental (do 1º ao 5º ano), anos finais (6º ao 9º ano) e Ensino Médio. Como verificamos? O primeiro passo da verificação foi acessar

Educação especial inclusiva ainda é um desafio nas escolas

em uma escola municipal de Boa Esperança do Sul, interior de São Paulo, onde orienta uma aluna cega de oito anos, que frequenta o 3º ano do ensino fundamental e entrou como educadora de braille por conta de um processo judicial, uma vez que a menina precisava de acompanhamento integral e a mãe ganhou esse direito na justiça. "O meu trabalho funciona assim

Fernando Luiz Abrucio: Para além da volta as aulas: um planejamento de longo prazo para o pós-pandemia

, que será mais intensa no final do segundo ciclo do ensino fundamental e no ensino médio. Além disso, as desigualdades no acesso à Internet, na disponibilidade de dispositivos móveis e computadores, na qualidade dos recursos online oferecidos pelas redes e na existência de espaços de estudo podem aprofundar ainda mais as desigualdades educacionais entre alunos

Luciana Alvarez - Aprendizado por projetos se consolida nas escolas

. Na Escola Concept, o ensino é exclusivamente por projeto. Conteúdos, habilidades e competências a serem desenvolvidos a cada ano são reunidos dentro de alguns; em geral, são dois ou três a cada trimestre. Priscila Torres, diretora da unidade paulista, explica que todos os parâmetros e os objetivos são articulados em uma proposta de interesse dos alunos. Para o 3.º

Fundeb passará a atender cidades com maus resultados em avaliação nacional

. Dos 18 municípios, que são dos estados do Acre, Mato Grosso e Minas Gerais, somente um conseguiu superar e outro empatou com a média nacional — 5,7 pontos — do Ideb na rede municipal nos anos iniciais do ensino fundamental. O Ideb leva em conta as taxas de aprovação das redes e a nota em Língua Portuguesa e Matemática no Sistema de Avaliação da Educação Básica

Editorial - Marshall no ensino

, embora a nota das escolas ainda esteja longe das metas estipulados para quase todos os estados. O Ideb multiplica o resultado de provas de matemática e português pelo percentual de alunos que passam de ano. Numa escola em que os jovens tiraram 6 e 90% foram promovidos, o Ideb será 5,4. Avalia estudantes no fim do primeiro ciclo do ensino fundamental, tipicamente

Walcir Soares Junior - Ensino infantil: a esperança que podemos tirar dos dados do Ideb 2019

divulgados pelo Ideb 2019 mostram que a meta estipulada pelo MEC só foi atingida para os anos iniciais do ensino fundamental, justamente aquelas crianças beneficiadas com a obrigatoriedade de ingressar na escola aos quatro anos de idade (Lei 12.796/13), ainda que não a totalidade delas. Uma evidência interessante – e também otimista – de que esses alunos poderão

Editorial - Os números do Ideb

anual diferente, numa escala de zero a dez – e para ter ideia do quanto o Brasil está atrasado, em termos comparativos, no Ideb de 2019 somente as primeiras cinco séries do ensino fundamental (Fundamental I) conseguiram superar a meta proposta. Segundo o Ideb, no ensino fundamental o nível de aprendizagem e o número de aprovações vão caindo à medida

Fernando Haddad - O avanço do ensino médio

de um sistema de avaliação censitário, com a fixação de metas (Ideb) de aprendizagem por escola. Os resultados no ensino fundamental foram impressionantes. O Ideb do ensino fundamental 1, entre 2005 e 2019, cresceu de 3,8 para 5,9; o do ensino fundamental 2, de 3,5 para 4,9. Havia (e há) grande preocupação com o ensino médio, que reagia pouco aos estímulos oferecidos

Aula presencial do ensino fundamental só volta em novembro, diz Doria

O governador de São Paulo, João Doria, anunciou hoje (18) que as aulas presenciais do ensino fundamental do estado só deverão voltar a partir do dia 3 de novembro. Antes disso, a partir do dia 7 de outubro, poderão retornar às aulas os estudantes do ensino médio, dos Centros de Educação de Jovens e Adultos (CEEJA) e da Educação de Jovens e Adultos (EJA

Ricardo Henriques - Cautela com a melhoria no ensino médio

. Uma delas é que a geração de estudantes que finalizou o Ensino Médio em 2019 pode ter tido, ao longo de sua trajetória escolar, melhores oportunidades de aprendizagem desde o início do Ensino Fundamental e, finalmente, os bons resultados identificados nos anos iniciais estariam chegando agora ao final do Médio. Os resultados de 2019 traduzem a resiliência das redes que seguem

Ensino médio em tempo integral contribui para avanço no Ideb

Escolas que migraram do modelo de ensino médio regular para o modelo integral, de 2017 para 2019, cresceram quase o dobro no Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) em comparação com as que permaneceram com menos horas de atividades. Enquanto as escolas de ensino médio que migraram para o modelo integral tiveram uma melhora de 17,3% na avaliação

Avanço no Ideb pode ser perdido com a pandemia, avaliam especialistas

indicou um crescimento inédito em todas as redes estaduais de ensino médio no ano passado. Também houve avanço significativo nas redes públicas de ensino fundamental, reduzindo o abismo de desigualdade com as escolas privadas. "Esse resultado mostra que o país tinha encontrado o caminho certo para melhorar a qualidade da educação, nós só precisávamos buscar formas

Ana Maria Diniz - Avançamos no Ensino Médio, agora é cuidar para que a pandemia não nos puxe de novo para trás!

, por conta da grande discussão em torno do tema, houve mais foco no aprendizado do aluno e isso gerou resultado. Em compensação, o avanço nos anos iniciais do Ensino Fundamental, que vinha em ritmo acelerado, agora cresceu com menos vigor. O índice nesta etapa do ensino, que estava aumentando entre 0,3 e 0,4 ponto por edição, avançou 0,2 ponto este ano em relação

Análise: Indicador do Ideb nos ajuda a avançar, mas é difícil de ler

O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) 2019, divulgado na terça-feira, 15, mostrou que, após anos de estagnação, o ensino médio avançou: subiu de 3,8 para 4,2 (ainda distante da meta de 5). Nos anos iniciais e finais do ensino fundamental, o crescimento foi mais lento: na etapa inicial, passou de 5,8 para 5,9 e, na final, de 4,7 para 4,9

O que dados do Ideb mostram sobre educação básica no Brasil?

, principalmente, pela rede pública de ensino. Desde 2013, o Brasil não cumpre a meta estabelecida para as notas dos estudantes do ensino médio. Já nos anos iniciais do ensino fundamental, a meta foi atingida, mas o avanço é lento. Analítico: MEC informa que o ensino médio melhorou, mas quem comemora? O que mostram os dados do Ideb? Houve melhora consistente nos últimos

Ensino médio melhora, mas não deve bater meta em 2022, dizem analistas

e realizando políticas discriminatórias". Foco nos anos finais do ensino fundamental No anúncio oficial dos resultados do Ideb, ontem, o diretor de estatísticas educacionais do Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira), Carlos Eduardo Moreno Sampaio, disse que o resultado para o ensino médio é algo a ser comemorado. "É um crescimento