PALAVRA-CHAVE BUSCADA
638 resultados encontradosITENS DO OBSERVATÓRIO
Educação em Comunidades Quilombolas do Território de Identidade do Velho Chico/BA: indagações acerca do diálogo entre as escolas e as comunidades locais
- 2015
- CEDOC
- Texto
Esta tese tem como objetivo analisar de que modo a educação escolar dialoga com as especificidades étnico-culturais das comunidades quilombolas de Araçá Cariacá, Brasileira e Rio das Rãs. Os resultados evidenciam que as especificidades dessas comunidades e as temáticas relacionadas à população afro-brasileira e africana são trabalhadas de maneira pontual
Pensamento filosófico africano, afro-brasileiro e o ensino de história e cultura africana e afro-brasileira: outro olhar (formação e encantamento)
- 2015
- CEDOC
- Texto
Este artigo tem o intuito de pensar o ensino de história e cultura africana e afro-brasileira desde a perspectiva da filosofia africana contemporânea. Tem o encantamento como delineador para a formação em torno das relações étnico-raciais, refletindo uma educação inclusiva e que valoriza a diversidade. Traz reflexões e perspectivas para um currículo outro
Projeto Minha comunidade minha história
- 2015
- CEDOC
- Vídeo
O vídeo apresenta práticas pedagógicas exercidas pela escola de Ensino Fundamental Godofredo Acrisio Ericeira, no município de Bacabal- Maranhão, que promove uma junção dos conhecimentos curriculares adquiridos em sala de aula, com o resgate dos saberes que ainda estão escondidos na memória dos mais velhos, fazendo com que haja construção de novos conhecimen...
Juventude quilombola: projetos de vida, sonhos comunitários e luta por reconhecimento
- 2015
- CEDOC
- Texto
Esta pesquisa é de continuidade e se deriva de trabalho realizado nos anos de 2010-2012. Tem como objetivo compreender como as mudanças oriundas do reconhecimento identitário, firmado entre comunidade e Estado, são percebidas por seis jovens-adolescentes quilombolas, moradores de uma comunidade rural situada no município de Santa Maria de Itabira/Minas Gerai...
O valor da experiência social e escolar do ensino médio para jovens negros/as e brancos/as
- 2015
- CEDOC
- Texto
A pesquisa desenvolvida nesta tese investigou o valor da experiência social e escolar do ensino médio para jovens negros(as) e brancos(as). O estudo foi realizado numa escola estadual pública localizada em Belo Horizonte, Minas Gerais e envolveu jovens do 3º ano do ensino médio, além de fazer uso da observação participante com estudantes em sala de aula dura...
Política pública educacional como promotora do reconhecimento da diversidade: análise do curso "Gênero e diversidade na escola"
- 08/2014
- CEDOC
- Texto
Esta dissertação tem como objeto de investigação a política educacional "Gênero e Diversidade na Escola", denominada GDE, destinada à formação docente como política de promoção do ideário de reconhecimento à diversidade articuladas as questões de gênero, das relações étnico-raciais, de orientação sexual, etc.
Gestão Escolar e Educação Antirracista: A implementação da Lei 10.639/2003 na perspectiva da educação como direito.
- 26/07/2014
- CEDOC
- Texto
Este trabalho apresenta legislações que asseguram a educação antirracista, assim como mecanismos de formação profissional que fomentem essa prática e ainda perfis gestores a partir da intervenção na implementação da Lei 10.639/2003, com destaque para um estudo de caso de uma instituição de ensino da Regional de Ensino de Ceilândia – D.F.
Engajamento pela Educação | Macaé Evaristo | TEDxBeloHorizonte
- 18/07/2014
- CEDOC
- Vídeo
Neste vídeo, Macaé Evaristo, militante das causas sociais e defensora da educação de base como ferramenta de transformação da sociedade, conta sua trajetória como professora de Educação Básica até o Governo Federal. Aborda temas como diversidade, igualdade, direitos sociais, inclusão e engajamento.
A questão da diversidade e da política de reconhecimento das diferenças
- 07/2014
- CEDOC
- Texto
Este artigo discute a importância do reconhecimento e respeito das diferenças na construção de uma verdadeira democracia. Aponta que o reconhecimento resulta na implementação de políticas públicas afirmativas que visam a promoção da igualdade de oportunidades entre os diferentes, combinada a uma educação multicultural e uma pedagogia antirracista no process...
Crítica e Sociedade
- 07/2014
- CEDOC
- Texto
e a pluralidade de idéias científicas e filosóficas. Esta edição conta com o Dossiê "Relações raciais e diverdidade cultural".
Gênero e escolha de cursos superiores: perspectivas de estudantes de Ensino Médio do Liceu Paraibano
- 07/2014
- CEDOC
- Texto
*O trabalho aborda as implicações das relações de gênero nas perspectivas ocupacionais/profissionais das alunas e dos alunos de Ensino Médio e objetivou analisar se e como as relações de gênero condicionam as escolhas de cursos superiores desses estudantes, destacando seus projetos de vida, bem como atravessam a socialização dos sujeitos. A intersecção da va...
Implementação da lei 11.645/2008 : a gestão escolar no combate ao racismo
- 07/06/2014
- CEDOC
- Texto
O presente estudo apresenta uma avaliação da percepção dos gestores e gestoras educacionais sobre o tema diversidade, educação das relações étnicoraciais e racismo no ambiente escolar, com base em análise do discurso de dirigentes de duas escolas da cidade de Ceilândia (DF) a respeito de como percebem a implementação da lei 11.645/2008 e se utilizam
A obrigatoriedade do estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena - Brasilianas.org
- 28/04/2014
- CEDOC
- Vídeo
O programa Brasilianas.org convida especialistas para abordarem os caminhos percorridos para o cumprimento desta legislação nas escolas, bem como o papel dos povos indígenas e afrobrasileiros para o desenvolvimento cultural e histórico do país. O debate contará com a participação da Secretária de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão
Literaturas afro-brasileira e africanas: o desafio nos livros didáticos de língua portuguesa para o Ensino Médio
- 03/2014
- CEDOC
- Texto
O trabalho aborda a inserção das literaturas afro-brasileira e africanas entre os conteúdos programáticos dos livros didáticos de língua portuguesa para o Ensino Médio, distribuídos pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD). Tal estudo aproximou-se do processo das relações étnico-raciais que permeiam a educação sistematizada e as leis que a regem
Diversidade Étnico-Racial e Desigualdade Social no Contexto Escolar: a Questão do Preconceito na Formação Continuada de Professores(as)
- 03/2014
- CEDOC
- Texto
de preconceitos em nome da ordem e da disciplina, assim como a ausência de referências aos cursos de formação continuada em forma de palestras e o tema diversidade étnico-racial e de classe social.
Educação antirracista: tensões e desafios para o ensino de sociologia - Volume 39; Número 1
- 03/2014
- CEDOC
- Texto
em sociologia com parâmetro nas novas bases epistemológicas sobre as relações raciais, além de compromisso com uma educação antirracista.
Direitos humanos e relações étnico-raciais na rede municipal de educação de Goiânia/GO
- 02/2014
- CEDOC
- Texto
A presente dissertação analisou as Representações Sociais sobre Direitos Humanos no tocante às Relações Étnico-Raciais, contidas nas falas de professores e nos documentos orientadores da Educação de Adolescentes, Jovens e Adultos de Goiás, visando observar, por meio do Discurso do Sujeito Coletivo, como essa Rede Municipal de Educação contribui
A educação básica e o estudo do prêmio Educar para a Igualdade Racial: perspectivas e desafios da cidade de São Paulo
- 2014
- CEDOC
- Texto
O livro reúne 27 boas práticas pedagógicas e de gestão realizadas na cidade de São Paulo, no âmbito do prêmio Educar para a Igualdade Racial, sendo 13 da Categoria Professor e 14 da Categoria Escola. Das 27 práticas, 14 delas foram premiadas.
Desafios para a política educacional: a presença negra na configuração escolar
- 2014
- CEDOC
- Texto
Reflete sobre a necessidade das políticas educativas tratarem da educação considerando as relações étnico-raciais, discutindo essa questão com base nos resultados de pesquisa que busca compreender a construção da identidade negra na escola. A partir da teoria das configurações sociais e da história de vida, percebe-se que a configuração escolar apresenta
Políticas públicas no Ensino Superior: ações afirmativas na UFPB
- 2014
- CEDOC
- Texto
O trabalho aborda o recorte social e étnico-racial para os processos seletivos dos cursos de graduação da UFPB, como uma política afirmativa instituída nas instituições educacionais dos últimos anos, discutindo o processo de implantação da Modalidade de Ingresso por Reserva de Vagas (MIRV) e estabelecendo referências entre a proposta apresentada