Escolas preparam espaços à espera de mudança de fase na pandemia

, o colégio manteve o calendário escolar com encontros virtuais por meio de aplicativos como Zoom e Padlet. "O que podemos dizer é que estamos aprendendo com as experiências pedagógicas vividas no ambiente virtual de ensino-aprendizagem-avaliação. Algumas dessas aprendizagens, por exemplo, o uso frequente de ferramentas e linguagens digitais de comunicação

Banco de Soluções - Entrevista com Francisca Batista Ribeiro e Juliana Priscila da Silva Rocha sobre motivação nos estudos de Matemática

A seção "Banco de Soluções", do Observatório de Educação, aborda os principais desafios do cotidiano da educação pública trazendo experiências relevantes de gestores, coordenadores pedagógicos, professores e estudantes, que podem servir de impulso para outras novas experiências. Neste episódio, a gestora Francisca Batista Ribeiro e a professora Juliana Pris...

Banco de Soluções - Entrevista com Antônia da Silva Lima e Jucymara Paixão sobre evasão escolar

A seção "Banco de Soluções", do Observatório de Educação, aborda os principais desafios do cotidiano da educação pública trazendo experiências relevantes de gestores, coordenadores pedagógicos, professores e estudantes, que podem impulsionar novas experiências. Neste episódio, a diretora Antônia Lima e a professora Jucymara Paixão, do Ceti São João Batista,...

Há futuro para a rede pública de ensino?

se formalizem, pela não aprovação do projeto no Congresso, a proposta em si dá uma breve amostra das prioridades do Governo Federal. Tal posição confronta com dados já muito preocupantes. Os dados do último PISA (Programa Internacional de Avaliação de Alunos), que avalia a qualidade educacional dos 79 países participantes, mostram o Brasil está entre 58º e 60º lugar

Covid-19: estados flexibilizam, mas adiam retomada das aulas

Diversos estados apresentaram flexibilização de suas restrições sanitárias tomadas como forma de prevenção à disseminação da pandemia do novo coronavírus neste mês de agosto, mas a volta às aulas, anunciada em algumas unidades da Federação, foi adiada ou ainda segue em avaliação em vários locais. As decisões atendem a planos estaduais ou municipais

Banco de Soluções - Entrevista com Heloísa Célia de Oliveira e Vitor Moreira sobre avaliação externa

e o estudante Vitor Moreira, da EEEFM Dom Pedro I, descrevem como têm superado a resistência de professores e estudantes com as avaliações externas.

Banco de Soluções - Entrevista com Elane Angélica de Jesus sobre monitoramento

A seção "Banco de Soluções", do Observatório de Educação do Instituto Unibanco, aborda os principais desafios do cotidiano da educação pública por meio de experiências relevantes de gestores, coordenadores pedagógicos, professores e estudantes, que podem impulsionar novas experiências. Neste episódio, Elane Angélica de Jesus, diretora do Núcleo Pedagógico d...

Banco de Soluções - Entrevista com Adaelson dos Santos sobre gestão escolar

A seção "Banco de Soluções" do Observatório de Educação aborda os principais desafios do cotidiano da educação pública trazendo experiências relevantes de gestores, coordenadores pedagógicos, professores e estudantes, que podem servir de impulso para outras novas experiências. Neste episódio, o diretor Adaelson dos Santos da E.E.E.F.M. Avertano Rocha, conta...

Banco de Soluções - Entrevista com Wânia Mara de Souza sobre avaliação

Gama, em Goiás, explica como monitora os resultados das avaliações das escolas da sua regional.

EaD e Educação Superior de qualidade: (des)regulação e desafios

O vídeo apresenta um debate com o professor Luiz Dourado (UFG), contando com mediação de Maria Beatriz Luce (UFRGS e Unipampa) sobre a temática Educação à Distância e Educação Superior de qualidade: (des)regulação e desafios, em tempos de pandemia. Discutem-se a ampliação e democratização do acesso ao ensino superior e a preocupação com a qualidade da ofert...

Simulação aponta que até 46% de alunos e professores podem ser infectados dois meses após volta às aulas na cidade de São Paulo

do plano de reabertura das escolas, inclusive para escolas mais dispersas (com área maior e/ou com número menor de pessoas). Além da inviabilidade prática, esta condição hipotética de reabertura "mais segura" das escolas implicaria no aprofundamento das desigualdades educacionais em desfavor de estudantes e escolas em piores condições", afirma o documento publicado

Renato Casagrande - O professor brasileiro pede socorro: ‘eu preciso de uma nova formação para a atual escola que aí está’

nos momentos presenciais e nos momentos não presenciais e entender quais tecnologias que podem dar suporte à implantação da metodologia. O segundo aspecto a ser considerado nos programas de formação, para este momento, se refere à avaliação da aprendizagem. Em um processo de ensino remoto ou híbrido essa avaliação torna-se muito mais difícil. Por mais que adotemos

Entenda o CAQ, mecanismo do novo Fundeb e por que ele provoca intenso debate entre educadores

o cumprimento dessa lista de insumos ao invés de fazer investimentos que também são positivos para a educação, como ensino integral ou até ampliar o número de vagas. Esses especialistas sugerem consolidar o Custo Aluno Qualidade Inicial (CAQi), instrumento que prevê condições básicas de funcionamento escolar. Segundo Daniel Cara, professor de Política Educacional

Mozart Neves Ramos: Educação necessita de plano nacional para conectividade e capacitação de professores

a enorme desigualdade educacional de nosso país. Boa parte das escolas particulares conseguiu montar em menos de um mês um currículo on-line. Tal facilidade em grande parte se deve ao fato de que essas escolas já utilizavam plataformas digitais de ensino no seu modelo pedagógico. Já as escolas públicas, com raras exceções, até hoje ainda estão encontrando inúmeras

Isabela Villas Boas - Você está pronto para uma mudança de paradigma na avaliação?

Muitas pessoas confundem avaliação da aprendizagem com provas quando, na verdade, as provas são apenas um tipo de instrumento de avaliação entre tantos outros. A prova é conhecida como a principal forma de avaliação porque estamos acostumados com um contexto educacional de turmas grandes e um currículo conteudista e focado na decoreba. Além disso, exames

Ausência de diretrizes atrapalha plano de volta às aulas para alunos com deficiência

as necessidades específicas de Manuela, Flávia afirma que também não deixará o filho mais novo, George, de 13 anos, voltar à escola se a reabertura ocorrer em breve. Na avaliação dela, ainda não há segurança para os estudantes retornarem presencialmente às escolas. SAIBA MAIS: Pandemia atrapalha preparação de jovens para Enem e sonhe de entrar na faculdade Um estudo

Banco de Soluções - Entrevista com Eduardo Carlos Fraga e Wanderson Crisander sobre motivação de estudantes com alto rendimento

A seção "Banco de Soluções", do Observatório de Educação do Instituto Unibanco, aborda os principais desafios do cotidiano da educação pública por meio de experiências relevantes de gestores, coordenadores pedagógicos, professores e estudantes, que podem impulsionar novas experiências. Neste episódio, o diretor Eduardo Carlos Fraga, o professor Calimério Al...

Apesar de cautela, volta às aulas pelo mundo tem surtos de covid

os casos de estabilidade na reabertura, e houve registros de surtos de covid-19 após a retomada das aulas presenciais. A avaliação sobre qual é o momento certo para a reabertura das escolas não é simples. Na Coreia do Sul, país que vem sendo considerado referência no combate ao coronavírus, mais de 200 escolas tiveram de ser fechadas logo após a retomada das aulas

Pandemia impõe desafio à reabertura de escolas e amplia desigualdade

o problema - ela o aprofundou. Com o isolamento, o sistema educacional passou a agir como uma espécie de escavadeira, ampliando, ainda que involuntariamente, a assimetria social. Para Ricardo Henriques, do Instituto Unibanco, evasão "consegue piorar um quadro que era péssimo" — Foto: Silvia Zamboni/Valor Uma estimativa da Organização das Nações Unidas (ONU) aponta

Fausto Macedo - Como a pandemia está ressignificando a avaliação nas escolas

Vinícius Freaza. FOTO: FERNANDA COLVALSKI Dentre as inúmeras mudanças sociais que surgiram por conta do distanciamento de prevenção a COVID-19, estão os novos horizontes na educação, e consequentemente as mudanças nos métodos e objetivos das avaliações escolares. Como avaliar o aprendizado de um aluno sem estar frente a frente com ele? À que deve servir