Novo Ensino Médio deve chegar a 270 escolas já em 2019

, enquanto o restante (US$ 221 milhões) será usado para bancar as demais atividades relacionadas ao projeto, como formação de professores. Andressa Pellanda, coordenadora da Campanha Nacional pelo Direito à Educação, critica a adoção de testes em escolas antes. "O direito à educação é para todos. O sujeito de direito da educação não é um rato de laboratório", diz

Os desafios e caminhos para a gestão das redes públicas de ensino no Brasil

brasileiras, direitos humanos e políticas públicas de educação. Para Maurício Holanda Maia, ex-secretário de Educação do Ceará e do município de Sobral, e atual consultor legislativo da Câmara dos Deputados para a área de Educação, dois principais pontos explicam o salto da educação cearense: continuidade da política pública e intersetorialidade. “Sobral, por exemplo

Oficinas com o Portal Ensino Médio EMdiálogo

, a saber, tratava-se de um estudante gay que exigia o direito de usar o banheiro feminino nas escolas. Esse caso em particular demonstra as questões que emergem relacionadas com discriminação, sejam elas racial ou por homofobia, mas que ocorrem as escolas. Os jovens com os quais trabalhamos tinham algo a dizer ou algo a se manifestar. O importante é estarmos

A formação de professores para o contexto da escola brasileira

que se avizinham, dando ênfase para as questões identitárias brasileiras, direitos humanos e políticas públicas de educação. Se 1/3 dos professores afirmou que a formação inicial os preparou para os desafios do início da docência, outro 1/3 discordou. A satisfação foi maior, no entanto, entre os professores das etapas iniciais, que cursaram Pedagogia e também entre aqueles

O gargalo do Ensino Médio: em busca da escola com sentido para as juventudes

. Essa reportagem integra o Especial Eleições 2018 – Caminhos para a Escola Brasileira, do Centro de Referências em Educação Integral. A série de matérias irá abordar como os principais temas da educação se relacionam com o projeto de país em disputa com as eleições que se avizinham, dando ênfase para as questões identitárias brasileiras, direitos humanos e políticas

Alfabetização e desenvolvimento integral: novos pactos, novos desafios

Aprender a ler e escrever não é tarefa simples. Envolve processos cognitivos complexos, coordenação motora fina e alta capacidade de abstração. Mais do que isso, a alfabetização diz sobre ensinar e aprender a ler o mundo e nele expressar-se. Leia + A escola brasileira como projeto de país “Na alfabetização, o sujeito se apropria de uma linguagem

O papel da escola brasileira na promoção dos direitos da primeira infância

no período pós-industrial, no entanto, que a criança passou ser compreendida como sujeito social, produtora de cultura, e em plano de igualdade com outros grupos geracionais. Entre as legislações que protegem seus direitos está o Estatuto da Criança e do Adolescente (1990). Outro amparo é o Marco Legal da Primeira Infância, aprovado em 2016, que prescreve um conjunto

Qual a vocação educativa das organizações da sociedade civil (OSCs)?

Texto de Cecília Garcia, publicado originalmente no Portal Aprendiz. Existem cerca de 400 mil organizações da sociedade civil (OSCs) no Brasil, de acordo com o IPEA. De diferentes portes e atuando transversalmente em direitos como educação e saúde, elas encaram desafios tão múltiplos quanto as diversidades do país. Organização da Sociedade Civil é o nome

Como a diversidade se traduz em desigualdade na escola brasileira

, do Centro de Referências em Educação Integral. A série de matérias irá abordar como os principais temas da educação se relacionam com o projeto de país em disputa com as eleições que se avizinham, dando ênfase para as questões identitárias brasileiras, direitos humanos e políticas públicas de educação. Para fazer frente ao silenciamento, no início dos anos 90

O Ensino Fundamental na BNCC

“Os educadores precisam se debruçar para a valorização das diferentes infâncias e adolescências, sabendo que os sujeitos estão em desenvolvimento e fazendo um percurso na educação básica”, afirma Equipe Conviva Educação Todos Pela Educação 05 Julho 2018 | 18h28 Freepik Images Estamos vivendo um momento efervescente no Brasil. Os desafios são

A Importância do Jogo No Processo de Aprendizagem Na Educação Infantil

submetidos a regras e cumprimentos, havendo mais respeito aos direitos do companheiro, obedecendo à sequência normal do seu processo do desenvolvimento e crescimento; Jogos livres escolhidos livremente pelo interesse do grupo; Jogos individuais agem sem companheiros. Jogos coletivos presença do companheiro é de fundamental importância. (Apud SILVA, Monografia, 2007

CAQi e CAQ: os entraves para o financiamento da educação no Brasil

, da Campanha Nacional pelo Direito à Educação, é possível simular quanto custa uma escola de qualidade e compreender a metodologia do CAQi “Temos que ouvi-los, porque são eles os maiores sujeito de direito para quem o CAQi e o CAQ servem”, disse Andressa Pellanda, coordenadora de políticas educacionais da Campanha Nacional pelo Direito à Educação, entidade que realizou

E dinheiro público para saúde, educação, ciência e dignidade virou diesel

que o desastre já está instalado nacionalmente. Colhi alguns cortes nas páginas do Diário Oficial, os que considerei especialmente relevantes, com o respectivo valor: – Promoção dos Direitos da Juventude: Perdeu R$ 425 mil – Políticas para as Mulheres – Promoção da Igualdade e Enfrentamento à Violência: Perdeu R$ 661,6 mil – Assistência Técnica e Extensão Rural

Mitos e evidências sobre a Educação Bilíngue no Brasil

da República Federativa do Brasil, a ideologia do monolinguismo nacional é posta, ainda que timidamente, de lado. Embora silenciando sobre todas as demais línguas brasileiras (línguas de imigrantes, de surdos, de populações fronteiriças), o Estado brasileiro reconhece, pela primeira vez, aos povos indígenas o direito às suas línguas, culturas e aos seus processos

Gestão Democrática Na Educação Básica: Relatos do estágio de pedagogia

e supervisora desse estágio faz parte desse texto pelo acompanhamento do meu processo formativo do primeiro ao quarto ano. Começamos a tecer a discussão a partir da seguinte reflexão de Freire (1987, p. 47): Se o diálogo é o encontro dos homens para SER MAIS, não pode fazer-se na desesperança. Se os sujeitos no diálogo nada esperam do seu que fazer, já não pode haver

EJA: Concepção de Um Futuro Promissor

e compromisso docente, no âmbito do pleno exercício da cidadania e da democracia. Portanto, quanto maior o nível de conscientização, tanto mais, teremos um mundo melhor, no qual, condições existenciais dignas, não sejam privilégio de poucos, mas direito de todos. Palavras-chave: EJA. Alfabetização. Conscientização 1 INTRODUÇÃO O presente texto tem como tema central

Os Conteúdos e as Dimensões de Conhecimento Na Base Nacional Comum Curricular Na área da Educação Física

Curricular Base. PE. INTRODUÇÃO Atualmente na área da educação nacional vem discutindo – se sobre a Base Nacional Comum Curricular da Educação, estabelecendo metas para o desenvolvimento da Educação Básica. Segundo Brasil (2016 p. 24) explica: A BNCC, cuja finalidade é orientar os sistemas na elaboração de suas propostas curriculares, tem como fundamento o direito

Os Conteúdos e as Dimensões de Conhecimento Na Base Nacional Comum Curricular Na Área da Educação Física

, tem como fundamento o direito a aprendizagem e ao desenvolvimento, em conformidade com o que preceituam o Plano Nacional de Educação (PNE) e a Conferencia Nacional de Educação (CONAE). A Base Nacional Comum Curricular é crucial para todos os estudantes do Brasil para seu desenvolvimento na Educação Básica, deste modo a BNCC tem como objetivo expor os conhecimentos

Educação Infantil e gestão integral: das escolas às políticas públicas

, de diretores, de documentos oficiais de educação infantil e, sobretudo, das crianças, para só depois começar a reformular o PPP”, disse Edilma. Na revisão do PPP, o município de Camaragibe (PE) incorporou o entendimento da criança como sujeito de direito, aproximando alunos da gestão O processo de ouvir as crianças foi mediado por professores que promoveram conversas

'Ensino médio tem pouco conteúdo que capacite jovens', diz ex-ministro Janine

mesmo das ciências são quantos? Desconheço esse dado. Imagina-se que todas as profissões vão requerer ciência e matemática, mas a vida é de todos. Se as pessoas não souberem mais sobre a vida social, a política, os direitos e deveres, e a própria psique, estarão desperdiçando tempo e energia. G1: Quais seriam os "novos instrumentos para a formação de crianças e jovens