A dimensão política da educação: fundamentos Gramscianos capazes de indicar os limites dos Decretos n° 2.208/97 e n° 5.154/04

Enfoca os decretos 2.208/97 e 5.154/04, sendo o primeiro promulgado no governo do presidente Fernando Henrique Cardoso e o último no governo de Luiz Inácio Lula da Silva, acabando com a proposta dual de ensino e preconizando o ensino médio aliado ao ensino profissional. Busca responder a problematizações tais como: o que diferencia os dois decretos? Em que c...

Sobre juventude e leitura na "idade mídia": implicações para políticas e práticas curriculares

O artigo focaliza a experiência contemporânea de leitura de estudantes do Ensino Médio, questionando o discurso veiculado pela escola que os representa como não leitores. O diagnóstico de não leitores refere-se ao não submetimento à concepção de leitura que valoriza o livro como único suporte possível de leitura. Foi percebida uma relação cotidiana dos joven...

A dança no Ensino Médio: reflexões sobre estereótipos de gênero e movimento

O artigo busca compreender como a dança pode se configurar em espaço-tempo de compartilhamento de experiências nas aulas de educação física no Ensino Médio. Discute-se a categoria estereótipos de movimento e gênero na dança. Os resultados apontam que há reprodução dos papéis historicamente representados por homens e mulheres e que, embora a dança seja fortem...

Interfaces da ética, cidadania e juventude(s): narrativas de professores e jovens de Ensino Médio da rede pública de Santa Maria/RS

Este trabalho analisa as narrativas de docentes e jovens de uma escola de Ensino Médio de Santa Maria/RS, quanto a sua compreensão e significação do papel social que a escola possui para a construção do ethos juvenil. Fomenta, assim, discussões sobre as relações intersubjetivas na escola, entre a ética e a juventude(s) na construção do conhecimento e na prom...

Revista da Educação Física / UEM - Volume 24; Número 1

A Revista da Educação Física/UEM é um periódico de publicação trimestral, editado pela Universidade Estadual de Maringá e financiado com recursos do Departamento de Educação Física da UEM. Tem por objetivo divulgar a produção do conhecimento na área da Educação Física e afins.

Os sentidos da experiência escolar para jovens do Ensino Médio: um estudo em três escolas na cidade de Caxias do Sul/RS

Esta tese aborda as relações de sentido estabelecidas pelos jovens quanto às suas experiências escolares no Ensino Médio. O trabalho teve como objetivo geral compreender como a escola interage com as culturas juvenis no espaço escolar; analisar, a partir da óptica dos estudantes, os sentidos da escola em suas vidas; pesquisar as motivações encontradas pelos ...

O processo de inclusão/exclusão sob o olhar dos alunos que ingressaram no IFSul - campus Pelotas - por meio da isenção da taxa de inscrição do processo seletivo (2008-2011)

O presente trabalho investiga o processo de inclusão/exclusão dos alunos isentos da taxa de inscrição do processo seletivo do IFSul - Pelotas - a partir do ano de 2008 e que estão matriculados no término do ano letivo de 2011. A pesquisa se justifica pela identificação de um índice bastante significativo na evasão e reprovação desses alunos, além da constata...

Trabalho docente articulado: a relação entre a educação especial e o Ensino Médio e tecnológico

A dissertação apresenta a proposição do trabalho docente articulado entre professores de educação especial e de classe comum nas classes regulares, a partir da inserção de alunos com necessidades educacionais especiais (NEE) nesses espaços. O objetivo deste estudo foi verificar e analisar quais os limites e possibilidades da Educação Especial articulada ao E...

Análise da metodologia de avaliação do Programa Sistema Universidade Aberta do Brasil

O presente trabalho tem por objetivo realizar uma análise da metodologia de avaliação atualmente utilizada para o Programa Sistema Universidade Aberta do Brasil. Esta política pública do Governo Brasileiro para expansão do ensino na modalidade a distância é complexa e apresenta dificuldades na sua implantação e execução, requerendo uma aprofundada reflexão s...

“Rodas de conversa” e educação escolar quilombola: arte do falar saber fazer. O Programa Brasil Quilombola em Restinga Seca/RS

Foca na comunidade de São Miguel, na Escola Municipal Manoel Albino Carvalho, Restinga Seca-RS, objetivando conhecer os elementos que sustentam a política do território e da educação do Programa Brasil Quilombola (2008/2011). A educação escolar quilombola se concretizou no marco legal das Diretrizes Curriculares Nacionais, e o que a torna possível são os sab...

XI Congresso Nacional de Educação – EDUCERE

Anais do XI Congresso Nacional de Educação - EDUCERE, com o tema “Formação docente e sustentabilidade: um olhar transdisciplinar”, foi realizado junto ao IV Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente – SIPD e o II Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação – SIRSSE. O evento aconteceu de 23 a 26 de setembro de 2...

Autoavaliação institucional: dimensões políticas e gestão democrática

Esta pesquisa busca situar um marco de referência teórico-conceitual a respeito da avaliação e Autoavaliação Institucional na educação e na escola e definir os procedimentos metodológicos em que se apresenta a escola pesquisada, de modo a relatar o processo de construção da Autoavaliação, por meio de análises de documentos. A pesquisa analisa como a escola ...

Sem perder a ternura

Dionata nasceu em um acampamento do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra, na zona rural de Abelardo Luz, oeste de SC. Ele e seus irmãos estudaram desde criança em escolas com a pedagogia do MST. Hoje, Dionata é aluno do curso de Ciências Sociais da Universidade Federal da Fronteira Sul. Sua história e de sua família revela que a luta do movimento

Os camponeses vão à escola na/da cidade: considerações sobre fumicultura e escolarização em Santa Cruz do Sul

Busca compreender o sentido que assume a escolarização de Nível Médio na formação de jovens pertencentes a famílias produtoras de fumo da cidade de Santa Cruz do Sul/RS. Toma como sujeitos jovens pertencentes a famílias fumicultoras que frequentam o Ensino Médio na Escola Estadual Ernesto Alves de Oliveira.

Gestão democrática e gênero: discussões possíveis

O artigo investiga como são construídas as relações de gênero no ambiente escolar, de forma articulada com o princípio de Gestão Democrática na escola, buscando relacionar a escola como um meio de proporcionar a gestão democrática por meio da diversidade escolar, principalmente no que tange as relações de gênero.

Reflexão & Ação - Volume 21; Número 2

Reflexão e Ação é uma publicação quadrimestral do Departamento de Educação e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Santa Cruz do Sul - RS. Constitui-se como instrumento de divulgação da produção científica de pesquisadores da área da educação e afins, sendo um canal de discussão das questões contemporâneas, compreendidas

Matemática discreta: tópicos para o Ensino Médio

O trabalho discute brevemente a importância da Matemática Discreta e de alguns de seus conceitos contemplados no Ensino Médio e propõe problemas curiosos cuja resolução usa os conceitos da Matemática Discreta. Propõe ainda encaminhamentos para o professor na introdução desses problemas nas aulas de matemática.

A “preciosa” educação como caminho para a emancipação

Problematiza a educação retratada no filme “Preciosa: uma história de esperança”. O filme revela a incapacidade de a escola regular atender sujeitos tão peculiares como a jovem, que aos 16 anos, não sabia ler e escrever, e precisou ser transferida a uma instituição alternativa. O filme também revela o papel que a educação exerce como emancipadora/libertadora...

Rodadas pedagógicas: como o trabalho em redes pode melhorar o ensino e a aprendizagem

Os autores veem nas rodadas pedagógicas um meio para melhorar a qualidade do ensino e da aprendizagem nas escolas. Esse conceito é inspirado no modelo de rodadas da medicina, que segue quatro passos: identificar um problema na prática, observar, relatar e focar no nível seguinte de trabalho. Trata-se de uma abordagem em rede, que pressupõe a participação de ...

O ensino da matemática financeira no Ensino Médio

Por meio de uma pesquisa com a comunidade local, apresenta-se e orienta-se alunos para a importância da educação financeira. Desse modo, discute-se a importância de habilidades relacionadas à compreensão, investigação e contextualização de situações problemas, focando o pensar matemático.