Avaliação diagnóstica como instrumento de mediação pedagógica na alfabetização e recomposição das aprendizagens

Este artigo analisa a avaliação diagnóstica como instrumento de mediação pedagógica na alfabetização e na recomposição das aprendizagens. Os resultados do material indicam que quando considerada uma prática formativa e reguladora, a avaliação supera a função classificatória e se torna parte central do trabalho docente. A leitura qualificada dos resultados...

Duas décadas de Ideb - resultados e perspectivas

O livro 'Duas décadas de Ideb: resultados e perspectivas' discute os méritos e fragilidades do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), que se tornou a principal medida educacional do país. Analisando exemplos concretos de redes de ensino e os impactos do Ideb até 2025, a obra explora avanços, desafios e sugestões de aprimoramento para fortale...

Práticas educativas no centro socioeducativo de internação feminina de Manaus (AM): desafios e esperanças

O artigo analisa significados que jovens socioeducandas expressam por meio das práticas educativas no Centro Socioeducativo de Internação Feminina de Manaus (CSIFM). Para a pesquisa optou-se pelas epistemologias do Sul, a fim de valorizar "outros saberes" e construir-se em diálogo horizontal, a partir da pesquisa participante. As práticas educativas são sig...

Jovens entregadores em plataformas: trajetórias educacionais e laborais

O artigo analisa o perfil de jovens entregadores por plataformas, com base em pesquisas qualitativas em São Paulo, apontando elementos transversais que caracterizam essa realidade também em outros países. Aproxima trajetórias educacionais e laborais e examina perspectivas futuras, destacando o predomínio de jovens negros, periféricos e com escolaridade cor...

Jovens amazônidas e desigualdades educacionais: experiências de desigualdades territoriais e de gênero

O artigo discute experiências de desigualdades educacionais nas narrativas de jovens amazônidas do ensino médio, buscando sentidos e significados ligados a território e gênero que atravessam sua relação com a escola nas vivências de jovens mulheres de Itacoatiara/AM e Ilhas da região metropolitana de Belém/PA. A pesquisa, de abordagem qualitativa reconstrut...

Promessas, crises e sentidos da escola em unidades socioeducativas de internação do Rio de Janeiro

O artigo busca explorar os sentidos atribuídos à escola por adolescentes em cumprimento de medidas socioeducativas de privação de liberdade no estado do Rio de Janeiro. A partir da análise de entrevistas semiestruturadas e diário de campo, utilizando uma abordagem qualitativa fundamentada na etnografia e na cartografia psicossocial, a pesquisa acompanha os ...

Pedagogias novas na formação de jovens em conflito com a lei

O artigo examina a formação de jovens em conflito com a lei da Fundação Centro de Atendimento Socioeducativo ao Adolescente (Fundação Casa), de São Paulo, abordando a centralidade das pedagogias novas na orientação do processo formativo em curso na referida instituição. Explicita-se o referencial teórico adotado na formação dos jovens, caracterizado pelas t...

Estudantes querem usar IA para aprender melhor, mas falta orientação, aponta levantamento

de português em uma escola de São Paulo - Bruno Santos - 23.mai.18/Folhapress Em vez de ser usada apenas como um atalho para concluir tarefas, os entrevistados no levantamento demonstram preocupação com a qualidade das respostas e interesse em compreender como elas são construídas. Para especialistas, isso indica que o desafio atual deixou de ser a presença da IA

Políticas educacionais da Educação Especial e Inclusiva: formação docente inicial e continuada

Este artigo analisa a identidade e as percepções de professores e estudantes de Pedagogia sobre políticas educacionais para formação inicial e continuada com foco na educação inclusiva. Foram utilizados um questionário e análise qualitativa dos dados, resultando em temas e indicadores para fortalecer práticas docentes e revisar diretrizes formativas.

Com 81% do ensino médio em tempo integral, Piauí tem maior salto no Ideb em duas décadas

com a combinação da taxa média de aprovação (fluxo escolar) e a nota média dos alunos em provas de matemática e português. Alunos na saída da escola Augustinho Brandão, na cidade de Cocal do Alves, interior do Piauí - Adriano Vizoni - 4.jul.17/Folhapress Nesse período, a rede piauiense passou de 65% de aprovados no ensino médio para 99,5%. Dos cerca de 103,3 mil alunos

Cultivando consciência, respeitando as diferenças

Este documento apresenta o projeto de educação ambiental do CESD (Centro Síndrome de Down), focado na conexão direta com a natureza para fortalecer valores como respeito e empatia. A iniciativa promove oficinas práticas e acessíveis de horta agroecológica, alimentação saudável, compostagem, bioconstrução e manejo de recursos naturais com envolvimento coleti...

Integração da inteligência artificial no sistema educativo português

A Recomendação n.º 4/2026, do Conselho Nacional de Educação de Portugal, propõe orientar a integração da inteligência artificial no sistema educativo de forma ética, crítica, segura e centrada no ser humano. Defende que a IA deve ampliar as capacidades humanas, sem substituir o esforço intelectual, a autonomia cognitiva ou o julgamento pedagógico dos profes...

Por que universidade dos EUA terá de suspender curso e devolver mensalidades a alunos brasileiros

a oferta de cursos do ensino superior e programas de mestrado híbridos com atividades presenciais em Orlando, com opções de estudo em inglês e português. A instituição cita que tem mais de 15 anos de história no mesmo endereço, é credenciada nos EUA pelo Departamento de Educação da Flórida e tem vários casos de revalidação de diplomas no Brasil. Publicidade

Ideb 2025 mostra avanço dos estudantes em português, mas sem melhora na leitura crítica

Anos iniciais lideram crescimento, com avanço puxado pela rede pública São Paulo O desempenho dos estudantes brasileiros em língua portuguesa melhorou no Ideb 2025 (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica), mas esse avanço nas notas não foi acompanhado por avanço nas habilidades de leitura. Os alunos ainda concluem a educação básica com dificuldades p...

11 estados conseguem salto relevante no ensino médio em uma década, aponta Ideb

No período anterior, de 2005 a 2015, apenas três redes tiveram esse resultado, de avanços consistentes nos resultados de português e matemática Brasília Onze estados brasileiros conseguiram que, entre 2015 e 2025, suas redes de ensino médio garantissem um avanço relevante no aprendizado dos alunos tanto em português quanto em matemática. No período

24 escolas públicas que ofertam do 6º ao 9º ano no CE são as melhores do Brasil no Ideb, diz MEC

fatores: a taxa de rendimento escolar (aprovação dos alunos) e as médias de desempenho (proficiência) em Português e Matemática. Assim, quanto melhor o resultado dos estudantes e mais alto o número de aprovados, maior é a nota. Veja também Como funciona a escola pública agrícola do Ceará que é a melhor estadual do Brasil, segundo o Ideb Novo Ideb: qual o impacto

Desempenho dos estudantes do ensino fundamental e médio avança em português e matemática, mostra Saeb

Avaliação foi feita com 5,9 milhões de estudantes, distribuídos em 73,7 mil escolas e 247,7 mil turmas em todo o país Avaliação foi feita com 5,9 milhões de estudantes, distribuídos em 73,7 mil escolas e 247,7 mil turmas em todo o país Desempenho dos estudantes do ensino fundamental e médio avança em português e matemática, mostra Saeb Os resultados

Ensino médio dos estados melhora no Ideb 2025 puxado por alta da aprovação

no desempenho dos estudantes. O Ideb é calculado multiplicando a taxa média de aprovação (fluxo escolar) e a nota média dos alunos em provas de matemática e português. Em 2025, as redes estaduais registraram o maior indicador de rendimento, de 0,95 —calculado com base na taxa média de aprovação dos alunos do ensino médio e medido em uma escala de 0 a 1. Foi o maior

Escolas particulares ficam estagnadas no Ideb e reduzem abismo com a rede pública

. console.log('debug - script esta sendo executado pelo back') Em matemática, por exemplo, a rede privada teve uma média de 253,73 pontos em 2025. Na rede pública, a média foi de 227,41. Uma diferença de 26,36 pontos. Em português, a diferença foi de 22 pontos – com vantagem para as escolas privadas. Uma variação de 12 pontos na média das provas dessas duas

Bancada da educação no Congresso quer mudanças no Enem já em 2027 após reforma do Novo Ensino Médio; saiba quais

que iniciaram o ciclo em 2026 já com a reforma. O novo texto definiu que os alunos passam a estudar 2,4 mil horas na formação geral básica, aulas com currículo igual para todos com aprendizados mínimos das disciplinas tradicionais, como Português, Matemática, Química, Física, História e Geografia. Esses conteúdos estão definidos na Base Nacional Comum Curricular. Além