Stedile a Bolsonaro: ‘Só fascistas preferem milicianos a professores’

São Paulo – O economista João Pedro Stedile, da coordenação nacional do Movimento dos Trabalhadores Sem Terra (MST) respondeu a mais uma ameaça de Jair Bolsonaro de fechar escolas rurais estruturadas em assentamentos. Desta vez, a agressão às escolas dos sem terrinha veio diretamente do presidente, na noite quinta-feira (29) durante sua transmissão semanal

Stédile: ‘Aqui para o Brasil, a correlação de forças a gente muda com a luta de classes’

Brasil de Fato – O coordenador do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST) aposta em mudanças na correlação de forças do continente americano em 2021. "Já começaram a soprar os ventos favoráveis dos Andes", disse o economista de formação em entrevista exclusiva ao Brasil de Fato. "Vamos ter eleições em fevereiro no Equador, depois no Peru

Racismo: como a educação brasileira reforça o preconceito e apaga os heróis negros da história do Brasil

dos negros no país à época da escravidão, retratando-os como coadjuvantes passivos, incapazes de alterar o próprio destino, dizem os especialistas ouvidos pela reportagem. "A escola, lugar tão relevante de socialização e construção dos significados, ensina que negros são descendentes de escravos, não de pessoas comuns que foram escravizadas, sequestradas da sua terra

Como a educação brasileira apaga heróis negros da história do Brasil

dos negros no país à época da escravidão, retratando-os como coadjuvantes passivos, incapazes de alterar o próprio destino, dizem os especialistas ouvidos pela reportagem. "A escola, lugar tão relevante de socialização e construção dos significados, ensina que negros são descendentes de escravos, não de pessoas comuns que foram escravizadas, sequestradas da sua terra

Gestão escolar democrática no MST: a Escola Eduardo Galeano

O artigo tem por objetivo compreender as singularidades da gestão democrática escolar praticada pelo Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra, tendo como referência a tensão entre dois modelos de gestão - a do movimento e a instituída pelas secretarias municipais/estaduais de educação. Os resultados apontam que o movimento conseguiu, na Escola do Campo

'Ser professor no campo é ser militante pela defesa da educação de qualidade' - Rede Brasil Atual

para o Brasil, onde poderia trabalhar junto com movimentos sociais. Leia também: ‘Quero que o aluno aprenda biologia, mas também nossa história quilombola’’ Seu primeiro trabalho foi com a população de rua no centro de São Paulo, como voluntária. No projeto, conheceu a luta do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST) e decidiu "entrar na briga". A partir daí

Entidades pedem suspensão imediata da EC 95 por conta do coronavírus

(Unalgbt) Movimento dos Trabalhadores Rurais sem Terra (MST) Confederação Nacional dos Trabalhadores da Educação (CNTE) Central de Trabalhadores e Trabalhadoras do Brasil Fiam Brasil Tags: coronavírus, direitos humanos, ec 95, stf, teto de gastos Leia também Fragilidade Coronavírus: Procuradoria cobra plano de ação para favelas e periferia A partir desta sexta

Laura Mattos: Grupos de WhatsApp de mães e a difícil comunicação entre escolas e famílias

. Diretor do ensino médio do Santa Maria, em Interlagos (zona sul de São Paulo), Silvio Freire enfrentou uma avalanche de questionamentos quando alguém compartilhou que uma das turmas faria um estudo do meio (como são chamados passeios com fins pedagógicos) em um assentamento do MST, o Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra. Em pouco tempo, já circulavam

Mesmo sem lei, Escola sem Partido se espalha pelo país e já afeta rotina nas salas de aula

que o maior proprietário de escolas públicas do país não é o Estado, mas o MST. Isso é um exagero, penso, mas serve para entender que algumas pessoas se consideram donas da verdade." Na verdade, não é bem assim. Hoje, há cerca de 1,5 mil escolas públicas instaladas em acampamentos e assentamentos do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra em todo país, mas não

Piauí é celeiro de mão de obra escrava por vulnerabilidade socioeconômica

da Terra, o Estado apresenta municípios de Norte a Sul em que se constata a vulnerabilidade para a migração e manutenção de atividades de trabalho escravo. “Em Barras, migram muitos trabalhadores, em União, São Braz, São Raimundo Nonato, Miguel Alves, Porto, Valença, Demerval Lobão e muitos outros. Quem se mantém no Estado em trabalhos degradantes em sua maioria

Seis professores que acreditam em seus alunos

na rede estadual do Rio de Janeiro há oito anos. Leciona para o Ensino Médio no Colégio Estadual Professor José de Souza Marques – Rio de Janeiro (RJ) 2 – PORQUE MELHORA A AUTOESTIMA DOS ALUNOS “Sou professora em um assentamento do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST). Meus alunos são do campo, vivem da terra e enfrentam muitas dificuldades

Seis professores que acreditam em seus alunos

do que cada ser humano tem.” Alexandra Volker, 37, é professora de inglês na rede estadual do Rio de Janeiro há oito anos. Leciona para o Ensino Médio no Colégio Estadual Professor José de Souza Marques – Rio de Janeiro (RJ) 2 – PORQUE MELHORA A AUTOESTIMA DOS ALUNOS “Sou professora em um assentamento do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST

As Dificuldades de Aprendizagem no Ensino da (EJA ) e a Relação da Gestão Escolar

. Art. 1º . A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida Familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos. Movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais.§1º Esta Lei disciplina a educação escolar, que se desenvolve, predominantemente, por. Meio do ensino

Audiência debate contrapontos à censura proposta pelo Escola sem Partido

nomes ligados à educação para refletir sobre o tema. Estiveram presentes o deputado estadual Carlos Giannazi (Psol), a ativista Manuela Aquino, da Escola Nacional Florestan Fernandes, ligada ao Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST), além de professores, como Lisete Arelado, da Universidade de São Paulo (USP), e estudantes secundaristas

Evento vai debater a educação no campo dos povos das águas e florestas no Baixo Amazonas

Universitária em Defesa da Reforma Agrária e Certificação do Programa Escola da Terra. O Fórum Paraense de Educação do Campo (FPEC) reúne movimentos sociais, organizações sindicais, entidades da sociedade civil, universidades e instituições governamentais e tem como objetivo mobilizar toda a região do Baixo Amazonas para discutir problemáticas inerentes ao território

Educação e luta política: uma análise sobre a trajetória do Movimento dos Trabalhadores Rurais sem Terra

O intuito desta pesquisa, de caráter bibliográfico e documental, é compreender por que a educação adquiriu tamanha importância no projeto político e societal do movimento, e como o MST vem buscando construir um projeto pedagógico condizente com as necessidades cotidianas dos assentados, tanto nas escolas dos assentamentos como na formação de militantes

Dinâmica Temporal do Assentamento e os Projetos de Vida da Juventude Rural

Aborda-se a apropriação do espaço pela juventude rural, tendo em vista um assentamento do MST (Vale da Esperança), em Teresina, Piauí. Os jovens pesquisados, lá inseridos por decisão de seus pais, tiveram que (re)construir as suas vidas, num processo marcado por transformações do mundo rural e problemáticas dos jovens do campo. Apontou-se para a importância

Prácticas políticas y pedagógicas del MST y del proceso campesino y popular de la Vega hacia una mirada comparativa: aportes al pensamiento pedagógico crítico Latinoamericano

A pesquisa analisa e compara as condições de emergência, organização e compreensão das propostas políticas e educacionais do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST) e Processo Camponês e Populares La Vega, intimamente ligados à terra e às lutas de trabalhadores no campo, no Brasil e Colômbia.

Sem perder a ternura

Dionata nasceu em um acampamento do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra, na zona rural de Abelardo Luz, oeste de SC. Ele e seus irmãos estudaram desde criança em escolas com a pedagogia do MST. Hoje, Dionata é aluno do curso de Ciências Sociais da Universidade Federal da Fronteira Sul. Sua história e de sua família revela que a luta do movimento

A relação trabalho-educação e o Projeto Político-Pedagógico do MST: uma prática em construção em escolas de assentamentos em Minas Gerais

Analisa a pedagogia da relação trabalho-educação, tendo como foco a experiência do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra em escolas de assentamentos em Minas Gerais. Partindo do problema de pesquisa que constata a falta de apreensão dos aspectos pedagógicos da relação trabalho-educação nos estudos sobre a temática trabalho-educação, busca